交通類高職院校“校中廠”校企合作模式研究

王紅紅

摘要：當前，部分高職院校都辦有“校中廠”，為的是“以產養教，以教促產”，這不僅可以解決一些教育資金問題，還可以提高學生的實踐操作能力和專業素質。為此，本文也針對交通類高職院校“校中廠”校企合作模式進行了探討，以供參考。

關鍵詞：高職院校;校中廠;校企合作

高職院校，特別是交通類高職院校，普遍存在教育資源不足、學生實習條件缺乏等問題。為此，一些院校采取辦校中廠的辦法，進行校企合作，這既可以解決學校的資源不足問題，又可以為學生實習、培養學生的實踐操作能力提供充足條件。為此，我們有必要對校企合作的辦學方式予以充分的重視和研究。

一、交通類高職院校開展校企合作的意義

對于交通類高職院校而言，辦校中廠，開展校企合作，是有效解決學校教學實踐問題的途徑。當前情況下，拓展教學資源、減輕辦學壓力是交通類高職院校面臨的共同問題。而辦校中廠，進行校企合作，所需經費不多，且有助于緩和產教矛盾。同時，對于交通類高職院校而言，校內的實習基地空間有限，無法為所有學生提供充足的實習崗位，而這時就可以體現出校中廠的價值。校中廠可以提供足夠崗位滿足學生的實習需要，有效緩解學校的實習基地設備少、崗位難以滿足實際需要的問題，還可以在有限的時間內提高學生的實踐操作能力，培養學生的專業素養，為學生將來參與社會競爭打好基礎。

二、校企合作的方式選擇

2.1 選擇合作企業

開展校企合作，最終目的是有效連接企業和交通高職院校的教學活動，從而提高學生的綜合素養和實踐操作能力，增強學生的實用價值，有針對性的培養專業人才。因此，對于交通類高職院校來說，如何選擇合作的企業，設置合作門檻，直接關系到合作的成效。因此，要選擇規模較大、有良好發展前途和先進管理水平的企業，選擇技術先進、業務水平優秀的企業。同時，選擇的企業還要有良好的社會責任感，能夠有志于培養優秀的后備人才，愿意積極與學校合作。

2.2 明確雙方的職責

交通類高職院校屬于公益類，而企業則是以追求利潤為最終目標。二者的職責和目標不同，社會屬性有著很大的區別。這就要求雙方的合作要有明確的章程和制度，以此來對雙方行為進行約束。為此，在開展校企合作時，要首先簽署內容詳盡的合作協議，在協議中要對雙方的權利、義務，以及相應的職責進行明確的劃定，確保雙方的合作有制度可依，防止出現“面和心不和、若即若離”等局面，而這也可為雙方的有效合作奠定基礎。

2.3 建立長效的合作機制

開展校企合作，首先要建立一個完善長效的科學合作機制，這有助于保證雙方能夠深入開展長期有效的合作。要增大雙方的信任度，多交流溝通，相互理解，實現合作共贏、資源共享、責任共擔。在這一過程中，學校要在提高學生素養和能力以及教學質量的大目標下，做到兼顧企業的效益，要適當讓利于企業，以提高雙方的合作意識。同樣，企業在實現自身的經濟利益的同時，也要幫助學校創造更好的條件培養人才，實現經濟效益與社會效益的雙豐收。通過合作，真正實現生產和教育的對接。

三、“校中廠”的方式選擇

3.1 合作進行技術研發

對于“校中廠”來說，校企雙方也要以合作共贏、互惠互利作為共同的目標，尋找雙方利益的共同點加強合作。一方面，交通類高職院校要充分發揮自身在科研教學中的優勢，聯合校中廠進行課題研究，提高企業的生產效率，協助企業開發新技術，改進工藝流程，優化企業的管理生產環節。另一方面，校中廠要借助學校改進技術，追蹤最新信息，借高職院校的人才優勢加快自身發展。

3.2 組織開展對外培訓活動

要積極利用現有的場地和設備，根據校中廠生產活動情況開展對外培訓活動。在培訓的過程中，提高校中廠的規范化水平，擴大校中廠的社會資源和業務范圍，為企業發展增添新動力。對于交通類高職院校，則有助于提高教師的專業水平，增加特色和學校的聲譽。

3.3 積極開展校中廠員工的培訓工作

企業的發展有賴于人才的培養，加強員工的培訓工作，對于提高企業的人員素質和專業能力有著巨大的作用。學校要利用自身在人才和技術上的優勢，結合企業的實際情況，利用閑余時間，對員工開展靈活多樣的培訓，通過培訓提高員工的綜合素質。學校教師要結合企業的實際情況，協助企業制定可操作的培訓計劃，推廣職業資格考試制度，實行持證上崗，提高員工參加培訓和學習的積極性和主動性。

3.4 開展職業資格培訓及認證工作

校中廠、校企合作，目的都是培養學生的實踐操作能力和綜合素養，是將課堂由教室搬入企業的生產車間。在合作的過程中，學生在教師和企業的指導下，逐漸熟悉企業的生產環境和技術設備的操作流程，進而提高學生的實際工作能力，為學生考取職業資格證書，進行職業資格評定準備條件，提高學生的市場競爭力。

四、結束語

交通類高職院校“校中廠”校企合作是一種新的教學模式，其建立在動手實踐的基礎上，實現了課堂和企業生產的有機融合，讓教學提前參與到生產中來，實現了學校、企業和學生的共贏。

參考文獻：

[1]江東梅.高職院校產學合作“校中廠”模式下“混編”教學團隊構建初探[J].太原城市職業技術學院學報，2019（6）.