基于市場(chǎng)化背景下獨(dú)立學(xué)院《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程的教學(xué)改革探析

王主琳

摘要：獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)更注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，因此，獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)工作中，不僅要注重講授扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。現(xiàn)如今，運(yùn)輸行業(yè)進(jìn)行了市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)型，在這個(gè)市場(chǎng)化的大背景下，《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程作為交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)生的必修課之一，也必須進(jìn)行切合實(shí)際的教學(xué)改革研究，以滿足不斷變化的運(yùn)輸行業(yè)對(duì)運(yùn)輸人才的需求。獨(dú)立學(xué)院的《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程應(yīng)該在市場(chǎng)化的背景下，根據(jù)學(xué)生的接受能力和實(shí)際情況展開。編寫合理實(shí)用的教學(xué)大綱，選取實(shí)踐性較強(qiáng)的教材，教學(xué)內(nèi)容有所取舍，運(yùn)用任務(wù)導(dǎo)向，案例分析的教學(xué)方法，力求與提高本課程的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院;運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷;市場(chǎng)化;教學(xué)改革

1運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷課程設(shè)置的背景

《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》是交通運(yùn)輸專業(yè)的必修課之一，設(shè)置此課程的目的在于，在運(yùn)輸行業(yè)市場(chǎng)化的背景下，培養(yǎng)交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)生的營(yíng)銷管理能力，開拓他們的視野，使學(xué)生在未來工作中不僅具備市場(chǎng)化的視角，更能滿足多元的就業(yè)崗位需求。

2《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程教學(xué)中存在的問題

本門課程是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程，很多獨(dú)立院校，都是近幾年才再交通運(yùn)輸專業(yè)開設(shè)此課程，很多同學(xué)在學(xué)習(xí)此課程前并沒有相關(guān)的學(xué)科背景。一方面新的學(xué)科帶來了同學(xué)們的積極性，對(duì)新鮮事務(wù)的興趣使得同學(xué)們課堂氣氛活躍，積極參加討論;然而，另一方面，由于學(xué)科背景的缺乏，也在教學(xué)過程中出現(xiàn)了以下幾點(diǎn)問題。教材的專業(yè)性特征不明顯，同學(xué)們的理論基礎(chǔ)薄弱，會(huì)因?yàn)槁牪欢a(chǎn)生厭學(xué);該門課程屬于考查課，引起不了同學(xué)們的重視;本門課程上課過程中，涉及運(yùn)輸行業(yè)的案例較少，對(duì)交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)生的任務(wù)導(dǎo)向性不明顯。

3《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程的教育改革

3.1教學(xué)大綱的修改

基于國(guó)家對(duì)獨(dú)立學(xué)院人才培養(yǎng)的目標(biāo)，結(jié)合交通運(yùn)輸專業(yè)的專業(yè)屬性，在目前運(yùn)輸行業(yè)的市場(chǎng)化背景下，制定符合切身實(shí)際的教學(xué)大綱。相比較原有的教學(xué)大綱，需要改進(jìn)以下兩點(diǎn)：第一，將原有的考查課改成考試課，建議每周增加一個(gè)課時(shí)。這樣，不僅可以用來提高上課的效率，還可以增加同學(xué)們的重視程度。第二，合理修改上課內(nèi)容，有所突出重點(diǎn)，區(qū)分本門課和一般《市場(chǎng)營(yíng)銷》授課內(nèi)容的異同點(diǎn)，上課內(nèi)容主要以運(yùn)輸方面的市場(chǎng)營(yíng)銷為主，加強(qiáng)專業(yè)特色。

3.2教材的合理選用

從2015年，我系交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)生開設(shè)《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》這門課程，一直選用的教材都是北方交通大學(xué)出版《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》這本書。這本教材的優(yōu)勢(shì)在于，將整個(gè)市場(chǎng)營(yíng)銷的體系闡述的很清晰，內(nèi)容覆蓋面全。但是，其不足之處在于，對(duì)于交通運(yùn)輸專業(yè)的學(xué)生而言，針對(duì)交通運(yùn)輸行業(yè)的案例較少，內(nèi)容不夠詳細(xì)。鑒于此，本門課程，建議更換更適合交通運(yùn)輸專業(yè)的教材，來適應(yīng)交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)生的實(shí)際要求。

3.3合理的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容

本課程是交通運(yùn)輸行業(yè)市場(chǎng)化背景下，近幾年才為交通運(yùn)輸專業(yè)學(xué)生開設(shè)的一門課程。大多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)背景，都沒有涉及郭市場(chǎng)營(yíng)銷的內(nèi)容。所以，本門課程在授課過程中，一定要將市場(chǎng)營(yíng)銷的理論體系介紹清楚，然后結(jié)合運(yùn)輸行業(yè)的特點(diǎn)進(jìn)行精細(xì)化的介紹。例如在介紹運(yùn)輸市場(chǎng)細(xì)分的時(shí)候，應(yīng)該先介紹什么是市場(chǎng)細(xì)分，概念，背景，舉例;接下來再由市場(chǎng)細(xì)分過渡到運(yùn)輸市場(chǎng)細(xì)分，阱述二者概念上的異同點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例加深同學(xué)們對(duì)運(yùn)輸市場(chǎng)細(xì)分知識(shí)點(diǎn)的理解，以及隨著市場(chǎng)變化，需求變化，時(shí)間變化，運(yùn)輸市場(chǎng)的細(xì)分標(biāo)準(zhǔn)有何變化。此外，在教授本門課時(shí)，一定要突出重點(diǎn)內(nèi)容，有所取舍，例如，運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷的4P理論，運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷的定價(jià)策略，運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷與現(xiàn)代物流學(xué)的關(guān)系，運(yùn)輸營(yíng)銷的營(yíng)銷整合策略等一系列重要的知識(shí)點(diǎn)，都必須重點(diǎn)講授，讓同學(xué)們熟練掌握。

3.4多種教學(xué)方法結(jié)合

探索《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》的教學(xué)方法，還應(yīng)該從本門課程的人才培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，本門課程不僅要培養(yǎng)交通運(yùn)輸人才對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷的理論理解，更要培養(yǎng)交通運(yùn)輸運(yùn)輸人才的實(shí)際營(yíng)銷管理能力。因此，我們?cè)诮虒W(xué)過程中可以采用以下幾點(diǎn)教學(xué)方法相結(jié)合。

3.4.1案例分析法

通過實(shí)際的運(yùn)輸行業(yè)中的案例，分析里面的市場(chǎng)定位，營(yíng)銷策略，成功之處與不足之處，以便于同學(xué)們更直觀的將理論運(yùn)用到實(shí)際中。

3.4.2情境教學(xué)法

通過設(shè)置不同的情境，讓同學(xué)們切身去扮演在運(yùn)輸市場(chǎng)當(dāng)中的賣家、買家、決策方、中間方等一系列角色，將自己學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行情境的運(yùn)用，更容易激發(fā)同學(xué)們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.4.3多媒體板書結(jié)合教學(xué)法

本門課程應(yīng)該秉承板書為主，多媒體教學(xué)為輔的教學(xué)手段。授課過程中，應(yīng)運(yùn)用板書將本節(jié)可的提綱，重點(diǎn)寫在黑板上。這樣。可以讓同學(xué)們清晰的知道本節(jié)課講了那幾點(diǎn)內(nèi)容，重點(diǎn)需要掌握的有什么。而多媒體則運(yùn)用于教學(xué)圖片的展示，視屏的播放，以及重點(diǎn)內(nèi)容的詳細(xì)闡述。

4結(jié)束語

在運(yùn)輸行業(yè)市場(chǎng)化發(fā)展的今天，獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)基地，也必須與時(shí)俱進(jìn)。《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程的開設(shè)，符合了這一趨勢(shì)，本課程自開設(shè)以來，也取得較為良好的效果，但還需要有許多改進(jìn)的地方，希望通過一系列的教育改革，可以使本課程產(chǎn)生更好的教學(xué)效果，以滿足運(yùn)輸市場(chǎng)對(duì)專業(yè)營(yíng)銷管理人才的需求。

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作者簡(jiǎn)介：王玉琳（19 88-），女，甘肅蘭州人，管理學(xué)碩士，講師。項(xiàng)目名稱：鐵路行業(yè)深度市場(chǎng)化背景下獨(dú)立院校《運(yùn)輸市場(chǎng)營(yíng)銷》課程的教學(xué)改革研究，項(xiàng)目編號(hào)：2018BWJX006