探析軍隊院校在新興媒體上的教育引導問題

陳妍菲 慕君瑞

摘 要：隨著新興媒體的快速發展，不僅為軍隊院校教育提供了機遇，同時，還帶來了挑戰。應正確認識新興媒體對軍校教育的雙重影響，探索教育的有效途徑，提高學員自身素養，使新興媒體更好地服務于軍校、服務于學員。

關鍵詞：新興媒體 軍校學員 教育

一、新興媒體在軍隊院校的現狀

（一）利用新媒體平臺加強政治教育

各軍隊院校也在積極探索著新興媒體對于教育的推進，充分發揮新興媒體在信息交流、政治教育、輿情引導等方面的優勢和作用，探索在新興媒體環境下進行思想政治教育的新手段、新模式。一是提供網站交流平臺。二是建立新聞宣傳平臺。

（二）利用新興媒體加強學科知識教育

新興媒體的數據量大、內容豐富、交互性強、信息面廣的信息資源優勢是傳統媒體無法跨越的一個高度。借助新興媒體，可以挖掘更為豐富的教學資源，吸納學科優秀成果，了解學科前沿動態，在教學中可以極大地擴展學員的知識面，有利于豐富教育內容。

（三）利用新興媒體豐富學員課外生活

新興媒體承載的信息量充足，信息傳播速度快，時空跨度大。軍隊院校在校園網站建設過程中，一方面加入了文娛類內容，通過反映主旋律、勵志的影視作品;官兵自己錄制的文娛節目、微電影等弘揚先進文化、激勵官兵創作熱情，潛移默化引導學員樹立正確的價值觀和人生觀。

二、新興媒體對學員的負面影響

（一）新興媒體對軍校學員意識形態的影響

新興媒體裂變式的“病毒傳播”方式和其開放性，使一些西方資本主義宣揚者燃起了希望，在新興媒體上大肆宣揚西方腐朽文化， 例如享樂主義、個人主義、兇殺暴力等消極文化。而作為人生觀、價值觀還不成熟穩定的軍校學員， 很容易受到這些消極文化的沖擊和腐蝕，很容易削弱自身對社會主義核心價值體系的認同感。

（二）新興媒體的“快餐文化”對軍校學員的影響

伴隨著新興媒體的普及，一種名為“快餐文化”的現象悄然而起，正在慢慢演變為一種時尚，對傳統文化產生了巨大的沖擊波。“快餐文化”不注重文化的深厚積累和內在價值，它誘惑著部分學員偏離正確的認知軌道。

新興媒體導致部分學員在求知過程中產生偏差，趨于“快餐化”，形成了浮躁求知心態，甚至是習慣于簡單的獲取，從網上下載作業論文，用手機作弊等，嚴重影響到他們學習的態度、探究的精神、潛心鉆研的意識培養。

（三）新興媒體對軍校學員行為方式的影響

由于新興媒體發展速度快，相關法律法規制度還不完善，企業化運作是新興媒體的主要運營模式，在此模式下，新興媒體易追求商業利益而忽視其自身應承載的社會責任和使命，從而不惜迎合低級趣味，以低俗文化獲得社會大眾的青睞。隨著網絡點擊率的上升，學員對這些信息接觸也會逐漸增多，其審美情趣受到很大影響。同時，新興媒體可以為學員塑造一個完全不同于現實社會的虛擬世界， 在虛擬世界中可以充分表達自己的壓抑和欲望，為自己編織一個虛幻的夢。對于心智尚未成熟的學員來說，極易在夢幻般的理想世界里，放松心情的同時也放縱人性的弱點，淡化自己應負的責任，從而沉迷于網絡世界不可自拔，越來越脫離實際，導致行為方式與社會理性偏離。

三、新興媒體對學員教育問題引發的思考

軍校作為軍隊的重要組成部分，它具有保密性強，與地方隔絕的特點。所以在新興媒體的應用上具有一定的局限性、特殊性。

（一）校園新興媒體難以深入基層

對于軍隊院校來說，因其有自己的局域網，而手機又不能接入該校園網，學員配發的電腦又有限，學員通過校園網站進行自主學習、接受思想教育受限性大。針對以上情況，軍校應該采用更為廣泛的宣傳方式對學員進行正確引導。換言之，就是要通過互聯網，建立微信互動平臺、微博等廣泛受青年喜愛的平臺發布信息、與學員進行互動，給學員一個方向性的引領。在此過程中，要嚴防涉密信息的泄露。一方面要加大學員保密意識教育，另一方面要建立完善的信息核查機制，只有通過嚴格審查的信息、評論才能公布到網上。所以對于軍隊院校來說，采用新興媒體教育學員大眾具有極大的挑戰性，要有不泄密的底，有正能量的度，更新速度的邊，關注度的物。

目前，軍隊院校雖然大部分都建立了自己的微信平臺，但信息更新力度不夠，能引起學員閱讀興趣的信息較少，且微信平臺的定位存在偏差，主要以學校的宣傳為目的，而不是立足于學員的教育。針對于學員教育來說，微信平臺要放于突出地位，要著力改進微信平臺教育模式，建立學員與學校的交流平臺，擴大政治教育力度，以通用專業知識、熱點新聞和社會輿論引入并給予正確引導為主，以學員課余生活、好人好事為輔。以此，更加豐富學員的在校生活，提升學員內在修養，使學校更好的為學員服務。

（二）提高學員對新興媒體素養教育

校園網站的內容都是經過篩選后，呈現給學員，這種方法治標不治本。授之以魚不如授之以漁，新興媒體素養教育，主旨是要幫助青年大學生提高信息鑒別和篩選能力。在教育形式上要“內外”兼修，注重強化互動交流和外在引導，以實踐學習和啟發式引導式為主要教學方式，強調學員的自我學習和分析能力。建立校內外結合的實踐教育項目，通過志愿者活動、參觀見學等形式，切身體會我黨艱苦卓絕的奮斗史，深化對黨的認同感，更好地領悟到黨的宗旨，進而內化于行外化于身，教會學員自主思考、分析能力，明辨自己所接觸的信息主要目的和觀點是白是黑、是對是錯、是是還是非、是曲還是直。只有使學員自己擁有了正確判斷和選擇的能力，才能達到事半功倍的效果。

（三）強化學員集體觀念教育

新興媒體的引入，溝通變得快捷，業余生活變得豐富多彩，這些都會使得學員更喜歡“宅”在宿舍，各干各的事，減少相互間的情感交流，使得學員患心理疾病的概率增大，而且學員間思想觀念、價值觀念的相互影響也會有所削弱，不利于學員自身的全面發展。對此，要加強集體意識和榮譽感的培養，通過組織集體活動等強化集體歸屬感，基層領導和黨團組織要擔起責任，過好組織生活，切實了解學員思想、關心學員生活。

四、小結

隨著網絡技術的普及、信息來源的多元化，軍隊院校對于學員的教育也應做出積極回應，在教育模式，教育機制上應做出調整，以提升黨在廣大學員之間的影響力和凝聚力。以搶占新興媒體陣地為抓手，輿論引導為途徑，培養合格的中國特色社會主義事業保護者為目標，提升學員軍人職業榮譽感，穩固對軍人身份的認同，強化責任擔當精神、服務于人民的意識，從而堅定黨的信仰，聽黨話，跟黨走，為軍隊輸送“聽黨指揮、能打勝仗、作風優良”的合格人民子弟兵。