體育游戲案例：開汽車去郊游（小班）

冷靜

一、設計意圖

小班上學期的幼兒，剛剛從不同的家庭、不同的教養方式、相對自由的個體生活，過渡到幼兒園有要求、有規則、有一定獨立能力的集體生活中，他們可愛、有想法、有主見;但在集體生活中，他們自由、散漫，規則意識較弱，有著非常強的自我意識。“怎樣在孩子們感興趣的活動中有效地培養幼兒的規則意識和集體意識呢？”我們根據他們都有坐汽車去郊游的經歷，設計出體育游戲《開汽車去郊游》這個游戲，再現了孩子的生活經驗，情景“紅綠燈”的設置，增加了游戲的趣味性，讓他們在游戲中體驗開汽車的樂趣。通過一個跟著一個快慢跑、過小橋、鉆山洞，既提高了孩子腿部肌肉力量和身體的協調性，也鍛煉了孩子們的心肺能力、專注力和控制力，對剛入園的小班幼兒，更是培養了他們一定的規則意識和聽指令行動的能力。

二、活動目標

1.能一個跟著一個慢跑，不掉隊。

2.在游戲中，能根據信號燈的提示做相應的反應：紅燈停，綠燈行。

3.體驗游戲的過程中，感受遵守規則的重要性。

三、活動準備

1.幼兒的前期經驗：①能夠一個跟著一個走，有初步的走、跑、跳、鉆、爬的游戲經驗;②知道基本的交通規則：紅燈停，綠燈行。

2.游戲材料：①山洞四個、獨木橋一個、標志桶若干，口哨一個，輕音樂、音響;②人手一個用布和海綿自制的圓形爬爬墊，自制的紅綠燈指示牌一個。

3.環境創設：①用山洞、獨木橋布置好的寬闊、平坦的場地。②營造寬松、愉悅的環境氛圍。

四、活動過程

1.聽音樂做熱身活動：洗車、擦車、加油、系安全帶，激發幼兒活動的興趣。師：“今天我們出去郊游，小朋友們想去什么地方？” 幼：“去四方山！”“想去游樂場……”師：“這些地方離我們都有點遠，怎么去呢？”幼：“開車去！”“坐車去！”隨著 “洗汽車”“擦汽車”“加油”“系安全帶”一系列準備活動，孩子們格外認真地投入到游戲中……

2.交待游戲的玩法和規則。

①玩法：老師當隊長，幼兒雙手拿著爬爬墊當司機，一個跟著一個排好隊。游戲開始，老師問大家：“第一站去哪里？”幼兒回答后，教師說：“小汽車開起來啦，滴滴滴……”幼兒一個跟著一個慢慢向前跑，隨著汽車的提速而加快，碰著特殊路段則慢跑，過小橋、鉆山洞。教師說：“汽車到站了！停車！”幼兒停下來，一物多玩爬爬墊。稍做調整，繼續開車前往下一個景點游戲繼續。

②規則：一個跟著一個跑，適當地保持安全距離，不擁擠不掉隊，并能根據信號和場地的變換及時作出相應的調整。

3.幼兒多次游戲

①第一次游戲幫助幼兒熟悉游戲玩法和規則。老師當“車隊隊長”，帶領著幼兒依次排隊開上小汽車出發，過小橋、鉆山洞、加速、減速，穿過紅綠燈。“小朋友，快快來，我們的汽車就要開。”“往哪兒開？”“往四方山開。”隨著“滴滴 ……”的聲音，我們的汽車一輛跟著一輛慢慢地開了起來。

（分析：到了小橋上，小朋友的速度一下子慢了下來，小心翼翼地走過長長的小橋，有的幼兒速度比較快，有的比較慢，特別是小滿小朋友，在橋上不敢邁步，收到她求助的眼神，我伸出自己的大手，小滿一把抓住，慢慢地走上小橋……這時小橋的后面已經等候了許多小朋友，“交通警察”已高高舉起了手中的紅燈，而后面的小司機們很有耐性地在紅燈前等候，有效地緩解了小橋上的交通壓力。有了交通警察的介入，車隊行駛的速度穩定了許多，孩子們很快安全地駛過了小橋，到了平坦的馬路。“滴滴！加速！”，隨著“汽車隊長”一聲令下，孩子們的速度瞬間加快，頓時，孩子們發出歡快的歡呼！

很快來到了第一站——四方山。到達目的地的“小司機們”一下子歡呼起來，紛紛將手中的爬爬墊扔向空中，平日里比較靦腆害羞的軒軒小朋友，正把爬爬墊放在頭頂，努力的保持著身體的平衡，慢慢地向前移動著。“隊長”（教師）模仿著軒軒的樣子說：“你的玩法真特別，還可以用頭頂著玩！我也來試一試”說完，給她一個大大的贊，瞬間，軒軒的眼睛更亮了，玩得更帶勁了。而教師的加入，也激發了其他孩子探索不同玩法的愿望，紛紛地探索著不一樣的玩法……）

②鼓勵幼兒自己開車當隊長，進行第二次的游戲。

“小司機們，下一站我們將去游樂場，你們可以自己開汽車去嗎？”“可以！”“那你們一定要照顧好自己，保護好身邊的小朋友！”

“滴滴！綠燈行！”孩子們興奮的自己開著小汽車，自由地在馬路上奔跑行駛，而我扮演起“交通警察”。

（分析：小朋友們手握方向盤在場地上自由地開著開著汽車奔跑，每輛“汽車”的速度都不一樣，那些活潑的孩子速度很快，一輛一輛地超過前面的“汽車”，而那些平日里喜歡安靜的小朋友慢慢地穩穩地開著汽車，琪琪說：“好累啊，我跑不動了！”“那你開慢一點吧。”交警提醒到。一時間，場地上很熱鬧：汽車有快有慢，每個孩子能根據自己的狀態調整著速度。

這時，有開過小橋的幼兒沒有曲線跑，孩子們行進的路線變短了（出現問題，教師介入）教師在小橋和山洞之間的空地上擺上標志桶。障礙物的擺放，很快引起了后面小朋友的注意，“小司機”們開著“小汽車”沿著標志桶進行“繞S”。

又有幾名幼兒拿著爬爬墊鉆起了場地上固定的玩具——毛毛蟲。看到“交警”的走近，孩子們揚著笑臉，得意地說：“瞧，我的汽車開進了長長的山洞里！”看到孩子們如此有新意的玩法，大大出乎了我的意料，給了他們大大的的擁抱。

4.郊游結束。將汽車停進停車場，小朋友放松身體、小結并結束本次游戲活動。

五、延伸活動

當孩子熟悉規則意識之后，老師則可以大膽的放手，可以將游戲拓展延伸為更為豐富的自主性的游戲：

1.添置材料豐富游戲內容。根據幼兒的年齡特點和游戲中的幼兒的活動情況，添置其他適宜的材料，嘗試請幼兒按照自己的意愿創設游戲情景，比如，提供各種各樣的三輪車、滑行車等各種車，在地面上創設“十字路口”、設置“紅綠燈”。教師可以先當交警，幼兒當司機，逐步過渡到互換角色進行游戲。

2.利用區域活動拓寬游戲內容。在班級的建構區游戲中，創設“熱鬧的十字路口”的情景，為幼兒利用提供的各種建構材料，引導幼兒進行建構區游戲。游戲中，孩子們可以當司機、當交警，當行人，讓孩子們在的游戲中，進一步體驗十字路口的交通規則。

3.家園共育豐富幼兒生活經驗。利用周末和節假日，讓爸爸媽媽帶孩子一起到馬路上，觀察“十字路口”警察、行人、司機等的情況，幼兒把觀察的內容口述，由家長記錄下來。幫助幼兒體驗真實的“十字路口”，進一步豐富幼兒的生活經驗，提升幼兒的游戲水平。