提升高校輔導員思想政治教育工作能力探討

羅藝芮

摘 要：高校的輔導員在對大學生進行思想政治方面的教育上發揮著主力作用。因此，提升輔導員的思政教育工作能力是非常必要的。本文首先分析了提升高校輔導員思想政治教育工作能力的必要性，然后針對如何促進輔導員思政能力的提高提出了幾點策略。

關鍵詞：高校輔導員;思想政治教育;工作能力

前言：

長久以來，我國對思政教育工作都是非常重視的。隨著我國的社會環境更加具有開放性，價值觀正在朝多元化的方向發展，這在一定程度上影響了大學生的思想。基于此，在新時期，高校更應該在思想方面對大學生進行引導，輔導員需要不斷提升自身的思政教育能力，從而對大學生的思想起到正確的引領作用。

一、提升高校輔導員思想政治教育工作能力的必要性

（一）輔導員自身職業發展的需要

思政教育工作看起來并不復雜，實際上包含的內容非常豐富。作為高校的輔導員，需要考慮到如何能夠將理論教育和實踐教育相結合，如何將思政教育的內容和大學生的實際生活相結合等問題。倘若輔導員不提升自己的工作能力，很容易因為繁雜的工作內容而進入職業發展的倦怠期，影響工作的效率。因此，提升高校輔導員的思政教育能力對于他們自身的發展是非常有利的。

（二）高校提高人才培養質量的需要

高校是為我國培養優秀人才的主要陣地。在新的歷史時期，高校的教育工作應該更加注重提高培養人才的質量。而提高教師的工作能力則是提高人才培養質量的重要途徑[1]。高校的輔導員只有不斷的提升自身的工作水平，對工作的形式進行創新，讓思政教育的內容更加具有豐富性，才能夠培養出更多優秀的人才。

（三）國家發展和社會穩定的需要

開設思政課程是對大學生進行思想政治教育的重要形式。大學生仍然處于心智尚未成熟的階段，面對多樣化的信息并不具備很強的鑒別能力。高校輔導員是思想政治教育的實施者，他們必須不斷的提升自身的教育能力，才能夠保證思政教育的有效開展，引導大學生形成正確的思想意識，將其培養成為有利于國家和社會發展的人才。

二、提升高校輔導員思想政治教育工作能力的策略

（一）完善輔導員聘任制度

在輔導員的思政教育能力體系當中，思政素質是非常重要的組成部分。很多高校輔導員的思政素質并不是很高，這主要是因為傳統的聘任方式造成的[2]。在新時期的教育模式當中，高校一般都會從本科生中來選拔輔導員，僅僅考查他們的工作能力，對忽視了對其思政素質的考量。雖然高校的輔導員具備很強的專業建設能力，但是由于他們的理論基礎不夠堅固，影響了他們對于此項工作規律的掌握。因此，高校應該加強對輔導員思政教育工作的重視，在角色上對其進行準確的定位，讓輔導員明確開展思政教育所必須具備的能力，并且促進聘任制度的完善。高校應該對本校的實際情況進行綜合的考量，根據學校的發展規劃來確定輔導員的規模，在選聘的過程中進行嚴格的把關，保證輔導員既具備專業能力，又具備思政素質。在聘任的初期，高校就應該用科學的方式引導輔導員的觀念，幫助其樹立正確的教育理念，從而更好的開展思政教育工作，促進輔導員思政教育能力的提升。

（二）健全輔導員培訓機制

為了促進高校輔導員思政教育工作能力的提高，對其進行有效的培訓是非常必要的。隨著高校教育的發展，又有很多新的教育思想和教育方法出現了，對于高校輔導員的要求也應該跟著時代的發展來進行適當的調整。所有，高校應該在輔導員培訓方面建立比較健全的機制，為其能力的發展創造好的環境，促進輔導員工作熱情的提高。一般來說，對于輔導員的培訓工作主要可以分為崗前培訓以及在職培訓這兩個方面的內容[3]。一方面，在輔導員上任之前，都應該對他們進行必要的崗前培訓，提高輔導員對學校的制度、教育學、心理學方面的知識的了解，從而讓他們更加客觀的認知自己的工作。另一方面，在輔導員在職期間，也要定期對他們進行業務方面的培訓，組織輔導員之間互相學習，取長補短，使輔導員能夠認知到自身工作存在的不足，接觸到更多先進的教育理念，開闊他們的知識視野。在這個基礎上，高校還應該為輔導員組織實踐類的培訓活動，讓輔導員能夠通過實踐鞏固自己的知識水平。同時，在培訓結束之后，還要對輔導員開展考評，從而促進培訓機制的改進。

（三）加強內部管理的實施力度

在新時期，各個行業的競爭歸根到底都是在人才方面的競爭。在高校的管理體系當中，人力資源的管理是重要的組成部分，也是提升輔導員思政教育工作能力的重要內容。制度是實施管理的重要保障，為了提高輔導員的思政教育能力，制定相關的制度也是十分必要的。高校應該在輔導員的考核方面制定詳細的標準，采取公正、公平、公開的態度，制定科學而嚴格的考核制度。高校不僅要考核輔導員的專業水平，還要檢驗他們的理論水平和思政素質。另外，考核的結果應該和輔導員的績效聯系起來，建立獎懲制度，讓高校的輔導員更加認可思政教育工作，并且提高他們的工作積極性。

（四）規范輔導員隊伍建設

對于高校輔導員隊伍的建設是一個長期的過程。高校應該加強對輔導員隊伍建設的重視程度，為提高輔導員的思政能力提供良好的環境，讓輔導員明確自身所承擔的責任。首先，高校應該在硬件環境方面做出改善，從長遠打算，制定出合理的規劃，為輔導員工作能力的提升提供良好的硬件設備，保證輔導員能夠跟上時代發展的腳步，對于時事熱點有更多的了解。其次，高校還應該在軟件方面加強建設，有效的構建校園文化，加強在黨政知識方面的宣傳力度，構建良好的人文環境。在良好的文化氛圍中，高校的輔導員會對思政教育工作有更加全面而客觀的認知，并且不斷提升自身在思政教育方面的能力。

結論：

總而言之，加強高校輔導員在思想政治教育方面的工作能力是非常必要的。因此，高校應該不斷完善輔導員的聘任制度，健全輔導員的培訓機制，加強在內部管理方面的實施力度，不斷規范輔導員隊伍的建設，從而不斷提升高校輔導員的思政教育能力，促進高校思政教育事業的發展。

參考文獻：

[1]高偉.高校輔導員思想政治教育工作能力的維度解析[J].北京教育（德育），2019（11）：94-96.

[2]方鋼.提升高校輔導員思想政治教育工作能力的路徑研究[J].新西部，2019（26）：136+115.

[3]吳奇飛.高校輔導員思想政治工作能力提升研究[J].教育現代化，2019，6（60）：80-81.