幼兒教育點滴談

王婧

中圖分類號：G612???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0284-01

幼兒時期是人生的重要時期，這個時期幼兒的學習生活是最重要的一個階段，幼兒的教育問題一直備受國家的關注與重視，結合多年的工作經驗，我認為做好這些幼兒教育工作，對幼兒健康成長有著舉足親重的重要，應予以重視。

1.重視幼兒教育

幼兒教育主要指的是對3-6歲年齡階段的幼兒所實施的教育，幼兒教育是學前教育或說早期教育的后半階段，前面與0-3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個教育與發展的重要而特殊的階段。他的重要性體現在它是一個人發展的奠基時期，許多重要能力、個性品質在這個時期形成基本特點;他的特殊性體現在這個階段是兒童身心發展從最初的不定型到基本定型，轉而可以開始按社會需求來學習并獲得發展的過渡時期。

2.注重幼兒能力的培養

幼兒時期，能力的培養主要是語言的學習和簡單的生活自理能力。幼兒時期是孩子學習語言的關鍵時期，這個階段他們喜歡模仿，愿意與人交流，因此，在幼兒時期要多對孩子說話，多與他們交流，多提出引發他們去動腦思考的問題。尤其是對普通話的學習培養。我讓家長在家和孩子必須用普通話交流，形成語言習慣。普通話有助于識字和閱讀，讓孩子形成良好的學習習慣。幼兒期的口語訓練，可以讓他們掌握一些詞語，對字的音、形、意形成聯想認識，促進辨音能力形成，教師要讓孩子多讀，多說，多做。幼兒時期還要教會孩子一些基本的自理能力，引導他們參與到家務、內務管理中。如教孩子學會自己穿衣服。三四歲的孩子思維的特點還是以直覺行動思維為主，他們的模仿性強，很喜歡鸚鵡學舌，兒歌內容具體、直觀、形象，瑯瑯上口，易讀易懂。另一方面兒歌內容直接有指導學習的作用。如果平鋪直述地向幼兒講解，他們根本聽不進去，而且會有厭煩、枯燥的情緒。為了讓幼兒盡快掌握穿脫衣服的要領。我們應教會孩子們一些簡短有趣的兒歌，例如《穿衣歌》：抓領子，蓋房子，小老鼠，出洞子，吱溜吱溜上房子。《疊衣歌》：關關門，抱抱臂，彎彎腰，我的衣服疊好了。《脫衣歌》：縮縮頭，拉出你的烏驍，縮縮手，拉出你的小袖口。通過這些瑯瑯上口的兒歌，幼兒會有興趣地邊說兒歌邊穿脫，逐步學會了穿脫衣服。這樣，孩子們就在輕松愉快的活動中，學會了自己必備的生活自理能力。

3.重視良好生活習慣的養成

3.1 在活動中融入德育。“望子成龍，望女成鳳”這是家長們普遍的期待，但部分家長卻對孩子的教育存在“懶散”“無為”“順其自然”的糊涂觀念，或者錯誤地走入了“小學化”的誤區，忽視了品德教育的養成。因此，我們要充分認識到幼兒品德的好壞將直接影響著祖國的未來，家庭的幸福，個人的前途。忽視品德教育是不完整的教育，不良行為的發展是片面的、畸形的發展。在實際的教育教學中，我們發現，不同的活動對幼兒道德品質的培養具有不同的作用，將不同的活動有機結合起來，可以促進幼道德品質的全面養成。我嘗試設計了“禮貌小天使”系列活動。每天每個班推選出4—6名學生，帶上禮儀綬帶，站在校門口，迎接學生、老師的到來，并甜甜地送上：“老師您早！同學你好！”。這樣，不僅讓幼兒訓練了站姿，還讓孩子們懂得了主動問好，懂得了微笑相應，禮貌相待等道理。

3.2 在活動中關注行為。在平時的教育教學中，我通過設計開展豐富多彩的活動培養幼兒的基本行為習慣，比如平等交往意識、角色意識、合作能力、規則意識等，將教育滲透在活動的各個環節，引導幼兒形成必備的自主行為。例如，我設計了“文明就餐”活動，讓幼兒先說我們在吃飯的時候要注意些什么？不能做什么？然后在實際的就餐時，把幼兒一些好的習慣：有序排隊、不講話、相互幫助等。不好的習慣：亂丟就餐剩余物品、吃飯拖沓、亂講話等。用相機記錄下來，然后讓學生們觀看，并指出哪些行為習慣不好，要如何改正。用這樣的活動，提醒孩子們要養成良好的行為習慣，成為一個有素養的小公民。

以上是我在幼兒教育教學中的一些零碎的見解，總結得還不精煉，也不夠全面。教育漫漫，其路修遠，讓我們重視幼兒教育，以滿腔的熱情，運用科學的方法，為祖國未來花朵的茁壯成長，貢獻我們的智慧和力量。