以人為本理念在小學班主任管理中的應用

譚葉霞

重慶市墊江縣桂北小學

教育本身的目的不在于學生能考多高的分數(shù)和得到多大的榮譽，而是在教育環(huán)境的熏陶和磨練之下學習更多在社會上生存的本領，以更好的發(fā)展和提升自己?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钍欠袭斀裆鐣l(fā)展的一種新型的科學理念，應用到對小學生的管理工作中去，在滿足小學生心理特點和發(fā)育現(xiàn)狀的同時能更好的促進其健康成長以及發(fā)展。

一、小學班主任管理現(xiàn)狀

1.班主任對學生區(qū)別看待，不利于學生的健康成長

當下，很多班主任依然以成績作為評價學生的唯一標準，將學生劃分為不同的等級，并根據(jù)學習成績安排學生的座位，如果教師在進行班級管理的過程中，只注重學生的學習成績，而忽視了學生其他方面發(fā)展的話，就會造成學生出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象，阻礙學生的健康成長，導致學生會被未來社會所淘汰。

2.在班級管理中，班主任實施“獨裁統(tǒng)治”

要想有效管理好班級工作，不僅需要班主任的管理，同時也需要學生的積極參與。但是在實際的班級管理中，班主任忽視了學生的主體地位，教師安排學生如何做，學生就完全地按照班主任的要求去完成，忽視了學生的主體地位，導致學生對于班級管理工作沒有任何的發(fā)言權，促使學生失去了班級管理的主人翁意識。

二、如何將“以人為本”的理念在小學班主任的管理工作中進行更好的發(fā)揮

1.加強師生之間的溝通交流

小學階段是進行各種素質教育的重要階段和關鍵時期，是學生建立正確人生觀、價值觀以及世界觀的關鍵節(jié)點。小學生與初中生和高中生相比，他們有著較為豐富的思想感情，有著自由開闊的想法和做事風格，對各種事物的認知都還停留在初期階段。這就需要班主任在對小學生進行管理的時候，要堅持“以人為本”的教育理念以及方法，因此班主任在對學生進行管理的工作中，應該盡到應盡的責任，對這個階段學生的管理工作進行足夠的重視，在具體的管理工作中認真的將每個學生的表現(xiàn)進行觀察分析，將他們存在的問題通過有效的方式進行溝通，并將學生在校的表現(xiàn)及時的與家長進行交流，達到家園共育的目的。老師在于與學生的交流中應當注意方式和方法，以學生樂于接受的方式進行交流，與學生建立較好的關系，營造較好的溝通氛圍。同應該對性格孤僻的學生進行重點的關注，了解其此種性格形成的原因，對其進行一定的心理疏導，幫助這部分學生更好的融入到班環(huán)境中來，為以后的長期發(fā)展打下良好的基礎。

2.將班級的評價體系進行科學的完善

“以人為本”的理念具有最大程度的發(fā)揮學生主體作用的特征，在注重學習成績提高的同時，對學生的性格養(yǎng)成、學習習慣和方式的糾正以及綜合素質的培養(yǎng)上都比較重視。因此“以人為本”的教育理念下要進行班級評價體系的完善以及整改，打破傳統(tǒng)偏重于以學習成績對學生進行綜合評價的模式，以學生整體的發(fā)展作為評價的方向和主要目標，尊重學生的主體地位，將學生各方面的表現(xiàn)都納入到綜合的評價當中去，鼓勵學生全方位多層次的進行發(fā)展?！耙匀藶楸尽崩砟钕碌脑u價體系對學生自我價值的肯定，對學習和生活信心的增強等方面有具巨大的影響，改變大家對學生“學習不好就不是好孩子”的固定模式和思維，促進小學生的健康良好發(fā)展。

3.為學生營造良好的學習和生活環(huán)境

在學校里，教師在進行管理的過程中要注重營造良好的學習環(huán)境，在保證教學工作效率和質量的同時開展系列的活動進行學習氛圍的營造，比如可以在課前五分鐘進行講笑話的環(huán)節(jié)，可以利用大課間在操場上進行集體游戲的組織等，通過各種有效的方式營造良好的學習氛圍。同時家長應該注重為孩子營造優(yōu)質的生活環(huán)境，樹立優(yōu)秀的榜樣，讓孩子在健康的家庭環(huán)境中進行生活。

4.尊重學生的個性發(fā)展

小學生個性較強，他們的興趣愛好和特長不一，班主任在對學生進行管理時卻不能強硬的磨平他們的棱角，要知道，這些都是學生未來發(fā)展過程中的閃光點，需要被保護，被挖掘。在以人為本理念下，班主任需要尊重每一名學生的個性，必要時可采取不同的管理方法，滿足不同學生的需求。如一些經(jīng)常在課堂上看課外書的學生，他們的知識積累相對于其他學生來說可能更加豐富，班主任要在引導他們上課聽講的同時，培養(yǎng)他們的課外閱讀習慣。一些平時在班級中調皮搗亂的學生，很可能在學生中間已經(jīng)樹立了威信，此時將他們委任為班干部，不僅能夠使他們更加嚴格的要求自己，還將鍛煉他們的管理能力。

三、結語：

小學是每個人學習生涯的正式起步，小學過程中老師對孩子未來的生活及學習都有重要意義?！耙匀藶楸尽钡慕逃砟钚W班級管理工作中具有非常大的價值，班主任在對小學生進行管理的過程中要充分利用“以人為本”的理念，將傳統(tǒng)滯后的管理模式以及理念進行更新和完善，通過各種有效的方式實現(xiàn)對小學生系統(tǒng)科學的管理，促進學生整體素質的提升和發(fā)展，為學生今后的發(fā)展奠定堅實的基礎。