小學語文創意寫作教學實踐研究

李茹

摘 ?要：寫作是小學生語文學習的重要部分，對于學生的發展和成長具有重要的影響。本文立足于小學語文課堂教學實踐活動，分別從“開展實踐活動，實現創新教學”“音樂課堂教學，實現創新教學”“結合圖片教學，實現創新教學”這三個方面入手，針對小學語文創意寫作教學進行了初步的分析和探索。

關鍵字：小學語文;實踐活動;音樂;圖片

語文課堂寫作教學效果綜合反映學生的語言應用能力和精神世界，還反映了學生的文化素養。正因為如此，任課教師在平時課堂教學之中應該重視教學方法的創新，應用新穎的教學方式進行授課，激發學生的學習興趣，讓學生在平時課堂教學之中感受到寫作的魅力和奧妙，使學生愛上寫作。與此同時，任課教師在進行課堂教學要不斷嘗試教學方式，讓美術課堂，音樂課堂也能完美的和語文課堂進行相結合，從而有效發展學生的想象力和觀察能力，還能提高學生的語言能力，進一步強化作文課堂教學效果，為提高學生的寫作水平和能力提供良好的條件支持。

一、開展實踐活動，實現創新教學

任課教師可以在作文課堂教學之中開展主題活動，借助剪紙進行作文教學，一方面可以激發學生的學習興趣，另一方面可以提高學生的想象能力，促進學生思考，從而實現創新寫作教學。另外，手工課和語文課相結合，可以給學生的寫作積累素材，豐富學生的寫作內容，還可以培養學生活躍的思維能力，從而為提高學生的寫作水平和能力提供良好的條件支持。

如：在有關風景作文內容教學之中，首先任課教師在班級開展“剪紙”大賽，激發學生的競爭欲望和學習興趣。有的學生剪出美麗的星空，有無數亮閃閃的星星，還有的學生剪出明亮的太陽和可愛的小鳥。接下來，任課教師利用多媒體展示美麗的風景，引導學生向課堂深處進行思考，在太陽剛剛升起時，我看到白色的云朵、清晨的露珠、可愛的鳥兒，可以是去游樂場玩耍，也可以野餐等，讓學生依照風景的參照寫出自己的思路，啟發學生的思維。任課教師鼓勵學生用語言來表達出來，相互分享，還能給予學生新的思路，從而提高寫作教學效果。

二、音樂課堂教學，實現創新教學

音樂的欣賞可以修身養性，放松心靈，還能讓學生遨游在音樂的世界中，對于學生的寫作具有很大的幫助。正因為如此，任課教師可以適當融入音樂教學寫作，吸引學生主動參與在寫作學習之中，激發學生的寫作興趣，從而實現創新教學，有效提升學生的文化素養。

如在有關敘事作文“我的一天”內容教學之中，首先任課教師播放歌曲，讓學生閉上眼睛仔細聆聽，慢慢欣賞音樂的魅力和獨特。隨后，任課教師可以將學生劃分成不同的小組，讓學生結合音樂和自己的親身經歷敘述出來，分享自己的一天。在音樂的襯托下，可以極大程度地激發學生的表達欲，有的學生分享到自己出門旅游的一天，還有的學生分享到自己自己周六的獨特經歷等等。最后，任課教師帶領學生進行寫作，一來可以糾正錯誤的語法，二來可以提高學生的語言應用能力。如此一來，學生的寫作水平就會得到有效提高，進而提高課堂教學效果。

三、結合圖片教學，實現創新教學

經了解，一些學生在寫作過程之中經常會出現“不知道如何表達”和“詞不達意”的情況，導致學生的作文內容空洞，沒有一定的實際價值。針對這一問題，任課教師可以結合圖片教學，采用某一張具體的圖片，讓學生加以敘述，豐富學生的語言積累，提高學生的寫作水平，從而有效實現創新教學。

如在平時課堂教學之中，首先利用多媒體展示一張有關春天圖片，隨后再展示春天不同樹開出的花朵，并且讓學生加以描述。考慮到學生的知識面較窄，任課教師可以給予學生一個參考，再讓學生進行模仿和學習，并且加以運用，鞏固學生的基礎知識。“在一個溫暖而美麗的季節，小草爭先恐后地探出頭，許許多多的樹開滿了鮮艷的花朵，大家爭先恐后，有黃色的、紅色的、白色的，五顏六色，好看極了。”有的學生積累到“遠處山坡的石榴樹終于結果了，從遠處看像極了穿著紅色連衣裙舞動的舞娘。”還要的學生積累到“每每在冬天來臨的時候，白色的精靈總是會悄悄的落在地上，還有房屋上，像是給大地蓋上雪白的被子”等等。接下來，任課教師可以利用游戲的方式來豐富學生的知識積累，準備不同的圖片，讓學生在規定的時間加以敘述出來，并且任課教師根據學生寫出的語句規定輸贏，從而調動學生的學習積極性，提高學生的課堂學習質量和效率。

總而言之，在漫長的寫作教學過程之中，任課教師要時刻站在學生的角度去教學，讓學生做課堂教學的主體，從而帶領學生向著更好的發現發展。同時，任課教師要注重不斷更新和改革教學手段，采用多樣趣味的教學手段進行授課。

參考文獻：

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