對體育老師能否勝任班主任的思考

錢改菊

摘 要：班主任是一個班級中重要的領導者，尤其是面對初中學生，班主任更承擔著塑造學生品格，樹立正確三觀的重要職責，班主任的存在彰顯著教育中育人的重要價值。由于承擔著眾多的責任，在人選的確定方面需要比較謹慎，一般來說，班主任由主課老師擔任，但是在當前素質教育不斷深入的背景之下，對于學生以及各個學科的教學都提出了更高的要求，所以班主任需要花費更多的時間在班級管理上，故在選擇班主任時應該從各個方面綜合考慮，給更多的老師機會。本文著眼于體育老師，主要探討其在擔任班主任工作中的眾多優勢。

關鍵詞：關鍵詞：體育老師;班主任初中

引言：

班主任有著引導學生的學習以及生活的重要作用，此項工作質量的高低對于班級管理水平有著重要的影響，也關系著學生是否能夠實現長遠發展。體育老師擔任班主任有自身獨特的優勢，也能夠為班級管理工作提供更多的幫助。

一、探討體育老師能否勝任班主任工作的現實意義

第一，對于中學階段的教育來說，屬于基礎教育中的一個重要階段，除了知識教育，還要不斷培養學生的思想情操、道德品質等方面的內容。而且中學生正處于思想發展的關鍵階段，可塑性比較強，但同時也表現出思想意識不穩定的特征，對于教育工作來說，這些都是極大的問題，需要及時考量并加以解決。以上種種要求班主任有足夠的時間參與到班級管理工作中，但是主課老師一般任務比較繁重，而體育老師在這一方面有著一定的優勢，而且體育老師能夠激發學生對于提高自身身體素質的欲望[1]。第二，是老師成長的需要。各個學科的老師都有著自身的職責。但是班主任要面向的是學生的全面發展，通過擔任班主任，負責班級管理工作也可以促進老師自身水平的不斷提升。體育教學中有很多可以培養學生核心素養的機會，若體育老師擔任班主任，則可以增加其與學生相處的時間，更好地傳達教育理念，同時實現自身專業素質等的提升。

二、體育老師角色優勢

（一）培養學生多樣化的興趣愛好

由于體育教學靈活性比較強，受到了學生的廣泛喜愛，這為體育老師與學生之間形成良好的師生關系提供了有利的條件。在這樣的基礎上，老師能夠與學生不斷進行良好的溝通，發掘學生廣泛的興趣愛好，這也是當前教育對于學生的一個重要要求。而這些學生感興趣的，類型豐富的活動都是需要依靠班主任來組織安排，從這一方面來說，在組織活動方面能力較強，對于培養學生的興趣愛好有著極大的優勢。

（二）感召力強

得益于良好的體育鍛煉，體育老師一般表現得充滿活力而且精力充沛，學生對其容易產生欽佩感，這對于學生來說，也是極大的吸引力。尤其是在參與一些體育活動時，體育老師所表現出的運動能力能夠無形中在學生之間樹立比較好的威信，這對于班主任工作的開展極有幫助，尤其在一些活動的組織中更能調動起學生的積極性，讓學生主動參與。

（三）良好的組織應變能力

班主任工作中最重要的一點就是組織各類活動，而對于體育老師來說，在體育教學中經常有各類體育游戲以及各項運動項目，在長期的教學中，體育老師形成了較強的組織能力以及面對突發情況的應變能力，這對于體育老師擔任班主任工作有著極大的幫助作用。通過對于活動的通過對于班級活動的合理組織，能夠有效增強班級凝聚力，形成良好的班風，進而為學生的學習創造出良好的氛圍。

（四）特有的意志品質

班主任工作面向的是班級內學生大大小小的事宜，不僅工作強度大，而且壓力也大。尤其對于初中學生來說，部分學生叛逆心理較強，所以班主任在開展工作時不僅要有良好的職業素質，還要有較強的抗壓能力。而體育老師相比于其他學科的老師來說，其毅力以及經受困難與失敗的考驗能力比較強，這也得益于長期的體育活動，眾所周知，體育活動對于培養人堅毅的品質以及不服輸的精神方面有著重要的作用，這也對體育老師擔任班主任工作提供了較好的條件。

（五）全面提高學生身體素質

這是當前社會發展以及教育變革對于學生提出的新要求，教育不能只重視知識的講解，更要提升學生的綜合素質，在這其中，身體素質是一項基礎要素。體育老師擔任班主任，能夠讓學生重視體育運動。學生一般對于班主任會有著天然的敬仰之情，這也是由于與班主任接觸的時間比較多。體育老師擔任班主任可以多組織一些體育競賽以及課余體育鍛煉活動，既能緩解學生的學習壓力，也能增強其身體素質，為學生的全面發展奠定良好的基礎。

三、思考

班主任工作的重要性決定在其人選確定方面應該較為謹慎，但這絕不意味著要受到傳統觀念的束縛，認為體育老師不能勝任班主任工作。在班主任這一角色的選擇中，應該重點考量老師的專業素質、道德素養、價值觀念以及個人品格等等，但是出現這樣刻板印象，也與體育老師中一些不自律并且不注重師表形象的老師有著極大的關系，影響了體育老師在人們心中普遍存在的形象[2]。但是通過體育老師的角色優勢可以發現，體育老師完全可以擔任班主任，但是，體育老師也要不斷提升自己，發揮自身的優勢，并及時改正自身存在的不足。虛心向其他優秀的班主任老師學習。從自身做起，規范自身的言行，不斷提高自身的修養，逐漸改變人們對于體育老師的刻板印象，發揮自身角色中的特有優勢，做好班主任工作。

四、結束語

綜上所述，體育教師可以勝任班主任工作，但是不管哪一門科目的教師擔任班主任，都要負責好工作內的大小適宜，為學生的發展負責。

參考文獻

[1]葉渭州. 關于體育教師當班主任的現狀調查與研究[J]. 青春歲月：學術版， 2013（6）：75-77.

[2]楊明利. 體育教師如何當好班主任[J]. 才智， 2010（18）：275+278.