做好農(nóng)村班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

呂元山

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，班主任是班級(jí)管理的核心，班主任工作要有愛心和責(zé)任心;要公平公正，以理服人;要加強(qiáng)安全教育和安全防范，保護(hù)人生安全;要通過豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性;要關(guān)愛留守兒童，保護(hù)他們的合法權(quán)益不受侵害。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村班主任;工作體會(huì)

引言

一個(gè)優(yōu)秀的班主任，即是一個(gè)班級(jí)的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，也是一項(xiàng)非常復(fù)雜的工作。農(nóng)村由于受地理?xiàng)l件限制，資源的短缺，學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)不高，且多外出打工，對(duì)孩子疏于管理，使得農(nóng)村小學(xué)班主任工作面臨諸多問題。要想做好班主任工作，應(yīng)分析好學(xué)生現(xiàn)狀，因材施教，對(duì)癥下藥。作為班主任，扮演著雙重角色，即一線教師和一線管理者，如何提高自身的工作效率顯得尤為重要。

1農(nóng)村小學(xué)生現(xiàn)狀分析

農(nóng)村學(xué)校的教育教學(xué)資源和條件要差于城鎮(zhèn)學(xué)校，大部分學(xué)生雖能遵守學(xué)校的規(guī)章制度、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但由于農(nóng)村各方面條件的制約，加之近年來留守兒童的增多，不少學(xué)生心理脆弱、自律能力差、學(xué)習(xí)意識(shí)淡薄，因此學(xué)習(xí)馬虎、紀(jì)律松散，不良習(xí)慣多。這就要求班主任必須采用多種方法從各方面了解學(xué)生情況，并從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教;農(nóng)村學(xué)校及其學(xué)生有其特點(diǎn)，尤其是剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生，作為班主任要有足夠的信心，充足的思想、策略，用心去呵護(hù)、關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，使他們能在良好的環(huán)境中得到成長(zhǎng)。

2做好農(nóng)村班主任工作的幾點(diǎn)體會(huì)

2.1用心關(guān)愛學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生幸福感

要做一個(gè)有愛心的班主任，缺少愛的教育是殘缺不全的教育。首先，班主任要有童心，自己在處理問題時(shí)站在學(xué)生的角度。其次，班主任要有耐心，孩子的成長(zhǎng)規(guī)律就是在對(duì)錯(cuò)的交替中來完成身心跨越，所以當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)我們不要奢望教育一次就能永不犯錯(cuò)誤。例如，所帶的班級(jí)是個(gè)“問題班”，為什么稱“問題班”，因?yàn)槌煽?jī)較好的學(xué)生有粗心、浮躁、學(xué)習(xí)不踏實(shí)、成績(jī)不穩(wěn)定的問題;而成績(jī)落后的學(xué)生則調(diào)皮搗蛋，貪玩不愛學(xué)習(xí)，還整天惹是生非，每個(gè)孩子都有著不同的問題;作為班主任就要耐心地做正面引導(dǎo)，對(duì)于個(gè)別問題嚴(yán)重的學(xué)生我們要堅(jiān)持不懈進(jìn)行引導(dǎo)教育，這一系列工作，都需要班主任投入情感。因而，班主任必須巧妙地利用班級(jí)管理藝術(shù)，形成班級(jí)成員之間相互友愛的合力，增強(qiáng)學(xué)生的幸福感。

2.2關(guān)注后進(jìn)生

要全面了解班上的同學(xué)，加強(qiáng)與每位同學(xué)的交流，班主任對(duì)后進(jìn)生必須予以足夠的關(guān)注。實(shí)際上，后進(jìn)生由于成績(jī)落后，更需要關(guān)心和幫助。更重要的是，班主任應(yīng)該充分相信后進(jìn)生，同時(shí)幫助他們破除“自己不如別人聰明”的自卑心理，鼓勵(lì)他們只要努力，就一定會(huì)取得好成績(jī)。當(dāng)后進(jìn)生取得進(jìn)步后，班主任應(yīng)該在班上充分肯定他們努力，提出表?yè)P(yáng)，逐漸提高他們的信心和學(xué)習(xí)積極性。相反的，若老師只是過多的責(zé)備，則后進(jìn)生將無法重建自信心，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)、消極的心態(tài)，從而對(duì)學(xué)習(xí)更抗拒，形成惡性循環(huán)。因此，班主任應(yīng)分別了解每個(gè)后進(jìn)生的基本情況、性格特點(diǎn)和主要問題，對(duì)不同的學(xué)生使用不同的幫助方法，做好對(duì)后進(jìn)生的管理。

2.3認(rèn)真做好家訪和開好家長(zhǎng)會(huì)

家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭文化層次的特殊性，在家訪時(shí)就應(yīng)該給家長(zhǎng)灌輸一些現(xiàn)代教育觀念，讓家長(zhǎng)知道從哪些方面去教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時(shí)與老師配合、了解學(xué)生在家里的生活、學(xué)習(xí)情況。其次，還應(yīng)適時(shí)召開家長(zhǎng)會(huì)，用這種方式老師及時(shí)與家長(zhǎng)提出的問題展開討論和交流，取得家長(zhǎng)的信任和理解，收到良好的效應(yīng)，交流溝通多了，就能了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和行為表現(xiàn)，及時(shí)解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。時(shí)勢(shì)在變，教育在變，學(xué)生在變，作為班主任一定要不斷學(xué)習(xí)有用的新的東西，永遠(yuǎn)走在時(shí)代的前面。

2.4班主任緊跟時(shí)代步伐

目前，隨著社會(huì)的加速發(fā)展，知識(shí)的更新非常快，同樣，傳播方式也是多種多樣，這種狀況和以前就不一樣了，以前，特別是農(nóng)村學(xué)校，教師基本上是學(xué)生得到知識(shí)的唯一途徑。所以學(xué)生非常崇拜老師，原因不是年齡大，而是學(xué)生感覺老師確實(shí)知道得比自己多，教師非常博學(xué)，因而學(xué)生很尊重老師。在學(xué)生眼里，老師非常有才，那個(gè)年代，班主任在學(xué)生眼里是有威信的。但是如今，知識(shí)傳播的媒介多種多樣，甚至一道題，用手機(jī)一掃描，答案就可以出來。對(duì)于生活中碰到的一些困難或者問題，小學(xué)生們拿著手機(jī)一百度，問題解決了，在這種情況下，教師就必須要提升自我素質(zhì)，跟著時(shí)代的步伐讓自己進(jìn)步，讓自己的知識(shí)量足夠，只有這樣，當(dāng)學(xué)生來問一些問題的時(shí)候，才能正確及時(shí)的解答。

2.5注重班級(jí)建設(shè)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

注重班級(jí)建設(shè)，要從班級(jí)實(shí)際情況出發(fā)，除了帶領(lǐng)全班學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng)外，還要成立各種興趣活動(dòng)小組，定期開展各項(xiàng)活動(dòng)，既豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，又讓學(xué)生都有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，感受到在集體中的自身價(jià)值，從而增強(qiáng)自信，共同為班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)加油努力。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可在班級(jí)活動(dòng)中從集體表現(xiàn)、班級(jí)榮譽(yù)維護(hù)、個(gè)性特長(zhǎng)展示等多方面激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。如提倡“六步教學(xué)模式”下的學(xué)習(xí)小組，組與組之間比學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高，比學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)步等;使學(xué)生人人都參與良性競(jìng)爭(zhēng)，不僅比學(xué)習(xí)，而且比衛(wèi)生保持、體育鍛煉、遵守紀(jì)律等。同時(shí)開展“一幫一，一對(duì)紅”的學(xué)習(xí)互助活動(dòng)。通過競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，班級(jí)中形成了一種互相幫助、你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生主體作用，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)

農(nóng)村小學(xué)班主任工作，是一項(xiàng)比較復(fù)雜而富有技術(shù)含量的工作，并且工作量也是比較大的，但是只要我們努力學(xué)習(xí)理論知識(shí)，努力增強(qiáng)實(shí)踐能力，多和優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí)交流，多和孩子們談心，多走進(jìn)學(xué)生的心田，感受著孩子們的成長(zhǎng)，并一定和孩子們交朋友，用一句話來說，就是我們以“愛心”作為基礎(chǔ)，以“情感”為依托，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以創(chuàng)新的教育方法為動(dòng)力，以全新的眼光來開展教育，就一定會(huì)把農(nóng)村小學(xué)班主任工作做好。

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