自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

周毅

摘?要：現階段，在我國社會發展速度不斷加快的過程中，校園教育事業也走上了最新改革的道路，特別是小學階段知識的學習，能夠為學生后期的發展起到關鍵性的促進作用。所以本文也以小學英語課堂教學為例，重點分析自然拼讀法在小學英語教學中的具體應用策略，希望能夠真正地優化課堂教學整體質量和效果，幫助學生更好地學習知識，促進學生未來的發展和進步。

關鍵詞：自然拼讀法;小學;英語教學

引言：

英語知識的學習對于小學階段的學生來說，是非常關鍵的一門學科，通過有效英語知識的吸收，學生能夠提高自身的綜合素質能力，也符合社會對于最新人才培養所提出的要求。所以小學英語課堂上，教師還需要找到正確的教育工作開展方法，有針對性地對學生進行引導，使其能夠提高學習效果和能力。本文就提出了自然拼讀法在小學英語課堂教學中的具體應用策略，希望能夠最大程度地發揮出課堂教學整體的質量，進而為小學生后期良好的發展和進步奠定堅實的基礎。

一、自然拼讀法的意義與價值

在小學英語課堂教學工作開展的過程中，教師需要關注到學生知識學習的效果，也需要意識到英語知識學習，對于學生未來成長所起到的作用，以此保證能夠為學生初級階段的學習奠定堅實的基礎。所以也能夠看出，正確教學方法對于提高課堂教學質量有著非常重要的影響，自然拼讀法在小學英語課堂上的應用，具有一定的意義和價值。

第一方面就是能夠讓學生對音素意識的形成起到關鍵的作用。自然拼讀的方法能夠打破傳統教學的模式，巧妙地利用母語學習本身所具有的規律，在單詞的認知和記憶上，能夠通過拼讀的規則進行深入的知識學習，避免出現死記硬背的教學模式。例如，在講解tomorrow這一詞語的時候，教師就可以通過英語發音的規則，再加上印象的記憶，把這個單詞進行拼讀。其中最主要的特點就是能夠把傳統枯燥死板的模式進行改善，提高學生的學習興趣。

第二方面就是能夠提高課堂教學的效率。很多學生在英語知識學習過程中，存在的一個主要問題就是，很難記住單詞的內容，即便是強行地背誦和記憶，那么過一段時間也會存在著模糊不清的現象。利用自然拼讀法就能夠讓學生利用語感，把這些單詞進行背誦和記憶，加強了學生印象的同時，提高了學生知識學習的效果，使其在很長一段時間之后，再提到這個單詞，依然能夠利用自然拼讀的方法，了解其發音和拼寫的形式，進而提高學生知識學習的效果和質量。

二、自然拼讀法在小學英語教學中的應用策略

（一）運用于英語語音教學中

在語言的知識學習過程中，語音是其中非常關鍵的一項內容，如果能夠做到語音的表達相對比較自然和規范，那么則會為口語交際的學習奠定堅實的基礎。所以，對于語音的教學工作來說，還需要考慮到其中的語言、環境、語調、語言的流暢程度等，并且把這些內容進行結合，切實的保證語音的準確性。作為小學階段英語教師，需要注重每堂課程開始之前利用5～10分鐘的時間，把自然拼讀的方法滲透其中，然后讓學生能夠做到自然的發音，提高其語音知識學習的效果。

如，教師可以憑借著歌曲的播放，讓學生自然而然地完成語音的學習。作為教師也需要把本堂課的資源有機的進行整合，這樣才能夠使課程系統性的進行知識的傳授，根據最新課程改革所提出的要求，小學階段學生英語知識學習的內容相對比較簡單。特別是對于一些低年級的學生來說，只要掌握26個字母和發音的情況，就能夠完成教學的目標。所以教師也需要盡可能多的把精準單詞的讀法進行掌握，這樣才能夠為后期的知識學習奠定基礎，利用自然拼讀的方法，學生可以對英語中的語音、音素全面地掌握，這樣就能夠使后期中段和高段的學習變得更加自然和順利，也能夠讓學生對于英語的變通能力和使用能力相應的得到提升。

（二）運用于英語詞匯教學中

對于小學階段英語知識學習來說，詞匯教學是其中非常關鍵的一項內容，作為語言中最小的一部分構成，詞匯教學是英語知識學習的主要生命線，所以，學生對于單詞的標識和記憶方法就需要有所更新，這樣才能夠讓學生在一個最佳的狀態下，提高詞匯掌握的數量，改善英語知識學習的現狀。結合使用自然拼讀的方法，能夠把詞匯教學的難點和重點進行講解，提高學生的單詞正確發音情況，保證學生能夠由原有的死記硬背，轉換為自然的拼讀。

例如，在單詞書寫的過程中，通常情況下教師對于單詞拼寫關注的程度比較高，主要目的就是通過拼讀來完成默寫，以此保證學生的詞匯積累量。具體可以采取的措施：第一種就是實時的進行聽音方面的練習，教師把讀音的速度放慢，然后讓學生對單詞進行重復的誦讀，使學生清楚地聽到每一個單詞的發音。

第二種方法就是進行聲音的辨識性練習，引導學生能夠對單詞發音進行清楚的辨識，分析其中的元音和輔音發音的特點，這樣就能夠讓學生對字母發音特點清楚地進行掌握。

第三種就是進行寫音的練習，要讓學生在聽到聲音之后，能夠對相應的單詞進行拼寫出來，這樣才能夠達到自然拼讀教育方法的目的，也能夠提高課堂教學的整體效果和質量。

結束語：

綜上所述，縱觀我國小學英語課堂教學工作的實際開展情況能夠了解到，很多教師認為小學生年齡比較小，所以在語言學習的過程中，僅把基礎的知識內容進行傳遞，就完成了課堂教學的目標。但是這種方法影響了學生后期的發展，阻礙了學生的進步。所以在以上內容中，本文也提出了自然拼讀的方法，在小學英語課堂上的具體應用策略，希望能夠最大程度的發揮出教育本身所具有的優勢，以此讓學生在學習英語知識的同時，提高自身的綜合能力，進而為社會輸送更多優質的人才。

參考文獻：

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