高校黨團班協同育人視角下基層黨支部建設的思考?

陳煒良?胡朦

摘 要：高校基層黨支部是黨組織發揮作用的主陣地，肩負著聯系青年、團結青年和培養青年的重任。隨著中國特色社會主義進入了新的時代，高校全面從嚴治黨和黨的一切工作落在支部的任務繁重，現階段，高校基層黨支部的建設還存在著許多的問題，例如基層黨組織建設失力、流動黨員管理失位、黨組織活動失味等，高校黨團班協同育人模式是當前組織建設的必要需求，新形勢下高校黨團班組織圍繞思想引領、隊伍建設、活動開展、學生成長等方面摸索協同育人新模式，能有效實現自身發展，對于基層黨支部的建設具有很強的指導作用。

關鍵詞：協同育人;黨支部;深化實施

一、當前高校基層黨支部建設存在的問題

基層黨支部是高校組織建設不可或缺的一部分，是高校高質量發展的關鍵因素。但是，隨著時代的不斷發展，基層黨支部的一些問題也逐漸凸顯出來，黨支部在高校中作用的發揮越來越模糊，學生黨員對于自身定位不明確，服務和奉獻意識有待提升，顯然已經無法適應現階段發展的需要。

1.基層黨支部作用的弱化。

眾所共知，基層黨支部在高校高質量發展中發揮著舉足輕重的作用，但是最近幾年，黨支部在育人及活動組織等方面所發揮的作用越來越不明顯。究其緣由，一方面來說，隨著時代的巨大變遷和我國經濟的高速發展，當前社會對于人才的需要發生了巨大的變化，在多樣化背景的影響下，黨支部無法較好的發揮其作用：另一方面，就高校的特殊情況而言，廣大青年學生黨員的流動性大，凝聚力不強，院系所開展的育人活動簡單的依靠教輔人員引領，是無法有效的帶動在校學生參與，所以造成了當前的局面，弱化了基層黨支部的戰斗堡壘作用。

2.基層支部成員普遍缺乏責任感，自我定位模糊。

目前而言，我國的高校在讀大學生大多數為“95”后、“00”后，從高中畢業進入大學后，對自我身份的轉換還不能完全適應，周圍所處的環境也沒有形成較好的氛圍，使得他們無法找到自我的歸屬感和認同感。因此，盡管每年度都有大量的學生申請入黨，但僅僅局限于形式上轉變了政治面貌，對黨的理論知識認識較淺，并沒有完全做到從思想上入黨，隨著時間的發展，基層支部的建設取得的成效逐漸不明顯。

3.基層黨支部制度體系建設存缺陷。

無規矩不成方圓。中國共產黨有《中國共產黨章程》作為根本法規，基層黨支部有《中國共產黨支部工作條例（試行）》作為支部建設的基本制度，建立健全的規章制度是高校參與競爭的有力保障，是高校自身轉變管理模式的前提，設立健全的規章制度同樣有利于保證高校黨支部工作的正常運轉。就現階段來看，高校的基層黨支部的規章制度體系建立還存在諸多瑕疵，主要體現在缺少與黨員、團員管理相對應的激勵和約束機制;基層黨支部缺乏完善的黨員、團員培訓教育體系等，以上各種造成了黨員、團員的思想觀念不正確，支部建設失去活力。

二、高校黨團班協同育人模式的現實意義

高校黨團班組織作為宣傳和推廣新時代所孕育的新思想、新理念以及國家大政方針的主要陣地，同時也是聯系和凝聚廣大青年學生的重要銜接橋梁，開展協同育人模式具有極其重要的現實意義。高校黨團班協同育人模式覆蓋面積廣，且彼此之間環環相扣，緊密聯系，容易形成優勢互補，黨團班作為高校育人的主陣地，通過黨建、團建、班建活動的開展，使高校組織育人功能得到最有效的發揮，在校園內營造出良好的育人環境和育人氛圍，進而推動組織育人工作持續穩步的開展，同時也能對黨團班內部建設產生自我革新、自我凈化功能。

1.基層黨支部組織建設的需要。

中國共產黨在《中國共產黨章程》中指明：“黨政軍民學，東西南北中，黨是領導一切的。”高校基層黨支部的建設與黨組織的領導密不可分，目前仍有少部分黨支部組織架構不明晰，戰斗堡壘作用未能有效發揮，育人功能不強等問題，在高校開展黨團班協同育人模式是當下不斷優化和完善組織架構，加強自身建設的現實需求和必經之路，是為我國共產主義事業蓬勃發展的重要規劃。

2.培養新時代大學生人才的需要。

目前，我國高校在讀大學生年齡較小，接觸網絡的時間也較早，從小受到新時代的社會氛圍熏陶，他們具有獨立的思考能力和行為能力，對于新鮮事物的適應能力強，且大多數的自我表現意識欲望、實踐能力和動手能力較強，高校黨團班基層組織協同育人模式是為了更好的為青年大學生提供學習、服務和成長的平臺，使組織優勢得到充分發揮，信息資源得到共享，黨團班活動得到有效開展，緊密聯系和凝聚青年大學生，為他們的思想建設提供強有力的支撐，只有這樣，才能培育出德智體美勞全面發展和具有堅定愛國主義信仰的社會主義建設者和接班人。

3.加強思想政治建設工作的需要。

思想政治建設工作是高校高質量發展的基礎。隨著信息時代的來臨，高校的思想整治工作的開展遇到了前所未有的挑戰，沿用以往的教學方式和教學手段所取得的成效不明顯，黨團班協同育人模式的運用能夠有助于學院加強和改進思想政治建設工作。高校基層黨支部的思想整治教育工作要求師生黨員齊心協力，研究制定契合廣大青年學生的培養過程，摸索切合學生成長成才的發展規律，以學生全面發展為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為著重點，以學生黨員作用的發揮為落腳點，全面助推青年大學生學生身心健康發展，努力提升廣大青年大學生的綜合素質。

三、高校黨團班協同育人模式的深化實施

黨團班協同育人模式是一個系統工程，能夠有效指導高校建設的各項基本工作，在加強高校制度建設、培育青年人才、提高院系文化能力等各方面充分地發揮協同育人的作用，有助于推動院系建設往更高、更快、更強的方向發展。高校黨團班基層組織是高校獨特的特殊政治資源，若充分發揮基層黨團班組織的引領作用，將能夠把黨團組織的資源優勢進一步轉化成為高校政治、思想、文化發展的核心競爭力。在黨團班協同育人模式的前提下，高校應當充分發揮好基層黨支部的戰斗堡壘作用，穩步推進基層黨建工作，在此基礎上帶動各項工作向前發展。

1.優化學院機構設置，加強基層黨支部建設。

第一是依據黨支部的工作條例、黨員發展實施細則及院系相關要求，從團學組織中公平、公開、公正發展一批立場堅定、作風優良、成績出色、綜合素質高的青年學子，特別是學生干部，以此來增添黨支部的活力、戰斗力和影響力。

第二是全面貫徹落實黨建帶動團建，貫徹落實中共黨員“兩學一做”活動與共青團員“一學一做”活動緊密結合，帶動廣大黨員和團員共同接受新時代的思想政治教育、共同踐行新時代社會主義核心價值觀、共同建設具有新時代社會主義特色的新中國，顯現黨團班協同育人的效果。

第三是基層黨支部、團支部以及班級班委會團結協作共同開展思想政治主題教育活動，結合廣大青年學生的思想特點，發揮基層組織的引導作用，依托微信、微博等新媒體手段，開展多鐘形式的思想政治教育活動，吸引和凝聚青年黨員和團員，從而進一步夯實基層組織建設。支部依托“管理微服”微信公眾號，在湖南城建職業技術學院官方微信平臺和學院官網開設“黨團建設”和“學生工作”等專欄分享黨團建活動，通過“紅星云”發布學習通知、開展學習研討，依托“學習強國”加強思政知識學習、強化黨團員自身修養，在院系三全育人的大環境影響下，形成濃厚的學習氛圍，弘揚“精益文化”，樹立“精益致學”的支部黨建特色品牌。

2.強化黨團支部成員培訓，提高支部核心競爭力。

第一，支部成員是支部建設的主力軍，強化對基層支部成員的培訓和管理，是加強支部建設工作的重中之重。首先，嚴把選人用人關，由系黨總支牽頭成立考核小組，按照相關文件要求，規范選人用人程序，讓責任心強、群眾基礎好、工作積極性高的黨員、團員進入基層支部開展工作。

第二，從學院黨團支部到各系黨團支部，定期舉辦青馬班暨初級分黨校培訓班、入黨積極分子培訓班、發展對象培訓班、預備黨員培訓班，邀請黨委或者系黨總支黨建工作者、思政課教師擔任培訓教師，積極開展黨團業務知識培訓，在逐步熟悉黨團知識的同時進一步明確所要履行的權利和義務，切實提升青年大學生的理論水平與綜合素質。

第三，系黨總支所屬教工黨支部與學生黨支部聯合建立黨團干部考核機制，明確考核標準，實現優勝劣汰，做好推優評先，確保基層黨團支部干部隊伍的純潔性和先進性。伍的純潔性和先進性。

3.線上線下相結合，推動支部互聯網建設。

第一是推進網上基層黨支部建設，在信息高速發達的時代下，加快互聯網戰略轉型步伐，形成黨建“+”工作戰略理念和工作模式，進一步加大網上黨支部的建設。首先，要繼續使用好“全國黨員管理信息系統”實現黨員管理和黨員信息統計網絡化，將在籍的全體黨員納入網上學習強國黨支部，關注黨員學習動態，搭建網絡溝通平臺;其次，通過“紅星云”官方渠道進行日常黨建信息的發布，充分發揮新媒體的作用，建立并完善基層黨支部微信群、qq群，建立黨員網絡信息平臺，把黨支部的日常管理工作搬上網絡，及時掌握支部動態信息，做好支部內部黨務公開，形成線上與線下聯動的溝通平臺。

第二是提升廣大青年團員、黨員的新媒體運用能力和水平，利用學生專業優勢提高網絡文化內容供給，研發和推廣優秀內容產品，加強新媒體平臺的思想引領作用。我系黨支部嚴格按照上級組織安排的政治理論學習任務，以“紅星云”平臺發布每月學習通知、上傳理論資料、分享各類活動動態、開展學習研討并進行自我考核，創新以往的學習形式，使用更加生動化的學習形式，確保黨員、團員的教育扎實有效。

第三是利用互聯網積極開展支部黨建活動。可以運用新媒體平臺做好政策宣傳，活動報名，結果公示，信息反饋，參與互動等，從而增加支部黨建活動的關注度和參與面。例如針對黨的十九屆四中全會精神，可利用新媒體平臺進行宣傳，支部黨員可以及時上傳學習心得，同時也可以針對十九屆四中全會精神中所提及的改革開放以來的新變化結合自我生活的實際展開討論，進一步擴大運用新媒體對于黨員的影響力。

四、結束語

高校黨建工作是整個黨的建設的重要組織部分，基層黨支部的建設是高校謀求發展的重要保障，在當前時代背景下，基層黨支部自身組織建設、群眾結構等方面發生了新變化，衍生出了政治理論學習不深入、黨建活動形式單一化等問題，基層黨支部的建設面臨新的挑戰，高校黨團班協同育人模式的運用能有效改進和提升基層黨支部的建設水平和能力，對基層黨支部的良性發展起著積極推進作用。在中國特色社會主義建設進入新時代，高校基層黨支部應當形成多方協同的黨建格局，堅定緊跟黨走的信心和決心，做好黨的助手，注重黨團班協同，創新工作模式，不斷完善自身建設，積極投身社會主義建設，才能完成所肩負的莊嚴使命，實現中華民族偉大復興的中國夢。

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注：本文系2019年湖南城建職業技術學院思想政治工作質量提升工程（項目編號：19JPXM06）三全育人視角下的“黨團班”組織育人模式建設。