現(xiàn)代信息化技術(shù)的運(yùn)用對(duì)提高幼兒綜合素質(zhì)的影響分析

趙仁勤

摘 要：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，在各行各業(yè)中都能夠見(jiàn)到信息技術(shù)的使用。在對(duì)幼兒的教育的方面也不例外，如果合理的運(yùn)用信息技術(shù)，對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的指導(dǎo)，這對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)的提升有著重大的意義。并且，信息技術(shù)和幼兒的綜合素質(zhì)的教育的結(jié)合是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。也正是因?yàn)槿绱耍绾卧谟變航逃懈玫陌l(fā)揮信息化技術(shù)，對(duì)幼兒進(jìn)行教育，是教育工作的重中之重，也是本文主要探討的重點(diǎn)。

關(guān)鍵詞：信息化技術(shù);幼兒素質(zhì);綜合運(yùn)用

引言：

信息化的發(fā)展在全球范圍內(nèi)得到了發(fā)展和應(yīng)用。社會(huì)許多的行業(yè)在信息化技術(shù)的引導(dǎo)下德達(dá)哦了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。在信息技術(shù)的時(shí)代，對(duì)于幼兒的綜合素質(zhì)的教育也可以通過(guò)和信息化技術(shù)結(jié)合，對(duì)幼兒進(jìn)行教育。在信息教育中對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的教育，可以有效地提升幼兒教育的綜合質(zhì)量，讓幼兒的綜合素質(zhì)的運(yùn)用可以得到提高。

一、運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)于幼兒綜合素質(zhì)的提升的優(yōu)勢(shì)

信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)就是對(duì)于幼兒的教育有著有效性和高效率性。通過(guò)利用信息技術(shù)的相關(guān)手段，教師對(duì)于幼兒的課堂知識(shí)的教學(xué)方法也可以更好的得到增加，讓課堂的教育教學(xué)的學(xué)習(xí)形式變的更加的豐富。并且，通過(guò)運(yùn)用信息技術(shù)的相關(guān)的教學(xué)方式，讓幼兒的感官得到刺激，增加幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)的興趣，讓幼兒的學(xué)習(xí)效率也可以得到更好的提高，也促進(jìn)了幼兒園的教育的發(fā)展。

除了相關(guān)的課堂的教育教學(xué)之外，相關(guān)的信息技術(shù)能夠讓家庭教育在幼兒的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的地位得到增強(qiáng)。家庭式幼兒接觸時(shí)間最多的地方，在家庭中學(xué)生的思維以及其他的各個(gè)方面對(duì)于幼兒的發(fā)展都有著十分重要的作用。也正是因?yàn)槿绱耍彝ソ逃谟變旱慕虒W(xué)成長(zhǎng)的過(guò)程中扮演著的是一個(gè)十分重要的角色。在家庭的相關(guān)教育教學(xué)過(guò)程中，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要引導(dǎo)幼兒更好的對(duì)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒好奇心的培養(yǎng)，為幼兒的學(xué)習(xí)的觀念進(jìn)行正確的引導(dǎo)和樹(shù)立，幫助幼兒更好的發(fā)展。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓幼兒可以更好的學(xué)習(xí)，通過(guò)信息技術(shù)，在某些平臺(tái)上讓幼兒可以更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。

通過(guò)信息技術(shù)，可以更好地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交流。在平時(shí)的生活和學(xué)習(xí)上，幼兒可能會(huì)較為膽怯，不太敢與人交流。正是因?yàn)槿绱耍ㄟ^(guò)相關(guān)的信息技術(shù)可以讓幼兒通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)上的某些技術(shù)或者是相關(guān)的軟件，可以讓幼兒在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行交流，讓幼兒可以更好的學(xué)習(xí)相關(guān)的交流的技術(shù)，培養(yǎng)幼兒的與人交流的自信心。例如，教師可以在相關(guān)的課程上讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的故事或者是文章進(jìn)行朗讀，這不僅可以教導(dǎo)幼兒相關(guān)的學(xué)習(xí)的知識(shí)，還可以讓幼兒張嘴發(fā)生得到相應(yīng)的引導(dǎo)，讓幼兒的性格逐漸變得開(kāi)朗，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受。

二、如何將相關(guān)的信息技術(shù)和相關(guān)幼兒的綜合素質(zhì)的提升進(jìn)行結(jié)合：

（一）在相關(guān)的教學(xué)課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行是視覺(jué)的影響

幼兒天生對(duì)于相關(guān)的圖片等較為趣味性的東西具有很大的好奇心，所以在相關(guān)的教育教學(xué)的相關(guān)課堂上對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的知識(shí)的指導(dǎo)時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)對(duì)幼兒的視覺(jué)進(jìn)行刺激和影響，這樣可以幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，也可以激發(fā)幼兒對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)的好奇心。這樣不僅可以更好的幫助幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)，還可以幫助幼兒的學(xué)習(xí)的積極性得到提高和調(diào)動(dòng)。例如：教師在對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的水果的知識(shí)的傳授時(shí)，教師通過(guò)運(yùn)用相關(guān)的信息技術(shù)向幼兒展示相關(guān)水果的圖片，對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的視覺(jué)上的刺激，讓幼兒可以更好的學(xué)習(xí)水果的知識(shí)。

通過(guò)信息技術(shù)，還可以幫助幼兒更為直觀的欣賞到相關(guān)的美術(shù)的相關(guān)作品，能夠通過(guò)視覺(jué)上的刺激讓幼兒能夠有獨(dú)立發(fā)現(xiàn)美，提高幼兒的相關(guān)的感官的體驗(yàn)。還可以給幼兒一種身臨其境的感覺(jué)，也可以讓幼兒有身臨其境的感受。

（二）將幼兒園教育和幼兒的家庭教育通過(guò)信息技術(shù)進(jìn)行結(jié)合

在幼兒的相關(guān)的成長(zhǎng)的過(guò)程中，幼兒的家庭的教育對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)學(xué)習(xí)也都有著很大的作用。所以，通過(guò)信息技術(shù)將學(xué)校和家庭兩者的相關(guān)的教育可以更好的幫助幼兒成長(zhǎng)。幼兒園可以通過(guò)信息技術(shù)將相關(guān)的幼兒園和家庭相結(jié)合，更好的幫助幼兒學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)。例如：教師可以通過(guò)相關(guān)的信息技術(shù)，和幼兒的家庭進(jìn)行交流，在相關(guān)的平臺(tái)上向幼兒的家長(zhǎng)發(fā)布相關(guān)的“任務(wù)”，讓幼兒的家長(zhǎng)和幼兒園進(jìn)行相關(guān)的課堂之時(shí)尚的指導(dǎo)與配合。

三、結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，信息技術(shù)已經(jīng)成為了幼兒園的相關(guān)的課堂知識(shí)教學(xué)的一種新興的技術(shù)。在相關(guān)的幼兒教學(xué)的課堂上，運(yùn)用相關(guān)的信息技術(shù)可以更好地幫助幼兒培養(yǎng)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣。與此同時(shí)，通過(guò)信息技術(shù)還可以將幼兒園和相應(yīng)的幼兒的家庭相結(jié)合，讓幼兒也可以在家庭中得到自身的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。所以，在幼兒的教育教學(xué)的過(guò)程中運(yùn)用信息技術(shù)也是時(shí)代發(fā)展的潮流，這樣的發(fā)展對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)也有著很大的促進(jìn)的作用，也可以提高幼兒的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)幼兒的綜合素質(zhì)的不斷提高。

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