幼兒園利用社區教育資源的策略

周奕彤

摘? 要：隨著我國教育事業的不斷發展與深入，對幼兒園教學質量的重視力度也越來越大，社區教育資源也逐漸受到關注。幼兒園教師要積極探索社區中可利用的教育資源，充分利用社區教育資源，將其整合并加以有效利用，為幼兒提供良好愉悅的學習教育氛圍，有效激發幼兒參與到社區教育中，切實培養幼兒的認知能力、學習能力，豐富幼兒的情感意識，進一步促進幼兒的全面發展。

關鍵詞：幼兒園;社區教育資源;利用策略

社區蘊含著豐富的教育資源，對幼兒的發展有著重要的意義。幼兒園教師要積極開發和利用社區教育資源，將其充分融入到幼兒園教育課程中，加強社區教育資源的利用率，鼓勵引導幼兒積極參與到社區建設活動中，讓幼兒的身心在此過程中能夠得到有效的培養和提高，對開拓幼兒的視野、豐富幼兒的情感經歷也有著積極的推動作用。本文就幼兒園對社區教育資源的利用現狀和有效策略進行探討。

一、現階段幼兒園社區教育資源利用過程中存在的問題

（一）教師缺乏社區資源利用意識，社區資源利用率低

傳統教學觀下，幼兒園教師普遍認為，在幼兒園教學中可利用的教育資源只有幼兒園才有，缺乏對社區教育資源的利用意識，更習慣于運用現有的園內教育資源、依靠以往經驗進行教學，導致社區資源中有效的教育價值難以得到開發并加以利用。另一方面，由于社區教育資源較為零散、多樣且隱蔽，導致有利用社區教育資源意識的教師不愿將社區教育資源與幼兒教育加以融合，教師認為利用社區教育資源遠沒有利用幼兒園現有的資源便利，教師對開發利用社區資源缺乏主動性和積極性，導致社區教育資源的利用率較低^[1]。

（二）社區教育資源缺乏場地和資金支持

社區教育資源的開發與利用需要有一定的場地和資金作為支持，而一些社區負責人擔心幼兒在進行社區活動時會發生不必要的危險事故，需要承擔一定的責任和后果，因而對社區教育活動場地的提供和資金支持的熱情不高，導致社區教育資源難以得到有效的開發和利用，同時打擊到了幼兒園教師對社區教育資源的利用熱情。

二、幼兒園利用社區教育資源的必要性

（一）有利于促進幼兒的身心得以健康發展

社區教育資源內容豐富多樣，幼兒園教師通過開發和利用社區教育資源，可以將豐富的資源整合起來，為幼兒營造充滿趣味性的社區活動環境，開展多元化的社區教育活動，引導幼兒參與到社區教育活動中，能夠有效鍛煉幼兒對新環境、新事物的適應和接收能力，培養幼兒對不同人際關系的處理應對能力，加強幼兒的社會實踐能力和與人交往能力，豐富幼兒的情感交流，進一步促進幼兒的身心得以健康發展^[2]。

（二）有利于提高幼兒園的教育質量

我國教育事業不斷發展，對學齡前教育的重視力度也越來越大。幼兒園利用社區教育資源進行輔助教學不僅能夠有效促進幼兒的發展能力，提高幼兒的全面發展水平，更能夠豐富幼兒園教師的教學思維和教學經驗，為幼兒園的教育教學質量起到積極的推動作用，很大程度上提高了幼兒園的辦學口碑。

三、幼兒園利用社區教育資源的有效策略

（一）構建情景，激發幼兒學習興趣

幼兒天性好玩，教師在利用社區教育資源進行教學時，要正確認識到這一點。幼兒園教師可以利用社區教育資源構建趣味性情景，引導幼兒積極參與到設定情境中，讓幼兒在該情境中學習到相關知識，切實激發幼兒的學習興趣，培養幼兒學習能力。例如，幼兒園教師可以用五十塊錢作為采購資金，以“五十塊錢可以在超市里買到什么？”為題，帶領幼兒到社區超市進行采購，讓幼兒通過購物體驗的情景學習到加法運算法則等知識內容，同時也能夠有效鍛煉幼兒的思維能動性，加深幼兒對超市的認知程度，進一步激發幼兒對新鮮事物的學習興趣。

（二）趣味文化導入，培養幼兒動手能力

文化存在于社區生活的方方面面，且是抽象無形的存在。幼兒園教師要積極開發和利用社區資源中的文化教育元素，在幼兒園課程教學中有效導入文化資源，切實提高幼兒對文化的認知和熱愛。例如，在我國傳統節日元宵節來臨之際，幼兒園可以為幼兒講解元宵節的歷史及發展歷程，帶領幼兒參觀社區的燈籠節活動，并且開展做湯圓、包餃子、做燈籠等趣味活動，加強幼兒對元宵節的認知和理解能力。通過趣味文化及趣味活動的導入，能夠有效加強幼兒對相關文化的掌握程度，培養幼兒的動手能力。

（三）開展游戲活動，提高幼兒全面發展水平

幼兒對趣味游戲活動有著強烈的興趣，幼兒園可以利用社區教育資源開展趣味性游戲，如接力賽、講童話故事、唱歌比賽、千千結等，幼兒園教師要引導幼兒參與到游戲活動中，并保證其活動過程的安全性。通過趣味互動游戲，幼兒能夠從中學到知識內容，并且幼兒的思維能動性和學習能力在此過程中也得到了有效的培養，切實促進幼兒全面發展水平的提高。

綜上所述，幼兒園利用社區教育資源是現階段學齡前教育中一大重點工作內容，社區教育資源的高效利用能夠有效培養幼兒的學習能力和對新環境、新事物的適應能力，鍛煉幼兒的人際交往能力，更好地促進幼兒的全面發展。

參考文獻：

[1]吳小麗.社區教育資源在幼兒教育中的開發與利用[J].當代教育實踐與教學研究（電子刊）.2015（6）：237-238.

[2]王文江.利用社區資源開展幼兒園開放式教育的策略[J].陜西教育（教學）.2019（1）：128.