比賽教學法在初中體育教學中的應用

郭小尾

摘 ?要：比賽訓練法在體育教學中，重要性不言而喻，很好的運用比賽訓練法對營造學校體育氛圍，激發學生參與運動的熱情有著重要意義。本文立足初中體育，對比賽教學法的應用進行了探究。

關鍵詞：比賽教學法;初中體育

在體育課堂之中，體育教學方法的探究已經是很多一線教師共同關注的問題，在保證正常的單元教學計劃實施過程中，如何行之有效的調動學生的參與積極性，讓學生掌握運動技能的同時，激發運動興趣，自發自主地參與練習，培養終身體育的習慣，是學校體育的最終目標。本文主要對比賽教學法進行了研究，還望能夠給大家一些啟發。

一、比賽教學法的意義和重要性

（一）比賽教學法的意義

在我的教學實踐中，發現“比賽教學法”在體育課堂以及學校體育活動開展上有著重要的意義。在制定了學期的單元體育教學計劃過后，傳統教學法，學生會感覺枯燥、學習積極性不高，尤其是新授課結束，復習課開始的時段，學生對運動技能的掌握，尚處在剛入門階段，由于動作還未定型，沒有形成“肌肉記憶”又或許是練習不夠動作不熟練，導致學生很難建立自信，這樣的復習課，很容易產生“畏難情緒”，心理發生變化，打起了退堂鼓。通常我在單元教學計劃實施之初，宣布課的內容會讓學生明確分段目標，在最后都會設計一個小型的“教學比賽”來激發學生興趣，哪怕是跳繩、短跑等等我都會對學生有一個量化測試，激發學生的參與積極性，讓其有一個競爭意識，從而重視體育課堂的認真練習。與此同時，我所在的學校每個年級會有一項著重教學的運動技能的教授成果比賽，比如初一籃球賽，初二足球賽，初三排球賽。這樣集體活動集體榮譽感的刺激之下，整個年級會形成一股比拼的風氣，增加學生興趣，增加自主練習的時間。

（二）比賽教學法的重要性

“比賽教學法”在體育課堂上有著不可替代的作用，其重要性主要表現在以下幾個方面。

第一，比賽教學法比傳統體育教學模式更注重對學生綜合比賽能力的培養，更強調運動技能的實際運用，對團隊協作能力和戰術意識培養有重要作用。第二，比賽教學法在體育教學中融入了競賽的成分，學生的本體競爭意識増強，可促進學生改善練習效果，提高運動技能的學習效果。第三，比賽教學法能培養學生的體育學習興趣，調動運動技能學習的積極性，有助于養成終身體育的習慣，對提高學生的運動興趣有非常顯著的作用。第三，比賽教學法的運用，能注重培養學生的心理素質和社會適應能力，對學生的性格塑造以及合作精神的培養有非常顯著的作用。

二、比賽教學法的設計

首先，比賽教學法設計應思考其強度和難度。體育學科的性質決定了體育課堂中學生的體育學習時，身體需要承受一定的運動符合，需要通過適宜的運動負荷的身體練習，提高體能和運動技能水平。教學比賽的設計還應該簡單、易學，便于組織。所以，要根據整節課的運動負荷情況安排，安排教學比賽的運動負荷。如，初中八年級“足球：傳切配合”的課，教師安排教學比賽為，傳切配合后射門的教學比賽。在實際比賽中，因為在前面的學習中學生跑得多、體力的消耗比較大，學生雖然參與積極，但是比賽后學生體力不支，有的甚至坐地上了。所以，這節課的教學比賽需要調整學生傳切的距離和射門的距離，以減少學生的運動負荷。其次，比賽教學法設計應符合學生的技能實際。為了讓學生更積極參與到課堂的學習活動中，比賽教學法的設計不僅要緊扣本節課的學習內容，還有符合學生的技能實際。例如，初中一年級“籃球：單手肩上投籃”，教師在學生基本掌握單手肩上投籃的基礎上，安排教學比賽的內容是，在一定時間內，分組進行半場運球以及原地單手肩上投籃。實際課堂中，學生因為籃球運球和急停的基本技術較差，在快速運球的要求下部分學生丟球，甚至有同學走步為例。這節課的教學比賽設計可以調整為，采用在罰分線的前后加根線，形成由近至遠的三根線，三根線投進球得分為“1、2、3”，學生自己選擇進行遠度進行原地肩上投籃，得分多的小組為勝。

三、應用比賽教學法的注意事項

誠然，比賽教學法的應用，有使一部分同學認真完成練習任務，但因為身體素質欠佳或者是其他原因，導致教學比賽的結果不盡如人意，影響他們的運動參與積極性。對于這一部分同學，體育教師在比賽開始之初要做好思想動員工作，一定做好心理建設，如果是團體比賽，比如籃球、足球、排球，則要求這一部分沒上場的同學夯實基礎，練好基本功，做到熟記規則，了解專項運動術語，掌握專項基本知識，能做到“用專業的眼光”欣賞比賽，作為觀眾也能一同享受這項運動的樂趣。比如籃球的運球、投籃、上籃，足球的腳內側踢球、傳球、射門，排球的墊球、傳球以及基本規則等。各位一線體育教師如果也像我所在學校一樣，有年級上的比賽，在前期可以設計班級內部分小組比賽，擴大運動項目參與面，激發學生興趣，與此同時，班級小比賽也有利于年級比賽的選材，而在年級比賽上大放異彩的選手可以吸納到校隊，經過訓練參加更高級別的比賽，提高運動技能和水平，為學校爭得榮譽。

綜上所述，比賽教學法的運用能夠對初中體育教學起到十分積極的促進作用，希望諸位教師能夠提高對比賽教學法的認知，并合理運用到教學中，促進學生的發展。

參考文獻：

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