簡述小學數學課堂的情境創設

摘要：在小學數學教學中，創設情境已經是教師常用的一種教學方式，創設情境可以讓學生產生數學學習的興趣，為學生提供參與數學活動的機會，引發學生對數學問題的思考，鍛煉學生數學思維，增強學生學好數學的愿望。通過創設情境的教學方式極大豐富了學生數學學習生活，創造良好的上課氛圍，促進學生數學成績得以提高，數學教學質量全面提高。本文將對小學數學課堂中如何高效創設情境的策略進行簡單分析，以供參考。

關鍵詞：小學數學課堂;創設情境;策略

中圖分類號：G623.2???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）17-0030-01

前言

數學是小學教學中的重要組成部分，也是為以后高階數學學習打基礎的重要時期，學生小學數學學習狀態直接影響學生以后升入初中高中以及大學時數學的學習狀態，在小學時數學思維建立好，以后大學時學習微積分等高階數學知識事半功倍，反之學生小學時沒有建立好數學思維，認為數學很難，逐漸失去學習數學的興趣，導致學生放棄數學學科的學習。所以小學數學教師要通過創設有效情境的方式提升學生數學學習興趣，幫助學生建立數學思維。

1.創設故事情境，吸引學生興趣

傳統的數學教學普遍是教師走上講臺，直接讓學生將書本翻到哪一頁，開始進行授課，很多時候學生都會覺得非常枯燥乏味，容易開小差，教學質量和效率非常低。教師必須要轉變教學方法，吸引學生學習數學的興趣會事半功倍。……