提高初中藏文教學有效性的策略探究

仁青次仁

摘 要：藏族是一個偉大而又有著悠久歷史的民族，藏文的學習對學生了解藏族文化，促進藏族文化的傳承和發展有著非常重要的作用。初中藏文教師在教學過程中要重視教學方式的創新，使得教學方法能夠更好的適合現代學生的心理特點，從而提高藏文教學的有效性。

關鍵詞：藏文教學;初中教學;信息化教學;鼓勵性教學;生活化教學

眾所周知，我國是一個多民族的國家，五十六個民族相互簇擁便形成了中華民族這個大家庭，在這個大家庭當中，每一個民族都有著自己獨特的文化、語言、習俗，這也是我國文化繁榮的重要因素之一。在眾多民族中，藏族是一個個性鮮明又有著悠久歷史的民族，其中最能夠體現藏族文化的便是藏文。一個民族的語言是一個民族的標志，是民族文化基礎和精神支柱，在藏族文化傳承的過程中，語言是非常重要的。在中學階段，教學能否打好基礎、提高水平，對學生的學習發展起到承前啟后的作用，所以，在藏文教學過程中應注重教學方法，為藏族文化的傳承和學生的人生發展奠定基礎。

一、重視信息化教學，加深學生對藏文的了解

隨著我國經濟水平的不斷提高和科學技術日新月異的發展，在教育教學過程中越來越多的信息化、現代化方式融入到了教學當中，很大程度上提高了教學效率。在對初中學生進行藏文教學的時候，藏文教學也要重視現代化、信息化技術的應用，使得初中學生能夠對藏文語言的文化、歷史等方面有所了解，加深學生對藏文文化的認識，激發起學生藏文學習的興趣，從而提高藏文教學的有效性。

初中藏文教師在教學過程中要重視信息化、現代化教學方式的重要性，積極地利用現代化的教學方式對學生進行教學，提高課堂教學的效率。在教學之前，藏文教師可以利用多媒體教學的方式讓學生對藏文文化和藏族文化有一個充分的了解，例如通過紀錄片或者講解視頻的方式讓學生對藏文和藏族文化有一個充分的認識，增加學生對藏藏文文化和藏族文化的認同感，激發起學生學習的興趣。在對學生進行藏文教學的過程中，藏文教師也可以充分的利用多媒體技術對學生進行教學，將藏文的含義、詞義用圖片或者動畫的方式生動形象的展示出來，讓學生能夠對藏文有一個更好的理解，同時還能夠加深學生對教學內容的印象，使得藏文教學能夠更好的開展，為學生以后的人生發展和民族傳統文化的傳承奠定堅實的基礎。

二、重視鼓勵性教學，增強學生藏文交流自信

初中階段的學生正處于身心發展的重要時期，同時也是叛逆心理產生的時期，初中藏文教師在教學過程中要重視教學的方式方法，使得教學方式能夠更好的適應青春期初中學生的心理特點，提高藏文教學的有效性。青春期階段的學生最需要的就是教師的鼓勵和認可，而且在教學過程中也有很大一部分學生性格內向，不愿意表達。語言是與人交流的載體，在藏文教學中溝通交流是必不可少的，初中階段的藏文教師要重視對學生的鼓勵性教學，增強學生的交流自信，提高學生運用藏文的交流能力。

初中階段的學生正處于身心發育的重要時期，這一時期的學生個性鮮明，有一部分學生總喜歡“標新立異”，在藏文教學的過程中，藏文教師要尊重學生的性格和個性特點，并積極地給予學生鼓勵，增強學生的自信心，有效的提高藏文教學效率。藏文教學在教學過程中要積極地鼓勵學生勇于發言，通過藏文的運用提升學生的藏文交流能力。還可以在教學過程中全程利用藏文教學，也鼓勵學生與學生之間積極地利用藏文交流，提升學生的藏文水平。在教學過程中教師要及時地發現學生的優點，并對學生進行鼓勵，增強學生的藏文交流自信，提升藏文教學的有效性。

三、重視生活化教學，提升學生藏文運用能力

陶行知說：“生活即教育。生活的世界就是教育的世界，生活的范圍就是教育的范圍。”這便是對教學生活化最好的解釋。在我們日常生活中語言交流是必不可少的，而在語言教學中要重視提高學生的語言運用能力也是非常重要的，語言和我們的日常生活緊密相連，所以，初中藏文教師在教學的過程中要重視教學內容和生活實際相結合，在提高學生語言運用能力的同時能夠讓學生認識到藏文的重要性，從而很好的激發學生藏文教學的積極性，從而提高藏文教學的效率，為學生以后的人生發展奠定堅實的基礎。

語言是生活中與人溝通交流的基礎，藏文教師在教學過程中也要重視生活化的教學方式，提升學生的藏文運用能力，夯實學生藏文基礎。藏文教師可以讓學生對生活中的動物、植物或者是風景進行觀察，然后將自己觀察到的心得體會用藏文的方式記錄下來，提升學生藏文的運用能力。在藏文課上，教師可以讓學生將自己的心得體會用藏文語言展示給其他學生，提升學生的藏文表達能力。通過生活化的方式對學生進行藏文教學不僅僅是提升了學生藏文文字的運用能力還提升了學生藏文語言的運用能力，達到了一舉兩得的教學效果。

藏族文化是我國文化的重要組成部分之一，通過教學的方式能夠讓學生認識到藏文悠久的歷史和重要性，使得藏族文化能夠繼續源源不斷的傳承下去，促進中華文化的繁榮發展。

參考文獻：

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