略論少先隊(duì)的組織認(rèn)同

黃玉蓮

摘 要：少先隊(duì)組織認(rèn)同研究尚處于初級(jí)階段，許多問(wèn)題亟待解決。本文立足于剖析當(dāng)今中國(guó)少先隊(duì)組織認(rèn)同存在的問(wèn)題，從國(guó)家，社會(huì)，學(xué)校，家庭，個(gè)人層面等分析少先隊(duì)組織認(rèn)同的影響因素并提出建議。

關(guān)鍵詞：少先隊(duì);組織認(rèn)同;問(wèn)題;影響因素;建議

1 概念界定

1.1 少先隊(duì)。少先隊(duì)是中國(guó)少年先鋒隊(duì)的簡(jiǎn)稱(chēng)，是中國(guó)6-14歲兒童加入的兒童群眾組織，是少年兒童學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義的地方，加入少先隊(duì)組織可為將來(lái)加入青年團(tuán)和中國(guó)共產(chǎn)黨建立基礎(chǔ)。

1.2 組織認(rèn)同。組織認(rèn)同學(xué)術(shù)概念界定因時(shí)而異，因地而異。最早，學(xué)者M(jìn)arch和Simon認(rèn)為，組織認(rèn)同是個(gè)體與群體在認(rèn)知，情感，態(tài)度和價(jià)值觀等方面的同一性認(rèn)識(shí)。最具代表性的是西方學(xué)者Riketta的解釋?zhuān)M織認(rèn)同是組織內(nèi)個(gè)體與組織整體關(guān)系的認(rèn)識(shí)。而中國(guó)學(xué)者徐偉玲認(rèn)為，組織認(rèn)同是個(gè)體定義自我的過(guò)程與結(jié)果，王彥斌學(xué)者認(rèn)為，組織認(rèn)同是組織成員與組織在觀念，行為和情感上的一致性。綜合不同觀點(diǎn)，本文組織認(rèn)同的概念可歸納：組織個(gè)體與組織整體的一致性。

1.3 少先隊(duì)組織認(rèn)同。少先隊(duì)組織認(rèn)同的研究尚處于初級(jí)階段，中國(guó)學(xué)者對(duì)少先隊(duì)組織認(rèn)同的概念不一而終。學(xué)者檀傳寶認(rèn)為，少先隊(duì)組織認(rèn)同是少先隊(duì)員對(duì)自身與組織，組織目標(biāo)的認(rèn)同，包括認(rèn)同組織的理念，行為，情感，價(jià)值觀等，進(jìn)而保持其在組織整體中所處位置的心向。學(xué)者邵美妮認(rèn)為，少先隊(duì)組織認(rèn)同是少先隊(duì)員對(duì)組織的認(rèn)知與評(píng)價(jià)，少先隊(duì)員的價(jià)值觀和目標(biāo)與少先隊(duì)組織的一致性，以及少先隊(duì)員對(duì)其在少先隊(duì)組織中的身份判定。雖然學(xué)者門(mén)的意見(jiàn)存在差異，但大概含義趨于一致，鑒于此，本文對(duì)少先隊(duì)組織認(rèn)同的鑒定為，少先隊(duì)組織認(rèn)同就是少先隊(duì)員對(duì)少先隊(duì)組織目標(biāo)，理念，行為，價(jià)值觀的的認(rèn)同，進(jìn)而完整準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到個(gè)人在少先隊(duì)組織中身份的一種狀態(tài)。

2 少先隊(duì)組織認(rèn)同問(wèn)題

通過(guò)知網(wǎng)，萬(wàn)方，維普等網(wǎng)站搜索，查找與求證大量文獻(xiàn)，總結(jié)出以下幾條典型和普遍的少先隊(duì)組織認(rèn)同問(wèn)題。一是少年隊(duì)員組織認(rèn)同相對(duì)較低，二是少先隊(duì)組織認(rèn)同教育力度不夠，三是少先隊(duì)組織認(rèn)同活動(dòng)開(kāi)展困難，四是少先隊(duì)員組織認(rèn)同意識(shí)淡薄，五是少先隊(duì)組織認(rèn)同程度存在年級(jí)，家庭，個(gè)人等差異。

3 影響少先隊(duì)組織認(rèn)同的因素

少先隊(duì)組織認(rèn)同與國(guó)家教育政策方針息息相關(guān)。國(guó)家在城鄉(xiāng)資源分配上存在不合理，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)往往能夠獲得更多資源，少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)設(shè)立不足，相關(guān)政策不完備，政府關(guān)于少先隊(duì)組織的政策屈指可數(shù)，給予少先隊(duì)組織資金不足。

少先隊(duì)組織認(rèn)同與社會(huì)價(jià)值理念密不可分。社會(huì)上普遍缺乏少先隊(duì)組織認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境，文化環(huán)境，組織環(huán)境，少先隊(duì)組織認(rèn)同的社會(huì)影響力低，社會(huì)的看法會(huì)間接影響學(xué)校學(xué)生對(duì)少先隊(duì)員對(duì)組織的看法。

少先隊(duì)組織認(rèn)同與學(xué)校的關(guān)聯(lián)性不言而喻。學(xué)校少先隊(duì)活動(dòng)的豐富性，趣味性及參與型，對(duì)少先隊(duì)員建立組織認(rèn)同起著不可忽視的作用，輔導(dǎo)員人格魅力也影響少先隊(duì)員組織認(rèn)同感，由少先隊(duì)員的模仿性和向師性決定。

少先隊(duì)組織認(rèn)同與家庭的關(guān)系同樣不可小覷。家庭所在地影響著少先隊(duì)組織認(rèn)同的程度，如在城市，農(nóng)村存在顯著性差異，父母接受教育程度，職位，家庭成員面貌也影響著少先隊(duì)組織認(rèn)同。

少先隊(duì)組織認(rèn)同與個(gè)人的關(guān)系密不可分。少先隊(duì)組織認(rèn)同存在性別，年齡差異，不同年齡男女少先隊(duì)員的組織認(rèn)同程度不同，少先隊(duì)組織認(rèn)同還與是否擔(dān)任班級(jí)職位，自我教育能力高低息息相關(guān)。

4 建議

針對(duì)認(rèn)同影響因素分析，下面提出加強(qiáng)少先隊(duì)組織認(rèn)同的建議。

國(guó)家合理配置農(nóng)村及城市教育資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展，必要時(shí)候向農(nóng)村等貧窮地區(qū)傾斜，頒布完善的法律法規(guī)和規(guī)度，設(shè)立專(zhuān)門(mén)機(jī)構(gòu)，全面專(zhuān)項(xiàng)負(fù)責(zé)管理各省，縣，區(qū)，鎮(zhèn)的少先隊(duì)員章制組織認(rèn)同事項(xiàng)。加大對(duì)少先隊(duì)教育資金投入，規(guī)定資金用于少先隊(duì)組織的最低比例不應(yīng)該少于具體的指標(biāo)，如有違背，應(yīng)該制定處罰原則，提高安全保障，社會(huì)應(yīng)營(yíng)造少先隊(duì)組織認(rèn)同的社會(huì)環(huán)境，營(yíng)造少先隊(duì)組織認(rèn)同的文化環(huán)境，組織環(huán)境，加強(qiáng)少先隊(duì)組織認(rèn)同的社會(huì)影響力，建立健全少先隊(duì)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和監(jiān)管機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)當(dāng)今社會(huì)對(duì)少先隊(duì)組織必要性認(rèn)識(shí)，宣傳少先隊(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和重要性，社會(huì)媒體可定期出一檔有關(guān)少先隊(duì)組織常識(shí)節(jié)目。

學(xué)校應(yīng)增強(qiáng)少先隊(duì)活動(dòng)趣味性，豐富性，及其參與性，營(yíng)造和諧民主氛圍，招聘具有強(qiáng)大人格魅力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍，培養(yǎng)少先隊(duì)員與輔導(dǎo)員，隊(duì)員良好人際關(guān)系，及時(shí)警惕不良關(guān)系的存在，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行儀式訓(xùn)練，開(kāi)講座，宣傳少先隊(duì)組織認(rèn)同意義，對(duì)少先隊(duì)員進(jìn)行專(zhuān)門(mén)組織情感認(rèn)同教育。

父母應(yīng)鼓勵(lì)孩子踴躍加入少先隊(duì)，以加入少先隊(duì)為自豪，為目標(biāo)，支持孩子積極參與少先隊(duì)活動(dòng)，幫助孩子樹(shù)立正確的少先隊(duì)組織認(rèn)同觀念，讓孩子知道，身在組織中，就要貢獻(xiàn)自己的一份力量，就要努力培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，責(zé)任感，認(rèn)同感，為建設(shè)好少先隊(duì)而奮斗，幫助孩子形成良好人際關(guān)系，日常生活中鼓勵(lì)支持孩子競(jìng)選班干部，促進(jìn)孩子全面成長(zhǎng)。

少先隊(duì)員要積極參與班級(jí)班委競(jìng)選活動(dòng)，服務(wù)班級(jí)和服務(wù)少先隊(duì)有極大相似性，培養(yǎng)班級(jí)榮譽(yù)感和加強(qiáng)少先隊(duì)組織認(rèn)同感有異曲同工之妙。提高個(gè)人積極性和主動(dòng)性，主動(dòng)學(xué)習(xí)少先隊(duì)組織理論知識(shí)和基本技能，增強(qiáng)自我教育能力，激發(fā)組織責(zé)任感，主動(dòng)和同學(xué)們建立和諧親密的關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳汝男.少先隊(duì)組織認(rèn)同現(xiàn)狀及提升途徑研究，2015-6.

[2] 李萌.組織文化視野下少先隊(duì)組織認(rèn)同研究，2019-6.

[3] 李蘇沙.少先隊(duì)組織認(rèn)同教育XX小學(xué)的個(gè)案研究，2018-6.

[4] 年華.小學(xué)少先隊(duì)員組織認(rèn)同特點(diǎn)研究，2016-5.

[5] 任莉莉.少年兒童對(duì)少先隊(duì)的組織認(rèn)同研究，2016-5.

[6] 王娟.影響少先隊(duì)員組織認(rèn)同的學(xué)校因素研究，2019-6.

[7] 于穎.小學(xué)高年級(jí)學(xué)生的少先隊(duì)組織認(rèn)同現(xiàn)狀及改善對(duì)策，2017-6.

[8] 鄭桃.低年級(jí)小學(xué)生少先隊(duì)組織認(rèn)同的質(zhì)性研究，2018-6.

[9] 張瑜.關(guān)懷倫理氣氛對(duì)少先隊(duì)員組織認(rèn)同的影響機(jī)制研究，2017-6.