小學體育藝術“2+1”行動研究

楊鎮宇

一、問題的提出

首先，素質教育是個敏感而又樸素的話題。《中國教育改革和發展綱要》指出：“中小學要由 ‘應試教育轉向全面提高國民素質的軌道，面向全體學生，全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展。”理想的學校教育就是為了培養人的素質，因此，新課程標準實施的核心理念——“為了每一個學生的發展”，越來越受到人們的關注與重視。課程改革就是一場學習方式的革命，學習已成為人的主體性、能動性、獨立性、創造性不斷生成、張揚、發展和提升的過程。體育藝術的教育也不例外。我們需要一個合適的載體，來幫助學生從日益繁重的學業負擔中解脫出來，適當調節學生的生活、學習節奏。

其次，為深化學校體育、藝術教育課程和教學改革，落實國家教育部提出“體育、藝術2+1項目”實施方案，“2+1”行動的開展能滿足不同興趣、不同特長、不同層次學生終身發展的需要，促進學生身體、心理素質，科學、審美素質的全面提高。當今社會對人才的需求除了淵博的學識，還要有健康的身體、良好的心態和和諧的人際交往能力，體育藝術正是促進和諧與創新的一劑良方。從學科教育的角度出發，體育可以健身，藝術可以怡情，藝體更能夠培養人的耐挫能力和良好的人際交往能力。

第三，我們的教材是根據課程標準統一編寫的，它有時不能滿足課堂的具體需要，不能滿足所有學生個體的需要，能夠且應該改變這種局面的只有教師。教師應盡可能地由教材的“復制者”轉變為教材的創造者。新課程改革的第二課程設置部分下放到學校，校本課程的建設是學校課程改革的生長點。這就要求老師們能根據新課程的要求，結合我校學生的實際情況，依據教材的優缺點，嘗試編寫出創新型、可操作型的校本教材。

二、理論依據

課題研究不是為研究而研究，是為教育教學而服務，不能游離于教育教學之外，否則將成為無根之花、無源之水。最實用的就是最有價值的！結合“小學實踐感悟教育研究”，以學生發展為本，關心學生需要為依據。

三、概念界定

“體育藝術2+1”其含義是通過學校課內外體育、藝術教育活動，讓每個學生都能較好地掌握兩項體育技能和一項藝術技能，研究宗旨在于讓學生在實踐中培養藝體興趣、掌握“2+1”項藝體技能，形成特長、提高素質。其中“2”指兩項體育技能，體育技能主要包括藍球和羽毛球，“1”指一項藝術技能，藝術技能包括美術畫信技能、音樂合唱技能。需要注意的是，“2”和“1”對學生來說是特定的一項或兩項，但對于學校或集體來說應該是“n”項。

“2+1”其中的“+”具有特定含義，表示“共同具有、必須具備、兼備”的意思，強調學生素質的全面發展，要求達到整個學生全面參與的普及，其最大特性就是“群體”和“普及”。

“體育藝術2+1”研究與傳統的藝術、體育教育的區別在于其更強調健身性、娛樂性、興趣性和可持續發展性。它與傳統藝體課程有機結合，以校本教材的形式列入課程，通過實踐使更多個體形成對“2+1”的興趣。

四、研究內容

（一）研究工作進程：

1、努力形成良好的科研氛圍。

科研水平是衡量一個學校師資和辦學水平的重要指標。學校建立了課題研究組，在課題組教師中加強課題研究目的和意義的教育以及師資培訓工作，從思想上達成共識，提高教師參與課題研究的積極性，并且使本課題研究的過程同時成為教師培養的過程，從而形成了學校教科研的濃重氛圍，對課題研究起了積極的導向作用。

2、精心設計課題方案。

學校根據“十五”期間發展規劃，立足學校教育再度發展的客觀要求，結合學校教科研發展的新需求，分析現狀，把握未來，在閱讀文獻資料、實踐調查、理論分析的基礎上，根據學校實際情況和在藝術體育教育方面的成功經驗，確立了教育科研項目——“小學體育藝術“2+1”行動研究”。在此基礎上，課題組進行了科學、嚴密、規范、合理的研究方案設計。

3、精心確定子課題。

在總課題方案指導下，根據課題的研究內容，學校體育藝術組全員參與課題研究，確定自己的相關子課題，制定研究方案。相關子課題有：體育藝術“2+1”訓練對學校藝術課程改革的推動作用研究;掌握“2+1”技能的學生與其他學生素質比較的研究;藝術、體育分類教學目標的研究;改革藝術體育課堂教學，提高學生藝術體育素養的研究;優化活動課程，培養學生藝術特長的研究;“2+1”技能訓練與傳統藝術體育課程如何有機結合的研究;藝術體育校本課程開發的研究;“2+1”技能訓練對學生心理影響的問題研究

4、有效展開實踐研究。

A武術

“以課堂教學為起點，課間活動為陣地”，用科學正確的方法訓練兒童的體質，使學生在小學階段掌握一些基本的技能和協調技能，學會和他人合作，從而為他的將來負責，甚至對他的一生負責。在教學的行動研究中主要采用的是循序漸進的方式，根據學生各年齡段的特點，以及聲樂規律，從學生的姿勢、呼吸、聽音樂等方面入手，由淺入深、有易到難進行教學。

B大課間

學校從一年級到六年級通過體育課堂教學、體育課外活動、興趣小組、陽光體育大課間活動等方式讓學生學習，從而讓全體同學達到四會。在教學開放課那天，我校大課間的精彩表演備受矚目，贏得了各方關注和稱贊。

五、研究目標

1、培養學生具有鑒別和選擇有利于自己身心健康發展的藝體活動的能力，幫助學生學習、掌握兩項體育技能和一項藝術技能，打下扎實的藝體基礎，提高學生藝體素養和生活品位，促進學生綜合素質的全面發展。為學生和諧發展、終身發展夯實豐厚的生長點。

2、通過課題研究，培養一批研究型的教師，促進藝體教師專業水平的發展，提高教師生命質量。

3、加強學校藝體教育，使“副課”不“副”，豐富和完善校本課程建設，推動“藝術特色”學校的創建。