當代年輕人超前花費的心理研究及對策

秦嘉辰　朱曉沖

摘 要：大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注，他們群體特別，消費潛力巨大。其超前的消費觀念與滯后的消費實力，很容易造成超前消費。為了解大學生超前消費的潛在心理，此項目通過調查問卷的形式，研究分析影響大學生消費的主要因素，力圖解讀其消費理念、消費意識，概括出不同的消費心理特征。團隊還提出了兩點實用對策，并對其進行可行性分析，最終引導大學生走向適度消費，健康消費。

關鍵詞：大學生;超前消費;消費心理

一、引言

當前的消費市場中，大學生群體因逐年增長的購買力，且漲幅越來越大而成功成為一大特殊購物人群。其超前消費心理引起大眾廣大重視。其超前消費心理引起大眾廣大重視。我們調察前注意到新時代的年輕人喜歡追求獨特新奇產品，追求高品質、高品牌，但是他們大部分價值觀念尚未成熟，理財教育仍缺乏。因此，本文力圖為大學生樹立正確的消費觀念提供依據，力助家庭與學校對學生的消費思想教育的培養落實。

二、調查對象與統計方法

（一）調查對象。本研究采用調查問卷形式對安徽財經大學大學生消費情況進行調查。本次收回有效問卷210份。其中，男生72人（34.29%），女生138人（65.71%）。

（二）統計方法。此項目通過調查問卷的形式。將數據進行對比，觀察大學生的消費觀念消費趨勢。問卷涉及月消費總額、花銷來源、各方面開支等變量，從而進行分析消費心理。

三、結果與分析

（一）總體結果。1.消費支出來源。據統計，98.1%的大學生都是依靠父母與家庭的，可知，大部分都是未曾獨立賺過錢或對掙錢無實感的。在大學這個無拘束，較自由的空間，在尚未過渡到社會的期間，學生們大多容易對花費形成不良的習慣，甚至多次超前花費。2.理財教育情況。據統計，約69%的大學生從未接受過理財方面的知識，對于此方面的缺失，學生們除了愿意社會、學校和家庭來引導理財教育外，更傾向于親自去實踐探索嘗試。3.超前消費情況。據統計，約55%的大學生都有過或正在超前花費。由此可看出，在當今網絡盛行的時代下，學生們的超前消費欲望是強烈的，這月買下月還的消費方式正在逐步放縱大學生對物質的欲望。

（二）三大消費心理。1.追求個性化心理。根據支出用途的平均分折線圖，我們發現大學生在除生活必需品的支出外，在社交、個人愛好、精美鞋服和化妝品上的分值靠前，消費重頭比較集中在這三類。雖然在奢侈品上的消費較前三類消費品來說較少，但仍有十人以奢侈品支出為主。可見大學生們愿意為了迎合潮流趨勢、培養個人審美而花費絕大多數的消費資金。 由于大學生作為一個有著超前消費觀念與滯后消費實力的特殊群體，與有一定工作能力和穩定生活來源的成年人相比，他們的心智還不成熟，易受情感因素對干擾，他們喜歡追逐潮流，表現欲望強烈，急于營造屬于自己的、獨特的個人形象，因此他們在消費時不僅僅滿足于商品的使用價值，更體現出對個性化的極致追求;與比他們年紀小的高中生群體來說，進入大學以后，校園環境較為寬松，沒有了高中須穿著校服、不能染發燙發、化妝等的硬性規定，在個人儀表、衣著方面較為自由，給大學生們渴望變化、勇于嘗試、敢于創新的消費心理提供了絕佳的存活條件。其次，大部分大學生出省市上學，父母供給的生活費又比較多，消費不太受父母限制。因此他們較高中生群體相比，有能力和條件來滿足自己的個性化消費。2.社會認同，面子心理。由支出用途主要集中于社交、精美鞋服、化妝品上，可見大學生超前花費主要是為了通過對于物質消費來改變自己的外在形象從而得到社會認同，同時滿足自己的面子心理。進入大學后，大學生的獨立人格會進一步的發展，會產生強烈的自我展現欲望和取得他人關注的思想。大學生是一群急于得到社會認同，因此急切想要表現自己的人，由于心理的不成熟，大學生往往會通過一些外在的東西來獲得別人的關注以展現自己，如，通過一些奢侈品、名牌產品，或者是一些你無我有、你有我優的產品來獲取關注。再加上剛剛脫離家庭，進入一個新的更廣的世界，開始半獨立生活，很容易就會對新出現的事物表現出一種強烈的好奇心和求知欲。因學生尊重需要而引起的消費心理在大學生進行消費中一般表現為重物質文化消費，輕教育發展投資。在需求層次理論，需要尊重在生理，安全，愛和友誼之上，為第四級別足夠先進。但這實際上是一種心理自我超越，自我虛構的客觀價值，本質是高物質追求。許多大學生以擁有各類名牌而不是才華作為炫耀的資本，實際上就是在用富裕的物質生活表象來充實美化自己的形象，以獲得自尊的滿足和心理的平衡。3.愛占便宜心理。根據調查報告，商品有促銷打折占超前消費原因的64.71%。因此，占便宜心理是促使超前消費的主要原因。劉春雄先生曾說過，便宜不同于占便宜。便宜本身價值等于價格，而占便宜是本身價值高，也就是物美價廉。其實物美價廉只是一種心理感受，刺激我們的購物欲。在網絡發達的時代，互聯網購物平臺促銷打折日，如618，雙11， 520等，利用大牌打折扣，滿減降價等口號吸引大眾大量購物。面對這樣的情況，消費者很少不心動并行動。在占便宜心理下，若不購買就是錯失機會，相當于是有錢不撿，省到就是賺到。在大額折扣下，消費者逐漸失去理智，不論是價高的大牌還是平常根本不會用的產品都統統買進。具有這種心理的人以經濟業務收入水平較低者為多，如大學生群體。平時精打細算，由于價格較貴，根本不會購買，但在這個心理下便容易超前花費了。

四、建議與對策

（一）記賬APP。隨著智能手機的普及和發展，手機記賬逐漸被廣大消費者接受。推廣一個實時記錄個人開支的記賬軟件，如下載量最多的隨手記與挖財，能夠一定程度上建立與加強學生的理財儲蓄觀念。這一對策適用于沒有記賬習慣，但希望培養自己這一習慣的超前消費大學生。調查顯示69.52%的大學生從未有過理財教育且76.19%的學生傾向于在實踐中提高自身理財意識，而手機記賬最為符合碎片化時代用戶對于初步理財的需求[1]。

通過直觀顯示每日與每月收入與支出，提醒了用戶近期預算與超支的情況，在一定程度上限制了沖動或不理性消費，防止陷入追求個性化、好面子心理。

（二）校園二手交易平臺。由于大學生們圖便宜，從眾，好面子等心理，以及廣告等宣傳媒體的各類推銷，常購買一些新奇卻性價比不高，且不實用的產品，這個平臺處理掉了一些不適用的產品，一定程度上彌補了一部分的過度開支。

這一對策針對于校園內大學生，學校是個特殊的圈子，因其同年齡層，群體單一，喜好與消費心理相似，同校的二手需處理品的需求與供應相匹配，比如生活以及學習用品占大比例。這種方式更快速，安全，相互信任。

憑借方便快捷的網絡，校園內二手交易群與微信小程序層出不窮[2]，學生們可在這些受眾數量較大的平臺處理掉閑置的物品。二手交易一方面可以幫我們增強大學生資源循環再利用的意識，另一方面也可以減少沖動消費，促進學生形成理性消費觀念。

五、結語

為避免超前消費，經濟實用是大學生在消費時應第一考慮的。首先父母需以身作則，引導孩子樹立正確的消費觀，當孩子出現多要生活費時，家長應了解清楚這筆資金的用途，若是購買一些對日常生活有益的物品，父母需要支持，若是一些高檔電子產品或是名牌服飾，父母則應當在不影響感情的前提下制止他們的消費訴求。其次，大學生自身應當制定合理的購物計劃，統籌安排資金的用處，同時提高自控能力，由于大學生處于心理發展的關鍵期，自控能力較弱，容易受到他人或者網絡的影響進行跟風，因此只有提高大學生自控力才能從根本上防止盲目消費的出現，從而使經濟實用在大學生消費時占據主導地位。

作者簡介：秦嘉辰（2000.8.3—），女，漢族，籍貫：江蘇無錫，工作單位（含二級單位）：安徽財經大學，學歷：大學本科，研究方向：社會心理，職務或職稱：學生。