高中英語教材對比分析

賈嵐鈞

摘 要：教材是學生獲取知識的主要工具，同時也是教師教學的主要材料和依據。如果教師能充分的挖掘教材，對教師的教和學生的學都有很大的促進作用。因此本文以外研社與人教版高中英語（必修三）教材為主，旨在分析兩種教材的長處和不足之處，并對高中英語教材的利用提出一些建議。

關鍵詞：高中英語;教材;對比分析

一、外研版與人教版教材的宏觀對比

從編寫體系來看，外研社和人教版教材都是采用模塊方式來進行編寫，即一冊書一模塊。兩種教材的結構都包括了四個部分，即：目錄、教學模塊、單元配套練習和附錄。他們最大的不同在于教學模塊的數量不同，外研社教材有6個而且另加一個復習的模塊，而人教版每一冊教材只有5個教學模塊。但是總的老說，兩種教材都以多元教學為設計思路，體現了以學生為中心的教材觀。

從教材編寫的特點來看，外研社版教材包括了module， topic and task.， grammar/functions， skills， culture/learning to learn， vocabulary/everyday English， workbook七個板塊。而人教版教材每個單元都設置了warming up， pre-reading， reading， comprehending， learning about language， using language， summing up， learning tip， reading for fun九個部分。可以看出兩種教材都設置了語言文化的模塊，注重培養學生的跨文化意識。

二、外研版與人教版教材的微觀對比

從閱讀題材來看，外研社教材必修三的七個模塊分別是Great European Cities， The Human Development Report， Natural Disasters， Sandstorms in Asia， Philosophers of Ancient China， The Three Gorges Dam。外研社教材的五個模塊分別是Festivals Around the World， Health Eating， Th Million Pound Bank Note， Astronomy： the Science of the Stars， Canada： “The True North”。可以看出兩種教材題材廣泛，內容豐富，而且都是以話題為中心，

從閱讀體裁來看，外研社教材是以說明文為主，而且語言十分的確切生動，這些都為學生的語言學習創造了有利的條件。而人教版教材是以記敘文為主，著重培養學生的敘事能力。

從文章篇幅來看，以必修三為例，外研版教材閱讀材料的詞匯量分別為326，346，352，378，375，312。人教版教材閱讀材料的詞匯量分別為376，386，467，475，478.可以看出兩種教材的詞匯量都是隨著學生學習的不斷深入而不斷遞增的，文章長度也逐漸由短到長，這都充分體現了循序漸進的教學原則。

三、關于外研社版教材與人教版教材的評價

從教材優點來看，外研社教材為學生提供了必修和選修，在一定程度滿足了不同學生的不同需求，做到了以學生為中心。教材的設計以及學習材料的選取都遵循了由易到難的原則，符合學生身心發展的規律。教材內容淺顯易懂，貼近學生生活，為學生提供了更加地道的語言表達。從教材的缺點來看，外研社教材的詞匯量相對較大且重復率低，這無形中增加了學生學習的難度。而且，外研社教材聽力材料語速過快，生詞較多，篇幅較長，這無疑挫傷了學生學習的積極性和學習興趣。

從教材的優點來看，人教版教材各個單元主題學習內容大多是學生比較熟悉的話題，而且充滿時代氣息，這有利于激發學生的學習興趣，降低學習焦慮。除此之外，每個模塊以單元話題為中心都為學生提供豐富多彩的聽說讀寫活動，同時培養了學生的聽說讀寫能力。從教材的缺點來看，人教版教材的詞匯量較大，詞匯重點不明確，重復率低;教材缺少專門的語音練習，造成大部分學生忽視語音學習。

四、關于高中英語教材合理利用的建議

靈活地使用教材內容。首先，要根據教學目標以學生的學習需要，對教材內容進行整合。其次，從學生實際情況出發，合理的調整教學順序。

靈活地使用教學方法。教師需要掌握多種教學方法，根據不同的教學內容和學生實際靈活運用教學方法。

五、結論

通過對比分析發現外研社教材更加注重培養學生的基本技能，而人教版教材注重培養學生的綜合語言運用能力?？偟膩碚f，兩種教材各有千秋。教師應該充分挖掘兩種教材的優點，取長補短，靈活多變的使用教材。

參考文獻：

[1]教育部.普通高中英語課程標準（實驗）[S].北京：北京師范大學出版社，2003

[2]程曉堂. 程曉堂.基礎英語新課程英語教材評析-兼評外研社《英語》（新課標）初高中英語教材[J].基礎英語教育，2006（5）

[3]程曉棠.英語教材分析與設計[M].北京：外語教育與研究出版社，2002