門診孕婦學(xué)校健康教育對母乳喂養(yǎng)的影響

金小惠 陶曉筱 鳳春燕

【摘要】目的：探析門診孕婦學(xué)校健康教育對母乳喂養(yǎng)的影響。方法：選取2019年3月-2019年9月我院門診接收的200例孕產(chǎn)婦作為主要研究對象，分為對照組和觀察組，其中接受門診孕婦學(xué)校健康教育的100例孕產(chǎn)婦為觀察組，未接受門診孕婦學(xué)校健康教育的100例孕產(chǎn)婦為對照組。比較兩組孕產(chǎn)婦在兩種情況下對母乳喂養(yǎng)的知曉率、母乳喂養(yǎng)的成功率。結(jié)果：通過分析得知，接受門診孕婦學(xué)校健康教育的觀察組和未接受孕婦學(xué)校健康教育的對照組，比較母乳喂養(yǎng)知曉率，觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，P<0.05;此外，母乳喂養(yǎng)成功率比較，觀察組高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，P<0.05。結(jié)論：本研究表明，孕產(chǎn)婦接受門診孕婦學(xué)校健康教育不僅能夠有效的提高孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)知識知曉率，還能提升母乳喂養(yǎng)的成功率。

【關(guān)鍵詞】門診孕婦學(xué)校;健康教育;母乳喂養(yǎng);影響

【中圖分類號】R47【文獻標(biāo)識碼】A?? 【文章編號】1672-3783（2020）05-0034-01

為了充分的了解門診孕婦學(xué)校健康教育對母乳喂養(yǎng)知識的影響情況，本研究選取2019年3月-2019年9月我院門診接收的200例孕產(chǎn)婦作為主要研究對象，分為觀察組和對照組，通過是否接受孕婦學(xué)校健康教育，探析孕校健康教育對母乳喂養(yǎng)的影響，現(xiàn)將內(nèi)容報告如下

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2019年3月-2019年9月我院門診接收的200例孕產(chǎn)婦作為主要研究對象，將孕產(chǎn)婦分為對照組和觀察組，其中接受門診孕婦學(xué)校健康教育的100例孕產(chǎn)婦為觀察組，未接受門診孕婦學(xué)校健康教育的100例孕產(chǎn)婦為對照組，且均為初產(chǎn)婦。觀察組中孕產(chǎn)婦的年齡分布情況如下，年齡最大的38歲，年齡最小的21歲，中位年齡為（29.27±6.37）歲。對照組中孕產(chǎn)婦的年齡分布情況如下，年齡最大的37歲，年齡最小的20歲，中位年齡為（29.06±6.17）歲。比較兩組孕產(chǎn)婦的基本資料，無明顯區(qū)別，差異無統(tǒng)計學(xué)意義，P>0.05，資料可比性高。

1.2方法

對照組孕產(chǎn)婦接受常規(guī)的健康教育。觀察組孕產(chǎn)婦則接受門診孕婦學(xué)校健康教育，具體方法如下：

構(gòu)建門診孕婦學(xué)校，從我院產(chǎn)科中選擇經(jīng)驗豐富綜合素質(zhì)較高的醫(yī)護人員組建門診孕婦學(xué)校，定期為門診接收的孕婦進行健康教育。在孕婦進入門診檢查時，由專門的護理人員協(xié)助孕婦完成各項檢查，并指導(dǎo)孕產(chǎn)婦定期接受孕婦學(xué)校的健康教育。另外，對本組孕產(chǎn)婦的資料進行詳細(xì)的了解，根據(jù)孕產(chǎn)婦的實際情況，制定合理的宣教方法進行現(xiàn)場講解。對于時間有限無法定期參加健康講座的孕產(chǎn)婦，可提前進行錄像，并囑咐孕產(chǎn)婦利用業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)[1]。此外，將母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識，制作成宣傳畫冊，結(jié)合畫冊講解母乳喂養(yǎng)的知識，一方面便于孕產(chǎn)婦對知識的了解，另一方面提高孕產(chǎn)婦對相關(guān)知識的掌握程度。通過多種形式的健康教育，提高孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)知識的認(rèn)知，同時還要在教育過程中將母嬰24h同室的重要性、皮膚早接觸、早吸吮的重要性、保證乳汁充足的方法、擠奶方法等相關(guān)方面的知識詳細(xì)講解，從而使孕產(chǎn)婦充分了解孕期到分娩后的各方面內(nèi)容，保證能夠正確的母乳喂養(yǎng)。除此之外，護理人員還要針對孕產(chǎn)婦的心理狀況，進行一系列的心理干預(yù)，告知孕產(chǎn)婦保持良好的心情，能夠促進分娩的順利。

1.3觀察指標(biāo)

將兩組孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)知識的知曉率、母乳喂養(yǎng)的成功率進行比較。母乳喂養(yǎng)知識知曉率使用自制的調(diào)查問卷進行獲取，通過正確回答的數(shù)量計算知曉率。母乳喂養(yǎng)成功率則通過成功母乳喂養(yǎng)和混合喂養(yǎng)人數(shù)的總和，除以總?cè)藬?shù)來計算。

1.4統(tǒng)計學(xué)處理

計量資料使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（）進行表述，數(shù)據(jù)相比較時使用t檢驗;計數(shù)資料使用n（%）進行表述，數(shù)據(jù)比較時使用X2檢驗。以上資料的分析和處理均使用SPSS 23.0完成。如果數(shù)據(jù)比較過程中存在較大差異，則說明差異有統(tǒng)計學(xué)意義，P<0.05。

2 結(jié)果

2.1比較兩組孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)的知曉率

接受門診孕婦學(xué)校健康教育的觀察組和未接受孕婦學(xué)校健康教育的對照組，比較母乳喂養(yǎng)知曉率，觀察組明顯高于對照組，差異有統(tǒng)計學(xué)意義，P<0.05。

2.2比較兩組孕產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)的成功率

母乳喂養(yǎng)成功率比較，對照組相對較低，差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）。

3 討論

在女性自然生理過程中，母乳喂養(yǎng)占據(jù)重要位置。當(dāng)前隨著經(jīng)濟的快速提升，人們的生活質(zhì)量得到了有效的提高，對母乳喂養(yǎng)好處了的了解越來越深刻，但是，許多人缺乏對母乳喂養(yǎng)知識和喂養(yǎng)技巧的了解，在實際喂養(yǎng)的過程中存在一定的困難和問題，如果這些問題得不到有效的解決，那么就會導(dǎo)致許多產(chǎn)婦放棄母乳喂養(yǎng)[2]。針對這些問題，想要得到有效的解決，那么就要解決孕產(chǎn)婦對母乳喂養(yǎng)知識了解較低的問題。就門診孕婦學(xué)校而言，其是為孕產(chǎn)婦提供產(chǎn)前健康教育的主要場所，孕婦產(chǎn)前參加門診孕婦學(xué)校，能夠提前了解母乳喂養(yǎng)的相關(guān)知識。同時，孕婦學(xué)校能夠以專業(yè)的角度講解孕期保健知識、分娩流程、哺乳期相關(guān)問題等方面的內(nèi)容，以此為產(chǎn)婦的順利分娩奠定良好的基礎(chǔ)。健康教育主要是通過傳播相關(guān)知識和對受教育者進行行為干預(yù)，促進受教育者的保健知識的了解和掌握，以便健康觀念的正確樹立，而且還能夠使受教育者通過相關(guān)知識的了解，正確的選擇健康行為，這就是健康教育的宗旨。

參考文獻

[1] 郭玉心.孕婦學(xué)校教育對孕產(chǎn)婦配偶壓力及應(yīng)對方式影響的研究[D].大連醫(yī)科大學(xué)，2016.

[2] 高計平.孕婦學(xué)校手把手教學(xué)對母乳喂養(yǎng)的影響觀察[J].基層醫(yī)學(xué)論壇，2017，21（09）：1141- 1142.

作者簡介：

金小惠（1975-），女，回，寧夏，副主任護師，本科，研究方向：產(chǎn)科護理。

陶曉筱（1990-），女，漢，寧夏，主管護師，本科，研究方向：產(chǎn)科護理。

鳳春燕（1984-），女，漢，寧夏，主管護師，本科，研究方向：產(chǎn)科護理。