關于農村小學體育教學的創新思考

胡建平

臨海市哲商現代實驗小學

一、當前山區農村小學體育教學存在問題

學校體育教育作為學校教育重要的組成部分，其越來越受到人們的重視。由于城鄉差距較大，經濟發展水平存在差距，許多山區小學體育教學仍存在許多問題。首先，由于學校經濟條件有限，學校不能為學生創造良好的體育教學場地和器材，還有一些學校只重視應試科目的教育而忽略體育教學。其次，山區農村小學的師資力量較差，許多體育教師對于體育教學認識不足，專業性較差，不能對學生展開科學合理的體育訓練，教學中隨意性較強，教學方式方法落后，學生體育成績遲遲得不到提高。此外，在山區農村小學中，部分教師身兼多職，除了擔任主科的任課教師外，還身兼體育教師，大量擠壓體育教學時間，學生難以在有限的體育時間內得到充分的鍛煉。最后，教師未能讓學生充分發揮學生的主體性作用，學生自主學習意識較差，不能進行主動的學習。長此以往，學生逐漸喪失對于體育學習的興趣，不能主動參與到體育課堂的活動中去。

二、轉變教學理念，提高教學重視程度。

要想提高體育教學的重視程度，這需要來自多方面的努力。首先，學校應加強對于體育教學的重視程度，擺正體育教學的地位，制定措施保障體育教師的相關利益，如評優、評定職稱、工資待遇、教師福利等方面，提高體育的教師的教學積極性。除此之外，學校還應投入相應的資金，引進專業的體育教學人才，提高體育教學的專業性。其次，學校體育教師應深刻認識到體育學科對于學生健康成長和全面發展的重要性，為學生制定科學合理的體育教學課程和體育鍛煉時間，不能隨意壓縮體育課程，占用體育教學時間。如，許多主科任課教師在臨近考試期間會占用體育課的時間進行習題練習和模擬考試。面對這一現象，學校應制定相關措施從根源上杜絕這種現象的發生，避免擠壓學生體育鍛煉的時間。再如，由于學校的戶外鍛煉設施較差，一旦體育課上課時間的天氣情況較差，就取消體育教學課。針對這一情況，體育教師可為學生安排室內體育課，組織學生觀看體育比賽，體育專業相關的記錄片，增強學生對于體育知識的了解，幫助學生掌握體育鍛煉的技能。學校和教師只有在思想上高度重視體育教學，轉變陳舊的教學觀念和教學方法，才能使得體育教學問題有所改善，為教學水平的提高打下良好的基礎。

三、利用小組合作教學，幫助學生共同進步

許多體育活動都需要多人的默契配合，每個成員的個人表現都會一定程度上影響比賽結果。不同學生的體育水平存在差異，作為教師需要正視這種差異，利用小組合作來彌補這個短板。在具體操作上遵循“同組異質”“異組同質”的原則，同一組的成員水平有所區別，不同小組的水平相當。當教師在講解和示范清體育運動的基本技能要領和運動規則后，剩下的都就可以讓各小組自由練習，接受能力強的組員幫助能力較弱的組員，相互幫助來提高體育能力，共同完成學習任務，并提升小組凝聚力。

四、加大體育投入，滿足教學實際需求

創新山區農村體育教學工作，離不開體育教學的人力、物力投入。學校管理層應加大體育教學的資金投入，改善學校的體育教學設施。如果資金不足，可以減少新設備的購置，進行舊設備的維修養護，盡最大程度滿足體育教學工作的實際需求。如果資金籌措困難，學校還應積極向上級教育部門或社會反映學校的情況，爭取得到多方面的支持，實現體育教學設施的更新換代，改善學生的體育活動環境，為學生打造良好的體育教學環境。此外，隨著體育教學改革的進行，多媒體等先進的教學手段和教學方法也逐漸走入體育課堂。作為體育教師，應樹立終身學習的觀念，學會使用先進的教學設備，讓體育課堂生動起來。除此之外，學校要加強對于體育教師的培訓，投入資金幫助體育教師重回高校進行學習，不斷提升體育教師專業技能和教學水平，學習先進的體育教學和體育管理經驗，提升學校整體的教學水平，為學校培養更多的體育人才。

五、加大培養力度，促進學生個性發展

山區農村小學在體育課教學中，教師細心觀察學生的體育活動，通過技能學習、運動觀察、考試等方式，發現班級中的體育特長生。對于體育特長生，要在體育教學活動中予以進行重點培養，鼓勵學生進行專業的體育鍛煉。學生如果有意愿進行專業體育技能的學習，應當為學生制定科學合理的體育鍛煉方案。在班級體育活動中，進行分層級訓練，為體育特長生提高訓練難度，增加體育鍛煉時間。但有一點必須引起體育教師的重視，發展體育特長生并進行重點培養的同時，要事先征得學校、家長與學生同意，并要求家長和班主任時刻督促學生進行文化課的學習，做到全面發展，全面提高。除此之外，對于大多數學生，教師應讓家長知道體育鍛煉的重要性，不能讓家長忽視體育課程，從思想上改變家長和學生對體育的錯誤認識，應督促學生主動開展體育鍛煉，增強身體素質，為日后的健康生活奠定良好的基礎。讓家長要積極督促學生參加體育鍛煉。

總之，我們應采取相關措施解決對山區農村體育教學的問題，積極尋求多方面的合作，制定出科學合理的解決方案，進一步縮小農村與城市的教學水平差距，為學校培養體育人才，提高小學體育課堂教學的有效性，為山村農村小學生的健康成長貢獻自己的力量。