基于公共文化空間視角下博物館研學(xué)旅行研究

李晗藝

摘 要：博物館研學(xué)旅行是國(guó)家教育產(chǎn)業(yè)方面的重要政策，是踐行國(guó)民素質(zhì)教育的重要手段和方式，博物館作為研學(xué)旅行過(guò)程中的重要力量，其教育功能和作用日益突顯，不僅因?yàn)椴┪镳^承載著厚重的歷史文化瑰寶，而且她還是指導(dǎo)現(xiàn)在、面向未來(lái)的公共文化空間。通過(guò)將學(xué)習(xí)、研究、旅行、休閑相結(jié)合研學(xué)旅行不僅是政策推動(dòng)的融合教育，而且這樣的教學(xué)方式也廣受青少年的喜愛。文章以公共文化空間的視角解析了博物館研學(xué)旅行的現(xiàn)狀與背景，深入研究了博物館研學(xué)旅行中可能存在的問題，提出了一些應(yīng)對(duì)方法和建議。

關(guān)鍵詞：公共文化空間;博物館;研學(xué)旅行

國(guó)家教育部、國(guó)家發(fā)展改革委等11部門曾在2016年11月下發(fā)過(guò)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，明確將研學(xué)旅行納入到中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃中，促使了博物館行業(yè)主動(dòng)適應(yīng)新形勢(shì)，積極迎接新挑戰(zhàn)，之后，在2017年12月，隨著教育部辦公廳《關(guān)于公布第一批全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營(yíng)地名單的通知》的發(fā)布，人們進(jìn)一步看到了博物館數(shù)量在小學(xué)研學(xué)實(shí)踐教育基地中已達(dá)到四分之一，這也說(shuō)明教育部門和中小學(xué)校也是十分看重博物館在素質(zhì)教育過(guò)程中具有重要的作用。文章以德州市博物館一些研學(xué)旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)情況為例，探討了公共文化空間視角下博物館研學(xué)旅行方面的一些思考和經(jīng)驗(yàn)。

一、公共文化空間是現(xiàn)代城市空間的重要組成部分

而博物館作為集中展示某個(gè)地區(qū)或某個(gè)時(shí)代典型歷史記憶的文化場(chǎng)所，而且大多數(shù)情況下也是博物館當(dāng)?shù)貧v史文化的陳列展示場(chǎng)所，是具有歷史厚重文化特性的公共文化空間。

從公共文化空間建設(shè)角度來(lái)看，博物館場(chǎng)館建設(shè)及展品展示應(yīng)嘗試增加個(gè)人體驗(yàn)和感受的設(shè)置，著重加強(qiáng)對(duì)參觀旅游者感情的調(diào)動(dòng)和情感體驗(yàn)以及生命和人文關(guān)懷，強(qiáng)化文化空間人文屬性。而研學(xué)旅行也是可以通過(guò)這樣的特殊形式，形成對(duì)正規(guī)學(xué)習(xí)教育的有效補(bǔ)充，通過(guò)公共文化空間生活來(lái)開闊視野、獲得靈感、補(bǔ)充知識(shí)、完善研學(xué)旅行參與者參的文化修養(yǎng)。兩種領(lǐng)域是雙贏的合作，而且都有對(duì)參與者收獲情感體驗(yàn)的希望，雙方都存在著天然的互補(bǔ)作用。

二、博物館應(yīng)當(dāng)主動(dòng)參與研學(xué)旅行市場(chǎng)開發(fā)中去

研學(xué)旅行對(duì)于尚未走上社會(huì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一次非常好的提升自己生活實(shí)踐、開闊眼界、提高學(xué)生生活自理能力和綜合能力的機(jī)會(huì)，為學(xué)校和其他社會(huì)組織結(jié)合提供了重要支持。在研學(xué)旅行方面，博物館首先要有服務(wù)他人的意識(shí)，在新時(shí)代發(fā)掘出博物館的社會(huì)文化價(jià)值，應(yīng)先掌握自己的館藏特點(diǎn)，根據(jù)不同研學(xué)旅行對(duì)象，制定不同場(chǎng)館展示方案以及活動(dòng)項(xiàng)目等，利用各種媒體尤其是新媒體微博、微信、短視頻等方式進(jìn)行博物館宣傳和項(xiàng)目推廣。

博物館也可以開展跨行業(yè)合作交流，比如跟旅行社方面的合作，及時(shí)通過(guò)有關(guān)信息平臺(tái)發(fā)布權(quán)威信息，將館藏情況以及參觀時(shí)間安排等信息及時(shí)進(jìn)行公布，防止一些惡意破壞市場(chǎng)規(guī)則的渾水摸魚的低價(jià)旅行團(tuán)擾亂市場(chǎng)，間接影響博物館的作用發(fā)揮。

三、博物館場(chǎng)館改變以往以藏品為中心，向以公眾為中心轉(zhuǎn)變

傳統(tǒng)的博物館場(chǎng)館設(shè)置都是以藏品為中心，但在實(shí)際文化傳承和旅游體驗(yàn)等方面跟其他旅游熱門產(chǎn)品比都有很大的差距，所以在國(guó)家推行博物館研學(xué)旅行的重大機(jī)遇來(lái)臨之際，博物館改變傳統(tǒng)等客上門、千篇一律宣傳介紹的情況，要注重服務(wù)意識(shí)，充分將游客或研學(xué)旅行參與者放在首位，通過(guò)利用現(xiàn)代科技成果，包括使用虛擬現(xiàn)實(shí)、3D成像以及舞臺(tái)情景劇等的方式將本館特色或某一文化元素呈現(xiàn)出來(lái)，給參與者最直觀的視覺感受和沖擊，深受文化力量的感染。

場(chǎng)館還要針對(duì)不同年齡階段的研學(xué)旅行參與者特征及文化需求選擇恰當(dāng)?shù)闹v解詞和互動(dòng)方式，使得研學(xué)旅行參與者高興而來(lái)滿意而歸。德州市博物館在研學(xué)旅行安排方面就充分考慮到了以公眾為中心的理念，其中向社會(huì)開展公益類講座活動(dòng)和“小小講解員”講解拓片活動(dòng)都是在傳統(tǒng)講解基礎(chǔ)上作出的很大變革和調(diào)整，在公益講座方面，德州市博物館是以正在展出的漢代畫像石精品拓片展為主題，開展一系列活動(dòng)，聽眾們都對(duì)講座內(nèi)容展現(xiàn)出極大的興趣，取得了良好的社會(huì)反響，而“小小講解員”講解拓片活動(dòng)也是讓中小學(xué)研學(xué)旅行者參與到博物館互動(dòng)交流中去，讓小學(xué)員們當(dāng)起了德州博物館漢畫像石拓片展的“小小講解員”，為前來(lái)參觀的游客和市民講解拓片的相關(guān)內(nèi)容，用自己的精彩解說(shuō)贏得了周圍聽眾的陣陣掌聲，一件文物，承載的是城市的歷史與文化，讓孩子們親自解說(shuō)，尋找中華文明的智慧與魅力，更能增強(qiáng)他們的文化自信心和自豪感。

四、結(jié)合青少年學(xué)習(xí)的需求，博物館可以設(shè)計(jì)跟青少年課程相銜接的專題活動(dòng)

在博物館研學(xué)旅行方面，博物館還可以結(jié)合青少年學(xué)習(xí)的需求，設(shè)計(jì)跟青少年課程相銜接的專題活動(dòng)，對(duì)學(xué)校課程知識(shí)進(jìn)行一個(gè)好的補(bǔ)充和拓展。德州市博物館在開展“拓印的奧秘”科普活動(dòng)中結(jié)合了小學(xué)生的特點(diǎn)和文化需求進(jìn)行了科普小課堂，期間還播放了有關(guān)女媧傳說(shuō)和拓片制作的視頻，現(xiàn)場(chǎng)小學(xué)生的積極性和好奇心被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，科普小課堂現(xiàn)場(chǎng)一番熱鬧景象。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程充滿歡聲笑語(yǔ)，孩子們收獲頗豐。

研學(xué)旅行的主要對(duì)象是學(xué)生，因此開展跟青少年課程相銜接的專題活動(dòng)將是非常必要的，所以利用好博物館優(yōu)勢(shì)，適時(shí)開展專題講座、體驗(yàn)活動(dòng)或臨時(shí)展覽等，讓研學(xué)旅行參與者體會(huì)到文化研究性學(xué)習(xí)以及邏輯思維能力培養(yǎng)的意義和價(jià)值。

五、博物館還可以結(jié)合館藏特色開發(fā)專屬的文創(chuàng)產(chǎn)品

通過(guò)研學(xué)旅行活動(dòng)的深入開展，博物館教育與學(xué)校傳統(tǒng)教育深度融合，在發(fā)揮博物館館藏特色、地域文化方面，博物館設(shè)立專門的文創(chuàng)中心，將每件藏品做成對(duì)應(yīng)的文創(chuàng)產(chǎn)品，讓其成為承載記憶和感悟的微縮文化符號(hào)，也可以說(shuō)是放在家里的展廳。

在創(chuàng)立專屬的文創(chuàng)產(chǎn)品后還要積極開展?fàn)I銷推廣工作，除了對(duì)場(chǎng)館重新進(jìn)行陳列布置外，要突出文創(chuàng)品商店中構(gòu)建出來(lái)的文化氣氛，盡量去除和降低商業(yè)化氛圍，進(jìn)而提高參觀者的購(gòu)買留念的興趣，實(shí)現(xiàn)將文化符號(hào)帶回家的目的。

結(jié)語(yǔ)

研學(xué)旅行現(xiàn)在已成為中小學(xué)教育中的重要環(huán)節(jié)，幾乎扮演著同學(xué)校課程同樣重要的作用，恰在筆者落筆之時(shí)， “2019年山東省研學(xué)旅行研討會(huì)”在德州舉行，會(huì)議指出，研學(xué)旅行已經(jīng)上升至全面提高中小學(xué)生綜合素質(zhì)的國(guó)家戰(zhàn)略高度，研學(xué)旅行市場(chǎng)不斷升溫。博物館在項(xiàng)目的策劃以及活動(dòng)的具體組織等方面要加強(qiáng)同學(xué)校、博物館行業(yè)、旅行社等其他社會(huì)團(tuán)體與機(jī)構(gòu)的合作，充分發(fā)揮公共文化空間的作用和價(jià)值，積極開發(fā)文創(chuàng)產(chǎn)品，推動(dòng)研學(xué)旅行活動(dòng)更加豐富的文化體驗(yàn)，讓他們能夠了解到更多的文化遺產(chǎn)，將一段普通的旅行升級(jí)為一次完整的文化之旅，描繪出一幅“詩(shī)和遠(yuǎn)方”的新圖景。

參考文獻(xiàn)：

[1]教育部等11部門.教育部等11部門關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見（教基一〔2016〕8號(hào)）[S].

[2]教育部辦公廳.教育部辦公廳關(guān)于公布第一批全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營(yíng)地名單的通知（教基廳函〔2017〕50號(hào)）[S].

[3] 齊琳.基于青少年研學(xué)旅行的地方博物館社交新載體研究——以大慶市博物館為例 [J]. 大慶社會(huì)科學(xué)，2019 （02）.