對農村家庭教育現狀的分析與對策

林亦斌

一、農村家庭教育的現狀

本鎮是新會西南部的一個邊陲城鎮，是一個背山面海而又幅員遼闊的地方，過去人們主要從事漁業海產捕撈、農業種養、家禽畜牧養殖等，素有“靠山吃山，靠海吃海”的歷史。隨著改革開放，經濟發展了，人們家庭收入不斷提高了，家庭教育觀念和方式也發生了變化，但也面臨著一些新情況和新問題。

1.家庭教育環境的基本現狀

由于地理位置的因素，本鎮學生家長的職業以農民、漁民居多，農村戶籍學生約占八成，其中有二百多漁民子弟學生，其成績不盡如人意，個體戶的子弟學習成績也較差，父母的職業是機關干部或是教師、醫務工作者的學生成績最好。漁民及種養業家庭靠辛勤勞動，一部分家庭富裕起來，但由于家長經常長時間出海捕撈或經營業務，對子女缺少管教或過度溺愛，放任自流，導致一些學生經常進出電子游戲機室、桌球室，甚至酒吧等營業性娛樂場所，容易造成這些孩子思想走向早熟和不良行為的發生。

2.家長的教育觀念和教育方法

農民、漁民學生家長的文化水平普遍比較低，沒有什么兒童教育心理學方面的知識，教育的方法簡單粗暴，孩子有問題，或者認為孩子是我的，想打就打，想罵就罵，對孩子的教育缺少正確的方法。還有一些家長片面地認為，我的任務就是給孩子提供吃穿，教育子女完全是學校的事情。

二、家庭教育現狀的原因分析

1.重經濟輕管教

一些家長為了賺錢，特別是漁民家庭的家長長期出海打魚，缺乏對子女的監督和交流，基本是隔代、隔親管教，逐漸導致了孩子的心理性格發展不健全，家長忽視了對孩子的文化品德教育，在這種觀念的影響下他們在學習上遇到困難很容易便會退縮。

2.家庭教育面臨的社會形勢嚴峻

有所抬頭的各種不良習氣沖擊著兒童正在逐步形成的世界觀。更為讓人憂心的是，當前也存在各種類型的黃賭毒等不良社會風氣對青少年的侵蝕，對他們良好品德和世界觀的培養極為不利。

3.家庭教育的觀念存在偏差，教育方式、方法簡單

一些家長普遍存在用物質刺激和打罵的方式教育孩子，往往忽略了從精神上關心教育孩子，很少顧及到孩子的自尊，只知道滿足孩子的物質需要，缺少與孩子的心靈溝通。部分家長忽視家長的示范作用，農閑或休漁時期終日沉迷于麻將、酗酒等不良嗜好中，或者動不動就吵架，致使家庭氣氛緊張。家長對孩子的教育簡單粗暴，“棍棒底下出孝子”等思想普遍存在。

4.父母的文化程度、愛好對子女的影響較深

農村家長，尤其是漁民家長，素質較低者偏多，文化底蘊差，家庭缺乏教育氛圍，因而無法對子女進行有效的教育和指導，“現在讀書真難，孩子的作業拿回家，我根本看不懂。”家長們如是說。個別家長在農閑時或打魚回來后沉湎于搓麻將、打撲克、上酒樓，對孩子缺少關愛和教育。

三、加強家庭教育，促進學生發展的對策與建議

1.營造良好的家庭教育環境

俗話說，環境可以改變人。家長為孩子提供良好的家庭教育環境可以有效地提高孩子的認知水平，即耳濡目染。古人云：處世只要個謙遜，居家只要個和平，教子只要個學好，吃穿只要個溫飽。因此，營造良好的家庭教育環境，是十分必要和重要的。

（1）做到人際關系和諧，家庭氣氛融洽。這包括夫妻之間的關系、長輩與晚輩之間的關系、親友之間的關系。夫妻關系是主導，影響其他關系。協調家庭關系的基本因素是家庭美德建設。一家人之間的關愛、尊重、互助、互諒、同樂、同苦是非常重要的。在良好的家庭環境中，孩子心情舒暢、情緒穩定，易于養成健康的人格，學習也會踏實努力。因此，家庭關系要和諧，讓孩子沐浴在一派和諧、文明、健康、寬松的家庭氣氛中。

（2）改善家庭的物質環境。這主要是指家庭物質生活水平，家長在保證了基本的或中等略偏上的生活消費水平就可以了，不必奢華浪費，更不要給孩子過多的零用錢，尤其是在孩子面前不要擺闊，這對孩子形成一個理性的消費觀念會起到良好的作用。居住、飲食、出行、穿著等方面最好全家人都保持一顆平常心，在生活消費方面家長應把握好這個尺度，切莫有超前消費的傾向，切莫讓孩子萌生攀比和享樂的心理。

（3）開展豐富多彩的家庭活動。孩子們最感興趣的是生動活潑的活動，在活動中感受生活的樂趣。例如：有條件的家長可以經常帶孩子到本地或外地開展鄉村游，感受家鄉的變化;也可以讓孩子與家長一起參加力所能及的農耕勞動，感受勞動最光榮和收獲豐收的喜悅;還可以利用各種節日，如春節、兒童節、中秋節等節日，一家人進行情感交流活動……家長以親情為紐帶，以情感為橋梁，不失時機對孩子進行教育，一定會收到意想不到的效果。

2.轉變家長的教育觀念和改進家長的教育方法

（1）樹立正確的家庭教育觀念，掌握良好的家庭教育方法，可以對孩子的教育達到預想的效果。也可以說，家庭教育觀念會影響家庭教育方法。限于各種原因，農村家長的家庭教育觀念落后，家庭教育知識缺乏，教育方法簡單粗暴，或者水平不高，不夠科學、系統，當孩子出現問題時，對子女教育手足無措。所以家長的自身素質需要不斷提高，要多學習先進的家庭教育思想和家庭教育方法，提高家庭教育質量。例如，當孩子出現問題，做錯事時，家長教育的方法是否恰當，或者與孩子進行交流時，語言是否恰當，要學會和孩子平等交流等等。因此，家長教育孩子也是需要智慧和方法的，家長懂得教育，才能教育好孩子。再者，拓寬學校與家庭聯系的渠道，使學校教育與家庭教育緊密結合，互相配合。家長要充分認識到對孩子的教育不單只是學校的事，更需要與學校齊心合力，才能更好地做好孩子的教育工作。

（2）家長對自己孩子的期望和要求要恰當。首先，家長要對自己孩子有一個充分的了解，對孩子的愛好和特長只能提出適當的期望，不要強迫他去做不愿意做的事情。第二，家長在孩子在智力和潛能方面與其他孩子存在差異時，要坦然面對。俗話說，人的知識和能力有限，孩子的成長不是只有學習成績好就是好，關鍵要讓孩子學會做人。第三，家長對孩子的期望值要恰當。家長對孩子的期望不能好高騖遠，期望值太高會使孩子覺得目標高不可攀而放棄努力，也不能把期望值降得太低，不利于其潛能的發揮、個性的張揚。第四，家長要適當調整期望值。當孩子通過自身的努力，還不能實現目標時，父母應及時適當調整期望值。孩子的成長關鍵不是學習成績或考上名牌大學，最重要的是學會做人，培養出有教養的孩子也是家庭的驕傲，從而樹立正確的成才觀教育觀。

3.家校合作，形成教育合力

（1）開展有計劃、有目的的家訪活動。班主任要對學生家庭進行具有教育目的的訪問，在家訪之前，班主任必須要充分了解學生在學校的表現，在家訪中要把學生在校的表現全面客觀地反映給家長，盡量發掘學生的閃光點，同時又要充分了解學生在家的表現，聽取家長對學校教育工作的意見，和家長一起研究、改進對學生的教育方法。

（2）召開形式多樣的家長座談會。家長會是學校與家庭聯系的重要途徑。過去，我們召開的家長會大多內容單調，形式單一。談成績的比較多，談教育方法的少;談學習的多，談情感體驗的少;教師講的多，家長發言的少。從內容和形式上需給予改進。從內容上應多講一些教育知識，多交流教育心得;從形式上應多種多樣，如召開有家長參與的班主題匯報會，家長、學生與教師聯歡等等形式。

（3）辦好家長學校，建立家長委員會。開辦家長學校，向家長傳達國家的教育方針、政策、法規，有目的地向家長傳授教育學、心理學、衛生學、安全保護等方面的基礎知識，向家長介紹成功家教的經驗，教會家長怎樣去教育好自己的子女，懂得用自己的實際行動來影響子女。家長要多鼓勵子女，用平等的方式來教育子女，要充分尊重子女，學會循循善誘，講究方式方法，提高子女的自信心和上進心。班主任可建立家長委員會，發揮家長的作用，協助學校搞好家庭教育工作，以便更好地配合學校工作。

（4）舉辦家長開放日活動。為了使家長了解學校的教育情況和學生在校的表現，學校每學期都要舉辦教育教學開放日活動，讓家長走進學校、走進課堂，現場體驗教師的教和自己的孩子在學校的真正表現，也能激發孩子的學習積極性。家長開放日讓教師、家長、學生之間的距離更近了，更容易在教育上達成共識，增強相互之間的了解、尊重和關心。

可以說，孩子的成長很大程度上取決于曾生長在一個什么樣的家庭中，農村家庭教育尤為任重道遠……