高職思想政治教育與職業素養教育的融合策略分析

王凈豐

摘要：我國十分重視人才的培養，對高職的思想教育也不放松。對高職技術人員的職業素養教育要和思想教育很好地結合在一起，并不是一件簡單的事情。以前我們只要求高職人員學會技能就可以了，但是思想政治教育一定要與職業素養相結合，這樣才能彰顯我國的綜合性人才，不僅專業過硬，還有很高的職業素養。這兩個教育方向，看似沒有關聯，實際上兩者有非常緊密的聯系。在高職未來的發展中，起到了承上啟下的作用。

關鍵詞：高職;思想政治教育;職業素養教育;融合策略;分析

我國目前大約有1400多所高職院校，高職的學生已經超過600多萬人，不同類型的高職，在生產、建設等方面展現了非常專業的能力。高職教育在良好地發展下，要注重對思想政治教育和職業素養教育，這樣才能培育綜合性人才。高職院校應該積極配合教育部門，運用科學的模式進行教學。本文通過對高職院校的思政教育與職業素養教育出現的問題和解決方法進行分析，讓高職思想政治教育和職業素養教育更好地融合在一起[1]。

1.高職院校在思想政治教育和職業素養教育出現的不足

1.1高職院校在思政教育和職業素養特別死板

由于高職院校僅關注專業的過硬程度，忽視了思想政治教育。高職院校對思想教育的教學特別死板，讓學生沒有興趣去學習。對思想政治教育只停留在應試教育中，高職學生沒有真正明白思想政治教育對學生有什么幫助。高職院校在職業素養的教育中，也只是簡單講解，在高職學生以后的工作中，沒有起到任何作用。

1.2高職院校的教育工作與社會的發展不符

高職院校在思想政治教育和職業素養教育中，沒有考慮到社會的發展。隨著社會的發展，即使是技術型人才，也需要職業素養。好的職業素養讓技術型人才更好地發展。如果職業素養很差，那么即使技術再過硬，也會阻礙高職技術型人才的發展。高職院校往往只注重專業性，沒有注重思想政治教育和職業綜合素養，這與當今社會的發展背道而馳。

1.3高職院校的教師運用傳統地教學方法

高職院校的教師還是使用傳統的教學方法，這樣讓高職學生感到很枯燥，很無趣。運用傳統的教學方法，讓高職學生死記硬背，對高職學生來說，沒有任何意義。高職學生由于年齡小，還是沒有正確的價值觀、人生觀，僅僅靠死記硬背來完成學業，是不能培養職學生的職業素養。

2.高職院校在思想政治教育和職業素養教育相互融合

2.1高職院校把思政教育和職業素養有效地結合在一起

高職院校在思政教育和職業素養上，要特別重視，不要只關注技能，對思政教育也要重視起來，運用互聯網進行思政教學，生動的課件讓高職學生喜歡上思政教學。在思政教學中，誠信和敬業在職業素養中起到了特別重要的作用，這樣就能很好地把兩者聯系在一起。比如：在學習思想政治教育中誠信的知識點上，可以告訴學生誠信的重要性。在以后的工作中，高職學生發現有人為了利益，利用自身的技能調整數據的事件。一定要及時上報，這對高職學生今后的發展起到了很大的作用。誠信在職業素養中是特別重要的。

2.2高職院校的思政教育和職業素養要與社會同步發展

隨著社會不斷地發展，我國要培養綜合性人才。高職院校就要根據教育部門的腳步進行整改，要與社會同步發展。在技術能力過硬的基礎上，對學生培養思政教育和職業素養是十分重要的。兩者相互結合，才能符合社會的發展，培養綜合性很強的人才，我國也有技能和綜合素養很強的社會人才。

2.3運用科學地教學方法進行教學

在高職院校的教學中，要運用科學的教學方法讓高職學生有正確的思想意識，明白思想政治教育的重要。改變高職學生的價值觀、人生觀。改變傳統的教學方法，不再對高職學生進行死記硬背的模式了，要進行實際應用。注重高職學生的思想政治教育，讓高職學生明白我國的政治思想，要了解國家的政治體系，為創建社會主義而奮斗，讓高職學生明白，我們為什么要學習思想政治的教育，思想政治教育和職業素養教育之間有什么必然的聯系，只有真正明白其中的意義。這樣才能更好地培養高職學生愛崗敬業的思想，還能提升高職學生的職業素養，為高職學生今后的發展起到了很好的作用。高職學生在今后的職業中，不會再讓別人瞧不起，認為高職學生只有專業能力，沒有正確的思想，也沒有職業素養。讓瞧不起高職學生的人明白，高職教學的意義是創造綜合性的技術型人才。高職院校還要結合教育部門的指示，進行調整。只有這樣，才能更好地培育綜合性高職人才[2]。

結束語：

綜上所述，我們可以得知，高職院校的思想政治教育和職業素養教育之間的融合，可以促進高職院校更好的教學發展的趨勢。對此，高職院校要解決存在的問題，配合教育部門的工作，從一點一滴開始改變。運用合理地教學方法來幫助高職學生樹立正確地思想和職業素養的理念，為國家創造綜合性人才。對高職院校思想政治教育和職業素養教育能夠更好地融合，創造了十分有利的條件。

參考文獻：

[1]劉雪談高職思想政治教育與職業素養教育融合研究[J].才智，2018，（21）：135.

[2]張文.高職思想政治教育與職業素養教育融合分析[J].絲路視野，2017，（17）：43-44.