深挖教材——全面提高學(xué)生素質(zhì)

楊桂紅

摘要：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都獲得必須的數(shù)學(xué).為了貫徹落實(shí)這一新課程理念，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該從多層面入手，以教材為信息載體，悉心鉆研教材，充分挖掘教材中所蘊(yùn)藏的新思想、新理念。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)生素質(zhì);深挖教材

《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求是創(chuàng)造性使用教材的重要依據(jù)。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)深入鉆研教材的特點(diǎn)，并重視數(shù)學(xué)教材深層次的挖掘使之能更好地服務(wù)教學(xué)活動(dòng)。

一、深入挖掘教材，對學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用素質(zhì)教育，以提高學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識

1.數(shù)學(xué)源于生活，最終回歸生活。教師在課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，在身邊世界中尋找題材，讓學(xué)生在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)。例如：我在講授《用數(shù)對確定位置》時(shí)，利用學(xué)生比較熟悉的教室里有序排列的座位的情景，激活學(xué)生大腦中已有的描述物體位置的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生說一說生活中哪些地方用到了數(shù)對？潘浩說：“在排隊(duì)列時(shí)，可應(yīng)用數(shù)對的知識”;郭鵬飛給老師想了排位子的方法，把每個(gè)同學(xué)的位置用數(shù)對表示出來，同學(xué)們就可以根據(jù)數(shù)對找到自己的位置，這樣就可避免排位鬧哄哄的場面了。有的同學(xué)甚至還說出教室屋頂?shù)臒舻奈恢靡部梢杂脭?shù)對表示，雖然還不成熟，但說明學(xué)生已經(jīng)把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識回歸了生活，這時(shí)，我又引導(dǎo)學(xué)生讀教材中小資料“經(jīng)線和緯線”的知識，更喚起了學(xué)生用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題的欲望。

2.笛卡爾說過：“數(shù)學(xué)是使人變聰明的一門科學(xué)”，而數(shù)學(xué)思想則是傳導(dǎo)數(shù)學(xué)精神，形成科學(xué)世界觀不可缺少的條件。例如，在教學(xué)《數(shù)學(xué)與生活》時(shí)，先從華羅庚舉過的一個(gè)例子導(dǎo)入新課：想泡茶喝，開水沒有，水壺要洗，茶杯要洗，怎么辦？再讓學(xué)生獨(dú)立安排做家務(wù)的先后順序，通過小組討論，找到了花費(fèi)時(shí)間最少的策略。這樣安排，先將與生活密切相關(guān)的問題呈現(xiàn)給學(xué)生，凸顯了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，然后又聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活——做家務(wù)， 展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，把復(fù)雜的統(tǒng)籌問題變得生活化，學(xué)生學(xué)起來比較容易，達(dá)成了學(xué)習(xí)目標(biāo)。[1]

二、深入挖掘教材，構(gòu)建教學(xué)情境，提升學(xué)生的德育興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)教材中，許多內(nèi)容都貫穿了我國歷史上的光輝文化和科研成就。在情景教學(xué)中滲透思想品德教育 ，讓學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，潛移默化地受到思想品德教育。在課堂教學(xué)中，我注重結(jié)合數(shù)學(xué)知識的傳授，利用教材中出現(xiàn)的小資料，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行德育教育。例如：在教學(xué)循環(huán)小數(shù)時(shí)，可向?qū)W生介紹圓周率的有關(guān)知識。約1500年前，中國有一位偉大的數(shù)學(xué)家、 天文學(xué)家祖沖之，他第一次精通計(jì)算出圓周率應(yīng)在3.1415926和3.1415927之間。這樣做不但有助于學(xué)生加深認(rèn)識圓周率是一個(gè)無限不循環(huán)小數(shù)， 而且激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情，達(dá)到了對學(xué)生進(jìn)行品德教育的目的。又例如：在學(xué)習(xí)正、負(fù)數(shù)知識時(shí)，結(jié)合教材上給出的小資科向?qū)W生說明，“正數(shù)”和“負(fù)數(shù)”這一對概念，在我國沿用已有的兩千年的歷史，它是我國古代數(shù)學(xué)家對人類數(shù)學(xué)發(fā)展的重要貢獻(xiàn)之一。這樣做，讓學(xué)生認(rèn)識到我國人民的智慧和才能，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛祖國的思想感情和優(yōu)良的素質(zhì)修養(yǎng)。又如，高年級教學(xué)“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，可以介紹中國人民用占世界耕地面積5%的土地，養(yǎng)活了世界上20%的人口，而且國家安定，人民生活幸福，從而進(jìn)行國情教育。這種自然滲透比簡單的說教效果好得多。

三、深入挖掘教材，對學(xué)生滲透環(huán)境教育，提升學(xué)生的環(huán)保意識

小學(xué)數(shù)學(xué)教材圖文并茂，有很多題目插圖都維含著豐富的環(huán)境教育內(nèi)容，準(zhǔn)確地把握和利用數(shù)學(xué)中環(huán)保素材本身的綠色環(huán)保作用，能使學(xué)生更宜理解和接受數(shù)學(xué)知識。例如：教材的情境圖中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)羚羊、松鼠、企鵝、白鷺、猴子等動(dòng)物的插圖，結(jié)合這些插圖，使學(xué)生知道：動(dòng)物是人類的朋友，地球上不能只有人類，野生動(dòng)物滅絕之時(shí)，就是我們滅亡之日，所以要愛護(hù)身邊的動(dòng)物，特別是野生動(dòng)物。又如，在教學(xué)《認(rèn)識物體》《長方體的認(rèn)識》等課時(shí)，課前可以讓學(xué)生搜集一些廢棄的化妝品盒、易拉罐、塑料瓶、餅干盒作為學(xué)具使用，這些廢品都是在日常生活中產(chǎn)生的。在學(xué)生收集和使用后，我讓學(xué)生明白對于這些廢品，如果不收集利用，將會(huì)對環(huán)境造成污染，我們這樣做，可以變廢為寶，由此增強(qiáng)數(shù)學(xué)收集能力和綠色環(huán)保功能。如果有更多的教育工作者，把“環(huán)境保護(hù)教育”作為教學(xué)目的之一，對學(xué)生時(shí)刻滲透可行的環(huán)境教育，那么我們的地球?qū)?huì)變得更美、更綠。另外還可結(jié)合6月5日世界環(huán)境日、4月3日愛鳥周、3月12日植樹節(jié)等紀(jì)念日開展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生參與環(huán)境保護(hù)的愿望，提高環(huán)保意識。

四、深入挖掘教材，適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育，提升學(xué)生良好的安全意識

在我們的教材中、生活中有許多值得我們?nèi)ネ诰虻陌踩逃夭摹Ｎ覀兘處煈?yīng)善于發(fā)掘、注意創(chuàng)新、采用形式多樣的教學(xué)手段進(jìn)行安全教育。例如：青教材有這樣的自主練習(xí)：

（1）做-塊這樣的標(biāo)志牌至少需要多少材料？

（2）每平方米材料的價(jià)格是90元，做100塊標(biāo)志牌，需要多少錢？

等學(xué)生解答完后，結(jié)合利用課本中形象的交通標(biāo)志圖，教給孩子們認(rèn)識和懂得各類交通標(biāo)志，讓他們明白怎樣看紅綠燈？怎樣過馬路？等一些交通安全小常識，并通過列舉生活中注意安全的問題，更深一步的增進(jìn)小學(xué)生的自我保護(hù)意識，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識。又如，教學(xué)質(zhì)量單位“千克、克”的認(rèn)識，我一邊指導(dǎo)學(xué)生通過用手來掂量物品感受重量，一邊告訴學(xué)生：一克物品很輕，但一克毒品的危害卻很大，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品，珍愛生命的教育，使學(xué)生認(rèn)識到毒品的危害。 再如，教學(xué)《用有余數(shù)的除法解決問題》，練習(xí)時(shí)呈現(xiàn)學(xué)生租船游玩的情境圖：每條船限乘4人，22人至少需租幾條船？于是，我以談話形式激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣：“春暖花開的季節(jié)，同學(xué)們春游是一項(xiàng)多么愜意的事情啊！不過，如果你也想?yún)⒓舆@樣的春游活動(dòng)，必須要注意什么？結(jié)合情景圖，對學(xué)生滲透有關(guān)船只和車輛超載所造成的危害，讓學(xué)生很自然的 提升了自己的安全意識。

總之，作為教育工作者的我們需要不斷地更新教育觀念，增強(qiáng)各種素質(zhì)教育的責(zé)任感和使命感，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，選好切入點(diǎn)，做好數(shù)學(xué)教材的深層次的挖掘，就能很好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)

[1]王光明，范文貴，新版課程標(biāo)準(zhǔn)解析與教學(xué)指導(dǎo)（小學(xué)數(shù)學(xué)）[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.