博觀而約取 厚積而薄發(fā)
——2019 年全國I卷語文第21 題分析

>>>康艷梅

2019 年高考全國I卷語文第21 題是語言文字運用部分的最后一題，向來是高考命題的試驗田，題型多變。2019 年高考全國三套語文試卷的第21 題，均要求考生對一則新聞報道進行關鍵信息提煉，題型完全一致。雖然說是老題新考，與之前根據(jù)新聞材料擬寫一句話新聞或擬寫新聞標題、導語等類似，但是，我們不得不思考，為什么這種題型深受命題者的青睞并再次進入高考試卷呢？

一、試題分析

1.原題呈現(xiàn)

【2019 年全國I卷，語文21 題（5 分）】請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過50 個字。

傳統(tǒng)觀點認為，中國和歐洲的陶瓷貿(mào)易始于明代。近日英國杜倫大學證實，該校考古系與中國故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了在西班牙薩拉戈薩等地出土的十余件中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片，表明這些陶瓷是當時隨阿拉伯商人經(jīng)印度洋與紅海貿(mào)易到達地中海地區(qū)的。這就將中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進了，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

2.命題特點

壓縮語段在高考考試大綱中語言文字應用部分，能力層級是E 級，重在考查辨識、篩選、整合重要信息的能力，極具實用性和綜合性。新聞類語段壓縮題選材新穎，一般反映當前熱點話題，比較貼近考生的生活實際。這一題型引導考生在真實的生活情境中進行信息的篩選、提煉和表達，既能體現(xiàn)語文學科的特色，又能引導考生綜合運用語文能力解決實際問題，體現(xiàn)了對語文核心素養(yǎng)的綜合考查。

近年來，高考命題者越來越重視對考生語言運用能力的考查，《普通高中語文課程標準》建議高考命題應以具體的情境為載體，設計多樣、綜合、開放的典型任務來考查考生的語文核心素養(yǎng)。

3.答案解析

首先，閱讀并分析材料。全文共三句話：第一句話介紹“傳統(tǒng)觀點”，相當于介紹新聞的背景，是次要信息，屬于應壓縮刪去的內(nèi)容；第二句話“英國杜倫大學考古系與中國故宮博物院考古所，聯(lián)合整理研究了……中國唐代至宋代早期的陶瓷器殘片……”，這才是材料最想傳遞給讀者的信息—“誰干什么”或“發(fā)生什么事”；第三句話得出這一事件的結果和意義，即“中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進，證明了‘海上絲綢之路’早在唐代就已延伸至西歐”。綜合來看，這段新聞報道的關鍵信息體現(xiàn)在第二句和第三句。

然后，按照人物、事件、結果、影響的順序提取壓縮信息：中英聯(lián)合研究古陶瓷器殘片，中歐陶瓷貿(mào)易的起始時間大大向前推進，證明了“海上絲綢之路”早在唐代就已延伸至西歐。

最后，根據(jù)字數(shù)要求，整合詞語規(guī)范表達。

【答案】

關鍵信息：①中英聯(lián)合考古研究；②中歐陶瓷貿(mào)易起始時間不晚于唐代；③“海上絲綢之路”在唐代已延伸至西歐。

二、考生作答中存在的問題

新聞類語段壓縮題在備考中是重點，考生對這類試題并不陌生，但是，從作答的實際情況來看卻不盡如人意，主要存在如下幾個問題。

1．主次不分

（圖1）

新聞具有時效性，報道的是新近發(fā)生的事件，一篇新聞報道最有價值最想讓讀者了解的肯定也是當下發(fā)生的事件。圖1 考生顯然沒有抓住新聞報道的這一特點，不能正確區(qū)分主次信息，不僅導致字數(shù)超標還造成關鍵信息遺漏。

2．要點遺漏

（圖2）

（圖3）

要提取新聞的關鍵信息，就要找出這篇報道的新聞要素，一般情況下要按人物、事件、結果、意義、影響的順序提取并壓縮信息。圖2 考生遺漏了這則新聞的重要意義及影響；圖3 考生遺漏掉了事件的結果，即中歐陶瓷貿(mào)易時間提前到唐代這一關鍵信息。

3.字數(shù)超標

（圖4）

題目明確要求不能超過50 字，圖4 考生顯然沒有注意到這一限制，因字數(shù)超出而丟分，實在可惜。

4.壓縮不當

（圖5）

原文所說中歐陶瓷貿(mào)易起始時間推進到唐代這一結果，是杜倫大學和中國故宮博物院考古所聯(lián)合整理研究所得，而非英國杜倫大學一家所為。圖5 考生沒有捋清楚原文的句間關系，盲目壓縮致使張冠李戴，造成答題失誤。

此外，一些考生因為語言表述不規(guī)范，如存在語病、書寫混亂、字跡模糊而丟分的問題，在此不再一一贅述。

三、備考建議

為適應社會信息化發(fā)展趨勢，高考語文加大了對實用信息處理能力的考查力度，全國卷第21 題考查新聞語段的壓縮，無疑體現(xiàn)了這種命題導向。所以，在語言文字應用專題的備考中，應該對新聞類語段壓縮題予以高度重視。

1.博觀約取，聚焦時代

新聞報道具有時效性，報道的是新近發(fā)生的需要讓人們了解的有價值的事件。高考選取的新聞材料所涉及的新聞事件大多發(fā)生在當年的三四月份，比如，全國Ⅱ卷的永定河補水事件發(fā)生在2019 年3 月，全國Ⅲ卷的世乒賽發(fā)生在2019 年4 月，距離高考時間較近。從新聞報道事件的特點來看，材料取材廣泛，涉及文化熱點、國計民生、日常生活、體育賽事；從命題角度來看，可謂緊扣時代，體現(xiàn)時代風貌，給考生提供了感興趣的特定情境。因此，考生在備考時，一定要樹立在生活中學語文的意識，超越語文小課堂，接觸社會大課堂，多看書報，多了解近期社會資訊，豐富文化底蘊，提高思維和認知水平。

2.夯實基礎，總結規(guī)律

概括新聞內(nèi)容、提取關鍵信息的命題特點要求考生對新聞的文體知識要了然于心。“新聞就是對新近發(fā)生的事實的報道”，狹義的新聞有時專指“消息”。它是一種以記敘為主的文體，告訴我們“誰做了什么事”或“誰怎么了”，一般是“人物”和“事件”構成的主謂陳述。

新聞一般具備①時間（when）、②地點（where）、③人物（who）、④事件（what）、⑤原因（why）、⑥過程如何（how）等六個要素（有的新聞不一定每個要素都具備）。新聞的結構一般包括標題、導語、主體、背景、結語五部分。

常見的新聞類語段壓縮題型有提取關鍵信息、擬寫一句話新聞、擬寫標題、擬寫新聞導語或結語等。不管是哪種題型，無外乎都要以新聞的要素、結構為抓手，再區(qū)分不同命題之間的差別，然后按題目要求來組織答案。比如擬寫一句話新聞，就要考慮在表達形式上必須是“一句話”，這“一句話”應盡可能是單句，必要情況下可以是復句。在滿足字數(shù)要求的前提下新聞要素要盡可能全面。而“擬寫標題”比“擬寫一句話新聞”要求更高，它不僅要求高度概括出內(nèi)容（必備要素是對象和事件），還要盡可能做到新穎醒目。

在具體答題時，還要針對不同的材料進行靈活處理，對篩選出的要素合理取舍，充分考慮限制條件，滿足題目要求，準確用詞，規(guī)范表達，最好用材料中現(xiàn)成的詞語。

3.舉一反三，鞏固延伸

例1.【2019 年全國Ⅱ卷，語文21 題（5 分）】請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60 個字。

2019 年的永定河補水工程于3 月13 日啟動。本次補水工程加大了補水力度，到4 月2日，已累計輸水3100 萬立方米。另外，攔截在河道上的官廳水庫發(fā)電站、珠窩水庫下馬嶺發(fā)電站、落坡嶺水庫的下葦?shù)榘l(fā)電站全都停用，以保證補水全部灌入河道。目前，門頭溝區(qū)域內(nèi)102 公里的永定河山峽段，近40 年來首次實現(xiàn)全線通水。

【答案】

關鍵信息：①2019 年3 月13 日；②永定河補水工程啟動；③加大補水力度，停用發(fā)電站；④永定河山峽段近40 年來首次全線通水。

例2.【2019 年全國Ⅲ卷，語文21 題（5 分）】請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過65個字。

2019 年4 月21—28 日，國際乒聯(lián)第55 屆世界乒乓球錦標賽單項賽在匈牙利首都布達佩斯舉行。中國隊的許昕/劉詩雯在混雙決賽中奪得首金，馬龍/王楚欽奪得男雙冠軍，劉詩雯奪得女單冠軍，馬龍奪得男單冠軍，王曼昱/孫穎莎奪得女雙冠軍。中國隊包攬了本屆世乒賽的全部5 枚金牌，取得全面勝利。其中的男單決賽，馬龍以4 比1 的比分戰(zhàn)勝瑞典球員法爾克，實現(xiàn)了世乒賽男單三連冠的偉業(yè)，成為繼莊則棟之后50 多年來首位在世乒賽實現(xiàn)男單三連冠的選手。

【答案】

關鍵信息：①2019 年4 月21—28 日；②第55 屆世乒賽單項賽在布達佩斯舉行；③中國隊包攬5 枚金牌；④馬龍成為50 多年來首位實現(xiàn)男單三連冠的選手。

總之，高考題型雖然千變?nèi)f化，但考查的知識和能力并沒有改變，高考試題越來越傾向于把語言運用和生活實際結合起來，需要我們做的就是以考綱為綱，以基礎為本，立足課堂，放眼課外，扎扎實實，做好對考點的復習，以不變的基本功應對萬變的題型。