健康教育對提高兒科門診霧化患兒依從性的效果分析

李金華

【摘 ?要】目的：探討健康教育對提高兒科門診霧化患兒依從性的效果。方法：本文將以90例兒科門診霧化患兒為對象，研究時間為2019年1月-2019年12月，分為參照組（45例）與研究組（45例），參照組實施常規護理，研究組實施健康教育，對比兩組患兒治療依從性、護理滿意度，進行統計學分析。結果：研究組患兒治療依從性優于參照組，P<0.05。研究組護理滿意度明顯優于參照組，P<0.05。結論：兒科門診霧化患兒采用健康教育，有效提高治療依從性，得到滿意評價，護理效果顯著。

【關鍵詞】健康教育;兒科門診;霧化;

【中圖分類號】R197 ?????【文獻標識碼】A ?????【文章編號】1672-3783（2020）06-0231-01

小兒哮喘為臨床常見慢性疾病，主要發病于呼吸道，病程綿長，反復發作，治愈困難，主要癥狀為胸悶、呼吸困難與喘息等[1]。臨床在治療小兒哮喘以緩解咳嗽等癥狀為目的，常采用霧化吸入治療，然而，患兒年齡較小，極易出現哭鬧、不配合治療等現象，需實施健康教育，提高治療依從性。本文將以90例患兒為對象，探究健康教育對提高兒科門診霧化患兒依從性的效果。

1. 資料與方法

1.1一般資料

本文將以90例兒科門診霧化患兒為對象，研究時間為2019年1月-2019年12月，分為參照組（45例）與研究組（45例）。參照組，男患兒21例，女患兒24例;最小年齡為3歲，最大年齡為13歲，年齡平均值為（8.34±1.45）歲。研究組，男患兒23例，女患兒22例;最小年齡為2歲，最大年齡為14歲，年齡平均值為（8.12±1.57）歲。性別、年齡數據差異，統計學意義不存在（P>0.05）。

1.2 方法

給予參照組常規護理：關注患兒體征變化，監測多項指標，通過播放動畫片等方式轉移患兒注意力，與患兒家屬溝通交流，講述疾病有關知識。

給予研究組健康教育：給予患兒肢體語言溝通，在患兒入院時，由醫護人員采用自身肢體語言，為患兒營造良好印象;醫護人員應當面帶微笑，使用溫柔語言、肢體語言與患兒溝通，護理過程中，動作幅度要小。為患兒營造一個溫馨舒適的治療環境，在霧化室張貼霧化吸入治療教育圖片、卡通圖片，等候區設置顏色鮮艷卡通圖片與座椅，為患兒營造活躍、溫馨的氛圍。若患兒出現哭鬧等情緒時，護理人員可采用肢體語言與患兒溝通，安撫患兒，采用擁抱、撫摸等方式，保持和藹可親的態度，微笑面對患兒。加強患兒家屬健康教育，采用PPT、視頻等通俗易懂方式講述，內容有霧化吸入重要性、注意事項、治療效果等，確保患兒即家屬掌握霧化治療方案，取得家屬配合與理解，指導家屬選擇治療體位，若患兒低于1歲，保持半半坐臥式;1歲以上患兒保持坐位體位。

1.3 觀察指標

評估患者的治療依從性，結合患兒的哭鬧情緒、治療情況等綜合評估，分為完全依從、部分依從與不依從;隨后使用護理滿意度量表進行評估，由十分滿意、比較滿意與不滿意組成。

1.4統計學方法

統計學軟件（SPSS19.0軟件）分析數據信息，計數資料采用（%）表示，使用卡方檢驗，計量資料用（x-±S）表示，采用T檢驗，差異具有統計學意義（P<0.05）。

2. 結果

2.1 兩組患兒治療依從性對比

研究組患兒治療依從性優于參照組，P<0.05。如表1所示。

2.2 兩組患兒護理滿意度對比

研究組患兒實施健康教育，十分滿意25例，比較滿意18例，不滿意2例，滿意度為43例（95.56%）;參照組患兒實施常規護理，十分滿意19例，比較滿意18例，不滿意8例，滿意度為37例（82.22%）研究組護理滿意度明顯優于參照組，P<0.05，統計學意義存在（X2=4.0500）。

3. 討論

霧化治療是在霧化泵、霧化機作用下，將藥物變成霧狀，通過正常呼吸進入到咽喉、扁桃體、氣管粘膜上，藥物可被局部組織直接吸收，具有見效快等優點。霧化吸入治療可擴張器官，緩解痙攣，有效平喘與消炎祛痰，操作簡單，治療效果顯著[2]。對于患兒而言，年經較小，存在恐懼、不安、緊張等負面情緒，以及哭鬧、不配合等行為，對治療與預后產生影響，威脅生命。健康教育為通過對患者進行健康教育，提升患兒及家屬疾病認知水平，積極配合醫護人員治療。另外，為患兒提供環境護理、心理指導、用藥指導等，有效消除患兒的抗拒心理，進而依賴醫護人員，有助于治療過程順利進行[3]。本次研究結果可見，研究組患兒治療依從性優于參照組，P<0.05。研究組護理滿意度明顯優于參照組，P<0.05。在健康教育中，為采用張貼卡通圖片等方式，營造一個溫馨舒適的治療環境，消除恐懼情緒，提高治療依從性，促進疾病的治療。

綜上所述，兒科門診霧化患兒采用健康教育，有效提高治療依從性，得到滿意評價，護理效果顯著，可在臨床推廣及使用。

參考文獻

[1] 陳玉娥，李啟英.健康教育對提高兒科門診霧化患兒依從性的效果分析[J].中國醫藥科學，2019，9（13）：69-71.

[2] 韓增菊，李繼玲，宋令瑄.視頻健康教育對兒科門診患兒霧化依從性的影響分析[J].首都食品與醫藥，2018，（24）：110.

[3] 劉西韶，李小永，汪小娟，等.視頻健康教育在兒科門診霧化患兒依從性效果評估[J].中國婦幼保健，2015，30（15）：2316-2318.