論小學語文教學中如何培養學生良好的學習習慣

張彩虹

摘 要：小學階段作為學生學習的初始階段，對小學生進行教育時，不僅要重視對學生進行知識理論的教學，還要在日常教學中培養學生的學習習慣。在小學語文課堂上，幫助學生建立良好的習慣，不僅能夠起到促進學習的作用，還能培養學生的自制能力。

關鍵詞：小學語文;學習習慣

小學語文是一門基礎型學科，從小學語文的教學活動當中幫助學生養成一個良好的學習習慣，有利于給學生打好一個扎實的學習基礎。小學語文教師在開展教學活動時，要注重對學生的學習能力進行培養，注重培養學生將知識內容運用到實際問題中的能力，來推進學生的全面發展。本文主要對小學語文的教學現狀進行分析，與教學實踐相結合，對如何培養學生學習語文的習慣進行探索。

1 幫助學生養成預習習慣

通過對小學語文的教材進行分析可以發現，在小學語文教材中包含了許多生動形象的知識內容，運用的語言也比較豐富，能夠很好的提高學生的認知。教師在語文課堂開展之前，要注重引導學生積極進行預習。在預習階段當中，要做好引導工作，讓學生學會運用自身掌握的知識對教材內容進行自主分析和感悟，通過運行能夠鍛煉學生的學習能力，加深學生對知識內容的印象。通過時間研究，可以發現，積極主動進行預習的學生擁有很強的自主學習能力，也會主動參與課堂教學，學習的質量和效率也比較高。因此，到時候學生都要認識到預習在學習中的重要作用，才能更好地幫助教師把握教學節奏。通過預習還能夠激發學生對知識內容的興趣，幫助學生積極主動的投入到學習當中，集中思考。不僅如此，站在學生的角度上來分析，通過預習，可以讓學生在與同學和教師的探討下，讓學生做課堂的主人，增強學生學習的自主性。

2 養成勤于動手的習慣

在良好的學習習慣當中，記筆記也是好習慣之一。因此，在日常學習過程中，教師要幫助學生養成請動手的習慣，做好筆記。筆記可以是將好詞好句抄錄下來，也可以是隨心批注。通過記筆記不僅能夠幫助學生理解知識內容，還能鍛煉學生的寫作能力、提高記憶力。所以說在教學中要幫助學生達到“不動筆墨不讀書”的境界，這樣才能對學生進行更好的教育與引導。

3 勤查工具書的習慣

在自主學習當中，工具書也是重要的“教師”。就算要養好查找工具書的好習慣，充分的利用好工具書，來對遇到的問題及時有效的解決。在小學語文的學習過程中，學生肯定會遇到不認識的字詞，在這時，如果教師直接告訴學生答案，學生下一次還是不認識。為了加深學生的印象，要讓學生自己去查找工具書，這樣一來學生對獲得的知識會有著更深的印象。當學生養成了勤查工具書的習慣后，學生在課外閱讀時遇到不懂的生字新詞，就能夠自覺主動地拿起工具書去查找要獲得知識。不僅如此，教師還可以根據內容設計具有趣味性的游戲比賽，來調動學生積極主動的使用工具書。需要注意的是，讓學生自主查找工具書來解答問題，并不是完全脫離教師的幫助，在學生查找和運用工具書的過程中，教師也要及時給予必要的指導和幫助。

4 培養學生閱讀的習慣

語文教師要認識到良好的閱讀習慣對語文的學習有著很大的幫助，通過閱讀能夠拓寬學生的眼界，豐富學生的素材，幫助學生學會更多的寫作技巧和認識漢字。在開展小學語文教學時，要是不能只局限于對課本內容進行教學，還要支持學生閱讀課外讀物，來拓寬學生的眼界，培養學生的綜合素質。由于小學語文教材當中的知識結構是有限的，因此需要課外讀物作為語文教材的拓展，要是可以選擇一些與課本內容相關的課外讀物，推薦給學生進行閱讀，來提高學生的閱讀能力、養成良好的閱讀習慣。

5 培養學生觀察的習慣

知識來源于生活。小學語文的學習內容與實際生活是息息相關的，因此教師在開展教學活動時，要注重培養學生在生活中的觀察能力，讓學生感受到知識與生活的關系。通過培養學生的觀察能力，還能讓學生在觀察的過程中調動情感共鳴，鍛煉學生的思維能力，培養學生的邏輯思維能力。

6 敢于質疑的習慣

對小學生來說，敢于質疑是主動思考的結果。語文教師在教學過程中，要鼓勵學生敢于提出疑問。偉大的科學家愛因斯坦曾經說過：“問題的提出往往比解答問題更重要。”所以在上課伊始，我會引導學生從這堂課的題目入手，引導學生對課堂內容提出疑問。學生提出問題后，我進行了歸納和總結，針對這些問題，可以讓學生組成小組進行合作探討，圍繞重點內容對課文進行理解。

7 培養學生勤于背誦習慣

背誦是積累素材的重要途徑。扎實的基礎知識也需要加強知識記憶，通過背誦讓知識內容爛熟于心。通過實踐教學可以發現，小學階段是記憶的黃金階段，通過背誦能夠提高學生的記憶力。對此，教師可以為學生布置背誦任務。根據課本要求，有那些需要背誦的課文和段落，讓學生在理解文章內容的基礎上進行熟讀，然后背誦下來。還可以為學生舉辦朗誦比賽，來檢驗學生的背誦水平。

綜上所述，在語文的教學活動中幫助學生養成良好的學習習慣，能夠提高學生自主學習的能力，讓學生根據自身需求和學習特點找到學習語文的技巧和規律，為學生未來的學習奠定扎實的基礎。

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