“動物城”心中涌趣探究樂無窮

張文強

活動背景

1 年級的孩子，盡管沒有系統地學習和探究過動物，但在幼兒園階段的自然活動中接觸過一些常見的小動物，對它們有一定的了解;同時，他們對動物的喜愛之情是與生俱來的，比如小時候會買各種動物造型的玩具，經常穿有動物圖案和形象的衣服，欣賞過主人公是小動物的動漫作品，節假日中喜歡去動物園等。帶著他們懷著一顆好奇心走進“動物城”，進行深入探究，會讓他們樂在其中，趣味無窮。

活動概述

活動在1年級10個班級中實施，人數共450人。活動在2018年3—8月開展，從剛開學到暑假即將結束，從驚蟄到處暑，既有在校集中學習時間，也包括2個月的暑假，貫穿春夏季節，探究時間比較充裕，能夠對很多小動物出生、生長、繁殖、死亡的生命周期有較為完整的認識。

活動過程

身邊動物大尋訪

??課堂上統一行動。組織學生帶上記錄本、筆、放大鏡、捕蟲網、小鏟子等工具，在學校的大樹下、草叢中、花瓣里、巖石縫、泥土下等不同地點，尋找常見的小動物。

介紹科學的方法。告知學生不同小動物喜歡的生活環境，比如螞蟻喜歡穴居，蚯蚓喜歡陰暗潮濕的環境，潮蟲喜歡躲在小石塊下面……讓學生尋找起來更有方向;可以通過搖晃樹枝、翻動石塊、打開手電筒或用甜食引誘等方法，讓它們盡快現身;小組合作，要明確分工，各司其職。

必要的安全教育。明確各種工具的使用方法和注意事項。

及時交流各自發現。各小組將各自的發現記錄下來，進行交流匯報，簡要說明自己尋找到的動物的名字、身體形態等，對于一時說不上名稱的小動物，介紹它們幾個最明顯的特征，請小組成員進行補充。

按照上述方法和步驟，結伴或在家長的指導下在小區、公園、景點、田野等地點繼續尋找小動物。

常見動物小檔案

小動物分類整理。收集各組學生的“身邊小動物尋訪表”，按照生活環境（空中、水中、土壤等）或者身體結構（比如按照腿的數量多少、有沒有硬殼）、生活習性（喜歡吃什么食物、運動方式）等，將找到的所有小動物進行歸類，通過圖表的形式呈現，發現它們的相同點與不同點。

選擇最喜愛的小動物進行交流。鼓勵學生以維恩圖的形式，將2種小動物進行比較，可以從小動物的身體結構、喜歡的食物、活動方式、本領等方面進行比較，說一說自己喜歡的理由。

可愛動物繪畫展

學生在尋找、觀察小動物的過程中，真切地感受到一些小動物的可愛之處，將其畫在紙上，別有一番情趣。

在卡紙上繪制自己最喜愛的小動物，形式不限，只要表現出小動物的可愛即可，也可以通過添加樹葉、天空、云朵、花瓣等元素，豐富畫面形象。

規定的時間內提交的繪畫作品先在班級內展示，然后教師將其拍攝成電子版，上傳到“成長E 站”公眾號，接受網友點評和投票，入圍者還可以分享自己的創作經歷。

在公開、公正評選中脫穎而出的優秀作品，優先推薦到報刊發表。

動物手影大比拼

手影創意秀，可以激發學生的想象力，增強表現力，激活創造力，加深對常見動物形態的認識。

學生展示自己的奇思妙想，創作出不同的動物手影形象，讓父母幫助拍攝，將拍攝的作品或者錄制的小視頻發送到指定郵箱。

將手影作品及時上傳到公眾號，接受網友點評和投票。

綜合學生的作品說明、作品形象、投票結果，評選出最佳創意獎、優秀作品獎若干。

動物造型創意秀

鼓勵學生充分發揮豐富的想象力，利用彩泥、橡皮泥、超輕黏土等常用的材料，結合美術課上掌握的創作方法，設計制作動物形象。

學生在家中自行設計、制作動物造型，只要栩栩如生即可。

??學生將自己的作品分享給老師和同學，在課堂上介紹創作心得。

家長可以將孩子的創作過程拍照或錄制小視頻，發布到朋友圈，也可以發到指定郵箱，再上傳到公眾號，進行線上展示與評選。

動物知識現場賽

經過3個多月的研究，學生對各種常見的動物已經有了較多的認識，通過動物知識現場賽的形式，可以更好地了解學生的掌握情況。

?線上報名。孩子通過微信公眾號自愿報名。

筆試階段。獲得筆試資格的學生，在規定的時間內到指定的教室參加筆試，試卷有填空、判斷、選擇、繪圖4 種題型，滿分100分。

現場決賽。筆試成績優異的學生入圍現場決賽，借鑒“最強大腦”“一站到底”等節目形式，以必答題、搶答題、風險題等不同題型，評選出優勝者若干。

昆蟲標本制作展

為了更加方便地研究利用昆蟲等小動物，引導學生學習昆蟲標本制作方法，既可以作為私人的收藏品，也能讓更多的人認識周圍環境，體驗自然之美。

觀察動物標本。充分利用學校標本室的現有條件， 向學生提供常見小動物的標本; 與專業人士聯系， 或者挖掘家長資源，讓學生盡可能觀察到更多的動物標本， 激發自行設計制作的興趣和信心。

學習制作方法。把制成的昆蟲標本按類別放在昆蟲盒里，標本下方貼上標簽，放入樟腦丸，以防蟲蛀。

設計制作評選。根據制作方法，在家長或教師的指導下，利用針插法或展翅法制作一件昆蟲標本;根據學生的完成情況進行評選;邀請制作水平較高的學生進行經驗介紹。

動物研究小專家大評選

初定入圍名單。在可愛動物繪畫展、動物手影大比拼、動物造型創意秀、動物知識現場賽、昆蟲標本制作展5 項評選中，進入決賽的學生，自動入圍動物研究小專家候選者名單。

現場風采展示。在90分鐘的現場活動中， 展示自己的作品或成果， 也可以自行設計制作宣傳海報或者PPT，接受學校領導、教師、同學和熱心家長的提問，成績優異者將被授予“ 動物研究小專家”稱號。

頒發證書獎品。為動物研究小專家頒發證書和獎品，并在微信公眾號上推送。

效果評價標準與方式

過程性評價：活動記錄單 人手一份活動記錄單，將自己參加活動中遇到的困難、活動中的感受、活動后的收獲和自己的思索及時記錄在冊，教師不定期查閱進行點評。某一項活動結束后，即時評選出優秀作品和優秀個人，予以表彰獎勵。

總體定性評價：綜合評價表 每項活動均制定相應的評價內容，涵蓋興趣、態度、記錄完整性、畫面美觀度、表達與分享等，采用自己評+ 同學評+ 家長評+ 教師評“四位一體”的多元評價形式，最終形成綜合等

專家評語

該方案以低年級學生科學探究意識與能力培育為主線，以動物為主要載體，引導學生開展了基于學科知識、社會資源等內容豐富、形式多樣的實踐活動，體現出較好的完整性、可行性，育人效果、示范效應顯著