從技能生成規(guī)律入手優(yōu)化作戰(zhàn)標圖技能訓練方法

褚姝韞　文龍

摘 要：作戰(zhàn)標圖技能作為參謀人員的必備技能之一，是參謀人員綜合素質的重要組成。著眼信息化條件下作戰(zhàn)對作戰(zhàn)標圖能力的需求，分析作戰(zhàn)標圖技能生成規(guī)律，按照其生成規(guī)律劃分訓練階段，并根據(jù)各階段特點科學施訓，以改善作戰(zhàn)標圖教學訓練效果，快速提升作戰(zhàn)標圖能力。

關鍵詞：作戰(zhàn)標圖;技能訓練

作戰(zhàn)標圖技能是參謀“六會”之一，也是參謀人員必須掌握的重要技能。任何技能的生成都有其自身的規(guī)律，作戰(zhàn)標圖技能訓練同樣也不能忽視其生成的規(guī)律，應遵循規(guī)律制定訓練方案，結合各階段的特點有重點的組織訓練。根據(jù)作戰(zhàn)標圖能力生成的客觀規(guī)律，結合信息化條件下作戰(zhàn)指揮對作戰(zhàn)標圖能力的現(xiàn)實需求，分析作戰(zhàn)標圖能力生成的規(guī)律，合理劃分訓練階段，以快速提升作戰(zhàn)標圖技能。作戰(zhàn)標圖技能訓練通常可分為基礎技能訓練、戰(zhàn)術情況理解能力訓練和首長決心表達能力訓練三個階段，因此，在組織作戰(zhàn)標圖技能訓練過程中，應針對這三個階段不同特點和要求，有所側重的組織教學與訓練。

一、以掌握標準為訓練重點，進行作戰(zhàn)標圖基礎技能訓練

作戰(zhàn)標圖的基礎能力包括準確掌握作戰(zhàn)標圖規(guī)定、熟記軍隊標號與標繪標準、熟練掌握軍隊標號標繪要領、熟悉標圖工具的使用。作戰(zhàn)標圖基礎能力訓練重點是從“形”的方面提高標圖人員的標繪技能，訓練的主要目的是熟悉標圖工具的使用，提高單個軍隊標號標繪的規(guī)范性和標繪速度，要求能嚴格按照規(guī)范和標準，迅速標繪出指定軍隊標號，這是提高作戰(zhàn)標圖能力的基礎。因此，在作戰(zhàn)標圖基礎能力訓練階段應以掌握軍隊標號標繪標準為訓練重點，并在此基礎上進行標繪速度訓練。

基礎能力訓練是提高作戰(zhàn)標圖能力的基礎性工作，訓練通常可以分三步進行：第一步是熟悉標圖工具。“工欲善其事、必先利其器”，掌握標圖常用的筆、尺、紙等工具的使用技巧是提高作戰(zhàn)標圖技能的重要前提。目前也出現(xiàn)了很多輔助性工具，在一定程度上提高了標繪效率，但卻影響了基礎訓練效果，在基礎訓練階段不建議使用輔助標圖工具訓練。第二步是規(guī)范性訓練。訓練的重點是要求將各種隊標標繪規(guī)范，各種隊號繪寫工整，包括隊標的長寬比例、線條粗細，隊號的框架結構、筆畫的位置等，訓練初始階段要嚴格標準，養(yǎng)成良好的標繪習慣。訓練過程都應嚴格按照作戰(zhàn)標圖的規(guī)定執(zhí)行，要求每一個軍隊標號都應按照標準標繪。第三步是速度訓練。“快”是作戰(zhàn)標圖的要求之一，也是作戰(zhàn)標圖能力的重要指標。在規(guī)范性訓練的基礎上，通過反復的訓練，提高標繪速度是第三步訓練的主要任務。要求參謀人員能按照作戰(zhàn)標圖規(guī)定的標準快速標繪出指定標號。在訓練過程中要特別強調速度訓練必須以規(guī)范為前提，降低標繪質量的速度沒有任何意義，因此，第三步的速度訓練必須是在第二步的基礎上進行的，否則就失去了訓練的價值。

二、以提升戰(zhàn)術素養(yǎng)為訓練重點，進行戰(zhàn)術情況理解能力訓練

作戰(zhàn)標圖要做到準確反映實際情況和作戰(zhàn)行動。實戰(zhàn)條件下的作戰(zhàn)標圖，更加注重對戰(zhàn)術情況的理解與表達，只清楚各個隊標的標繪要領是遠遠不夠的，更重要的是用各種規(guī)范的標號將首長指令準確標繪出來、把戰(zhàn)斗行動標繪出來，這就需要有很好的戰(zhàn)術理論基礎和作戰(zhàn)指揮理論基礎，需要準確理解首長表達的各種戰(zhàn)術情況和作戰(zhàn)指令，并用規(guī)范的圖形語言表達出來，這種能力是作戰(zhàn)標圖能力提升過程中的重要階段。

提高戰(zhàn)術情況的理解能力是提升標圖能力的關鍵性階段。能否準確把握和理解指揮員想要表達的意圖，是能否準確標繪的前提和關鍵。因此，在作戰(zhàn)標圖理解能力訓練階段，應突出對不同的戰(zhàn)術情況，特別是信息化條件下各種新戰(zhàn)法、新編制、新指令、新提法和新的作戰(zhàn)行動的理解，而不應囿于傳統(tǒng)戰(zhàn)斗命令或指定戰(zhàn)術情況理解。為了有效地提高這種能力，在作戰(zhàn)標圖理解能力訓練階段，應通過針對性訓練，提高戰(zhàn)術情況的理解能力。一是可以通過學習有附圖的作戰(zhàn)命令、研究有附圖的戰(zhàn)例。歸納、整理戰(zhàn)例中的各種作戰(zhàn)行動，并對照研究其附圖中的標繪方式。通過圖文對照研究，加深對傳統(tǒng)戰(zhàn)術情況、作戰(zhàn)行動的理解，夯實戰(zhàn)術情況理解能力的基礎。二是通過研究新戰(zhàn)法、新的戰(zhàn)術理論等最新的軍事理論研究成果，加深對各種新戰(zhàn)法、新的作戰(zhàn)行動的理解，拓展作戰(zhàn)標圖的理解能力。三是通過參加部隊演習和訓練，了解部（分）隊按照上級指令采取的實際行動樣式、戰(zhàn)術動作過程等，完成由抽象的文字指令到實際的戰(zhàn)術動作的轉化，提高對戰(zhàn)術情況的理解能力。

三、以提高形象思維能力為訓練重點，進行軍隊標號表達能力訓練

軍隊標號的表達能力是指用軍隊標號精確、完整表達戰(zhàn)術情況的能力。而將抽象的戰(zhàn)術情況用軍隊標號形象的表達出來，不但需要熟悉軍隊標號、準確理解戰(zhàn)術情況，更需要有很強的形象思維能力。基礎能力訓練是讓標圖人員掌握軍隊標號的標繪標準，確保能快速標繪出規(guī)范的軍隊標號;戰(zhàn)術情況理解能力訓練是讓標圖人員形成結合戰(zhàn)場環(huán)境、戰(zhàn)術背景等因素準確理解指揮員意圖的能力;而表達能力訓練是讓標圖人員理解軍隊標號能表達哪些戰(zhàn)術情況，并找到戰(zhàn)術情況要表達內容與軍隊標號能表達內容的結合點。理解是表達的前提，表達是理解的目的，準確理解戰(zhàn)術情況的目的是用軍隊標號準確將其標繪出來，否則理解也成了無果之因。因此，用軍隊標號準確表達出戰(zhàn)術情況、作戰(zhàn)指令才是作戰(zhàn)標圖的最終目標。

由于同一戰(zhàn)術情況在表達上的多樣性，要求標圖人員必須要結合作戰(zhàn)背景，在多種表達方式中確定一種最準確的標繪方式。由不同級別指揮員發(fā)出的相同內容的行動指令，標繪的形式上就可能存在差異。能從多種標繪方式中選出最準確標繪方式的能力，是提高作戰(zhàn)標圖能力的重要環(huán)節(jié);同一個隊標也可以表達多種作戰(zhàn)行動，不能只知其一，不知其二。軍隊標號表達能力實質是用形象思維能力，將特定戰(zhàn)術背景下各種指令所傳遞的抽象信息形象化。因此，軍隊標號的表達能力訓練，應以提高標圖人員的形象思維能力為訓練重點。

參考文獻

[1] 陳大利? 傅寶勝.軍事訓練學原理[M]. 北京： 軍事科學出版社，2016。

[2] 趙嘉奇.將實戰(zhàn)化訓練融入院校預任參謀培養(yǎng)[J].沈陽炮兵學院學報.2016（1）.

[3] 唐忠平.參謀技能訓練的幾點思考[J].華南軍事教育.2016（1）40-41.