人工智能視野下的小學數學教學策略

孫陽志

摘 要：隨著社會經濟的不斷發展，我國的教育水平也在不斷提高，人工智能軟件也取得了突破性的發展，將人工智能軟件與小學教育相結合，是教育史上的一種突破。新課程改革以后，小學數學教學課程開始與人工智能軟件相結合，因為人工智能軟件的融入，使得小學數學的教學目標和教學方法都發生了變化，使小學數學的整體教學水平得到了提升。小學人工智能軟件與數學課堂教學進行有效結合，為提高小學數學教學的質量起到了重要作用。

關鍵詞：人工智能軟件;小學數學;策略

新課改之后，小學教學越來越重視學生的主體地位。在小學數學教學中，學生是否對數學學習感興趣在很大程度上影響著教學效率，因此，在實際教學中要不斷改革教學方式，不斷激發學生對數學的學習主動性和積極性，采取積極有效的方式刺激和引導學生學習數學的興趣。小學數學教師想要更好地幫助學生去理解和掌握知識，提高學生的學習效率，獲得更多的數學信息和解決問題的努力，可以將現代人工智能軟件與教學相結合，在激發學生的學習興趣的同時還能夠提高教學效率。在小學數學教學過程中，可以合理地利用現代人工智能軟件豐富學生的感官視覺，給學生創造一個生動形象而直觀的學習方式，幫助學生更好地掌握相關的知識點，同時還能夠培養學生的發散性思維，提高學生的思維邏輯能力。

一、人工智能軟件在教學中的地位得到提高

在教學領域里，很多人認為在教學的過程中可以合理的利用一些輔助工具來提高教學，并且在這種想法在20世紀也到了實現。在20世紀50年代，斯金納和普萊西他們設計了試聽教學和程序教學軟件，充分的將人工智能軟件運用到了教學中，這種新的教學App在當時引起了人們的好奇，并且，在教師進行教學的過程中，發揮了重要的輔助推動作用，這種探索在教育界引起了人們的關注與思考。隨著對人工智能軟件深入研究，經過多年的探索與實踐，人工智能軟件在教學中發揮的作用越來越重要，無論是教師還是學生都普遍接受了人工智能軟件在課堂中的作用。同時，在小學數學課堂中人工智能軟件也有著很高的地位。

二、人工智能軟件在小學數學教學中的應用策略

（一）提高課堂導入效果

教師在正式導入課程之前，可以充分的利用人工智能軟件所帶來的好處，利用人工智能軟件可以將課件制作具有動畫的效果，這種效果對于小學生來說是具有很強的吸引力，在小學階段，他們對于人工智能軟件了解到比較少，因此他們就會抱著一種好奇的態度一探究竟，有效激起他們學習的興趣。合理的利用人工智能軟件就恰巧可以滿足學生好奇心，促使學生更加的有興趣去探究數學中的一些問題，這對于學生來說，是非常有利的。反之，如果學生對一堂課毫無興趣，那么就會對數學感到厭倦，長此以往，學生就可能會放棄學習數學。而在小學數學的課堂教學中，合理的利用人工智能軟件在一定程度上可以很好的解決這方面的問題，教師可以利用人工智能軟件制作出能夠有效吸引學生的動畫，這種方法既能讓學生學到數學知識，還可以給學生一種耳目一新的感覺，從而進一步的吸引學生去學習，去探索。上課之前就有一個良好的開端，這對于教師和學生來說都是非常有益的，良好的開端是成功的一半，那么這堂課在合理使用人工智能軟件的前提下就已經取得了提高課堂導入的效果。

（二）提高幾何教學效率

在小學的數學課程中會涉及到一些幾何的問題，雖然都是比較基礎的。但是，幾何問題無論是對于教師的教學還是學生的學習歷來都被看成一個難點，幾何問題對于小學生來說還是比較抽象的，因此，對于他們來說學習起來也是很費勁的，學習起來困難，如果沒有好的方法，長此以往，就必然會導致學生失去學習的動力。因此，在小學數學教學中，合理的利用人工智能軟件發揮動畫的模擬優勢，讓學生對抽象的幾何有一個具體的認識。教師在進行教學的過程中，通過發揮模擬的優勢，可以讓學生對相關的幾何圖形有一個直觀的認識，這樣更方便學生學習數學知識。除了這些之外，如果教師對人工智能軟件有著一定的了解和使用，那么就可以充分的利用人工智能軟件制作有趣的課件，引起學生的注意力了。這對于教師來說也是非常有利的，因為利用人工智能軟件制作具有動畫效果的課件，可以更好的帶動學生學習的興趣，教師在進行教學的過程中，通過合理的使用人工智能軟件可以有效的提高幾何教學的效率，從而有效的提高小學的教學質量。

（三）提高課堂解題教學效率

教師在進行教學的過程中，合理的利用人工智能軟件可以充分的將抽象的幾何圖形再現分析。學生在這種情況下，通過教師的合理指導，就可以幫助學生明確解題使用的技巧，讓學生掌握一些方便快捷準確的解題技巧，通過演算小學教材中所涉及到的各類習題。在課堂教學的過程中，利用人工智能軟件可以讓動畫再現數學中的抽象問題，使涉及到的難題可以更加的形象化、具體化，增強學生對于各知識點的理解，提高學生解題的能力，通過激發學生的興趣，培養學生解題的興趣，開發學生的智力，提高學生課堂解題的效率，充分的利用人工智能軟件動畫再現分析難題的優勢。

三、人工智能軟件在小學數學教學中的注意事項

人工智能軟件在小學數學教學中具有很多優勢，為小數數學的教學帶來了很多的便利，但是，教師在進行教學的過程中，如果不能合理運用或者不能正確使用人工智能軟件，那么就會取到適得其反的效果。因此，小學數學教師在進行教學的過程中，需要正確的看待人工智能軟件所帶來的優勢與不足之處，并且針對于人工智能軟件運用過程中的不足之處加以改進。

結束語

人工智能軟件在小學數學教學課堂中的地位也越來越高，發揮的作用也越來越重要，但凡事有利必有弊，人工智能軟件在教學中的作用也是如此。但是，在人工智能軟件在目前教學中還是處于利大于弊的狀態，作為一名優秀的小學數學教師，要積極的開發人工智能軟件在教學中的積極作用，充分是將人工智能軟件與自己的教學方法相結合，有效的提高教學技能，讓學生可以更好的學會學懂相關的數學知識，提高學生的學習能力。

參考文獻

[1]趙蘇亞.小學人工智能教育機器人的設計與應用研究[D].華中師范大學，2019.

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