探討新課標背景下提高小學美術教學效果的創新型對策

向雙

摘 要：在新課程改革不斷推進的今天，要求小學美術能夠實現創新型的教學，以此來培養學生的核心素養。針對小學美術這門課程，教師的教學能力、教學設計、教學安排等都會對教學效果產生很大的影響。對此，需要小學美術教師積極轉變心態和觀念，迎合新課標所提出的要求進行教學。本文針對新課標背景下小學美術教學展開分析并提出了相應的創新型教學對策。

關鍵詞：新課標;小學美術;創新型教學

小學階段是學生們養成正確審美的關鍵時期，小學美術教學對學生審美能力的培養和提高都有十分重要的作用。小學生由于心理還不成熟，在美術教學的教學過程中常常表現出不感興趣的狀態。這就需要教師創新教學方式，利用更為新奇多樣的教學來提高學生的學習興趣。教師在課堂上不能只針對繪畫方式進行教學，應當更加注重學生審美觀念和創新意識的培養，以此來使學生能夠得到全面的發展。

一、小學美術教學中存在的問題

（一）教學內容單一

美術學科具有特殊性，它不像基礎學科類那么受到學生的重視。也就使得很多教師在教學過程中很難找到創新的教學方式來培養學生的學習興趣，尤其是在教學低年級數學時，由于內容相對簡單，教師在教學過程中過分注重課本知識，忽視了美術與生活的聯系。因而展現出來的教學內容和方式十分枯燥乏味，與低年級學生天真活潑的性格截然相反，學生們很難適應這種教學方式，由此體現出來的教學效率也比較低。

（二）學生缺乏積極性

雖然，近年來學校大力推行新課程改革，但是很多教師仍然沿用傳統的教學模式。在課堂上學生的主體地位不突出，只是一味地接受教師的教學，不融入自己的思考過程。久而久之，學生在課堂上表現出來的積極性降低，失去了對美術的學習興趣。此外，在缺乏創新型教學模式引導的美術教學，讓學生學習起來較為困難。針對抽象的知識不能有著很好的理解，一定程度上使學生的思維受到了固化，學生的創造力也受到了限制。

二、小學美術教學的創新型對策

（一）課堂導學，延伸教材

在小學美術教學的過程中需要教師創新教學方式來激發學生的學習興趣。教師在實際教學過程中就可以利用課堂導學的方式來讓美術教材實現延伸，這樣可以有效拓展學生的思維，再通過合作式的教學讓學生之間有著充分的溝通和交流，也能夠營造和諧的課堂氛圍，實現共同進步。

課堂導學方式主要是美術教師將自己的教學經驗以及自身優勢融合起來，在課堂上積極引導學生自主探究學習，從而實現美術教學的目標。教師在課堂上可以為學生們引入一些有趣的內容來進行教材的延伸。例如，在學習人教版四年級下冊《千變萬化的帽子》時，教師就可以為學生們在課堂上展示不同顏色和形狀的帽子并分給學生們來進行自主的觀察，學生通過分組討論找到帽子的特色以及相應的線條變化[1]。接著，教師可以讓學生們進行小組合作來臨摹作畫。這樣一來，小組之間能夠相互發揮自己的優勢，取長補短，實現共同進步。

（二）創設課堂情境

美術課程作為一門副課，常常得不到學生們的重視。學生在課堂上表現出來的積極性較差，認為美術課是一門放松的課程，不需要進行系統的學習。為了讓學生更好的融入課堂之中，教師就需要通過創設情境來為學生們安排實踐活動。在實踐中感受到美術的樂趣，以此來重視美術課程。

通常情況下，美術情境的創設分為兩種，一是互聯網資源設計，二是實際情景設計。當今時代是信息化的時代，互聯網的使用能夠讓小學美術更加多樣化。對此，教師可以讓學生們尋找一些美術素材，在課堂上通過多媒體設備的傳遞來展現給學生更好的效果。例如，在學人教版六年級上冊《宇宙之旅》時，教師可以為學生們尋找一些宇宙中各大行星、月球、太陽的圖片，在欣賞過程中，教師也可以設置一些相應的背景音樂，讓學生感覺自己仿佛置身于宇宙之中，以此來發散學生的思維。其次，就是實際情境的設計，教師可以為學生們組織室外寫生活動，例如在教學《心中的風景》這一單元時，教師就可以組織學生去觀察校園內各種植物、動物的特征，以此來加深他們的印象，使作畫更為形象、逼真[2]。

（三）加強對教師的專業培訓

教師作為美術教學的核心，他們的專業水平能夠直接影響到教學質量。因此，要想真正提高小學美術的教學質量，提高創新型教學，就需要不斷提高教師的專業素養。學校應當積極開展培訓工作，讓教師能夠有進修學習的機會，邀請一些專業的美術教師來傳授教學經驗。教師也應當在日常生活中不斷的學習，以此來提高自己的專業素養，真正地為學生起到帶頭作用，確保教學的正常開展。此外，教師應當以充分的責任心來對待教學，為學生們宣揚正能量，不斷推進新課程改革的進行。

結束語：

綜上所述，在新課程改革的教育背景之下，小學美術教學也應當不斷適應時代的需求，讓美術教學變得更加創新、生動。在教學過程中，教師需要及時轉變教學觀念，更新教學模式，不斷提高自己的專業素養，以此來適應新課程改革。

參考文獻：

[1]周平.新課標背景下提高小學美術教學效果的創新型對策探究[J].科教文匯（中旬刊），2018（04）：128-129.

[2]馬書宇. 淺談小學美術教育中創新能力培養的重要性[D].遼寧師范大學，2016.