“雙創(chuàng)”視業(yè)能力研究

陳一榕

摘要：新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，李克強(qiáng)同志提出了大眾創(chuàng)業(yè)、草根創(chuàng)業(yè)的新浪潮，在這個(gè)萬眾創(chuàng)業(yè)的時(shí)代，很多普通人在市場的歷練中成了專業(yè)人士。在這個(gè)奇思妙想能夠變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的年代，外語專業(yè)學(xué)生也通過自己的努力，發(fā)揮出人力資源雄厚的優(yōu)勢。在踐行群眾創(chuàng)業(yè)路線的基礎(chǔ)之上，分析外語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，從而能夠?yàn)槠湮磥淼墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)提供一個(gè)新的方向，為外語專業(yè)學(xué)生提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)給出意見。

關(guān)鍵詞：“雙創(chuàng)”;外語專業(yè);創(chuàng)業(yè)能力;加貓外教

引言：

雙創(chuàng)活動(dòng)泛指全國各地的城市與群眾創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，在這個(gè)全民創(chuàng)業(yè)的年代，借助創(chuàng)新的發(fā)展背景，珍惜改革和經(jīng)濟(jì)形勢變動(dòng)所帶來的東風(fēng)，外語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，推進(jìn)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，將大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)業(yè)的雙引擎作為鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的東風(fēng)，分析在該形式之下外語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展的內(nèi)容，有助于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)的全效發(fā)展。

一、培養(yǎng)和發(fā)展英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性

（一）促進(jìn)外語專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展

促進(jìn)外語專業(yè)學(xué)生全面發(fā)展，幫助外語專業(yè)學(xué)生提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，在全面發(fā)展的過程中促使其職業(yè)素養(yǎng)的提升，由于現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求多元化的高素質(zhì)人才，同時(shí)外語專業(yè)學(xué)生具有得天獨(dú)厚的語言優(yōu)勢，適合自主創(chuàng)業(yè)并創(chuàng)新就業(yè)途徑。因此培養(yǎng)和發(fā)展英語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，可以促進(jìn)外語專業(yè)學(xué)生得到全面發(fā)展，能夠從更加豐富的角度思考問題，為未來奠定求職基礎(chǔ)。

（二）引導(dǎo)外語專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新

引導(dǎo)外語專業(yè)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新，為我國的教育事業(yè)改革和創(chuàng)新以及教育就業(yè)提供了保障和幫助，從課堂上不斷的培養(yǎng)學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，引導(dǎo)外語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，從而能夠自主創(chuàng)業(yè)，把握自己未來的發(fā)展方向。個(gè)萬眾創(chuàng)業(yè)的年代，外語專業(yè)的學(xué)生有很多創(chuàng)業(yè)成功的案例，將自己的知識(shí)以更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)打包出售，成為很多外語專業(yè)學(xué)生的選擇。

二、“加貓外教”所反饋的外語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升關(guān)鍵點(diǎn)

“加貓外教”的創(chuàng)始人姜長海，獨(dú)立打造了專業(yè)的外教品牌，今年29歲的他畢業(yè)于沈陽師范大學(xué)英語系，在機(jī)緣巧合之下命運(yùn)青睞了他，作為學(xué)生會(huì)主席志愿者，他長期進(jìn)行校外兼職，大學(xué)期間認(rèn)識(shí)了美國朋友，并通過自主創(chuàng)業(yè)，將享受英語學(xué)習(xí)的成就感傳遞給了更多同學(xué)。起初是當(dāng)家教的他，慢慢的成了外教中介，在這個(gè)有趣的創(chuàng)業(yè)靈感之下，他毅然決然地和沈陽師范大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化基地簽訂了創(chuàng)業(yè)合同，堅(jiān)定了走上了自我創(chuàng)業(yè)之路。通過分析這個(gè)成功的案例可以發(fā)現(xiàn)，在艱苦的創(chuàng)業(yè)歷程之中，除了堅(jiān)韌和吃苦，外語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力提升點(diǎn)和提升策略也是值得關(guān)注的。

（一）有效提升外語專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)

作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)是非常必不可少的，首先要有高強(qiáng)度的抗挫折精神創(chuàng)業(yè)之路上有很多艱辛和困苦，“加貓外教”的創(chuàng)業(yè)者最早就是騎著自行車滿城跑著辦營業(yè)執(zhí)照，這對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)者的意志考驗(yàn)是比較艱難的。其次，創(chuàng)業(yè)者首先要有創(chuàng)業(yè)精神，創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)能力，而且要有較高的情商，因此對(duì)于外語專業(yè)學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)是一個(gè)方面，另外還要要求其時(shí)刻保持創(chuàng)業(yè)熱情，有堅(jiān)定的信心，良好的心理素質(zhì)，能夠誠信的與他人合作，并能夠帶給他人以創(chuàng)業(yè)的激情。在日常的學(xué)習(xí)生活中，注意培養(yǎng)外語專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)綜合素質(zhì)，應(yīng)該將情商的教育和專業(yè)技能的教育放在同等重要的高度，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該熟知大概的市場營銷，學(xué)人際關(guān)系，學(xué)人力資源學(xué)財(cái)務(wù)管理，基礎(chǔ)知識(shí)，管理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)以及相應(yīng)的法律法規(guī)，這些將是未來創(chuàng)業(yè)非常重要的基礎(chǔ)能力。

（二）從學(xué)校層面改革外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式和教學(xué)體系

以往的外語專業(yè)人才培養(yǎng)模式，更加注重教師和翻譯層面的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)于高校課程的改革勢在必行，對(duì)于學(xué)校來說，首先應(yīng)該了解調(diào)查之后，目前外語專業(yè)大學(xué)生所希望系統(tǒng)掌握的創(chuàng)業(yè)知識(shí)，同時(shí)應(yīng)該提升其創(chuàng)業(yè)能力，在創(chuàng)設(shè)日常課程和教學(xué)體系改革發(fā)展之路上，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)及創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)。開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)公共課，具體應(yīng)該包括理論知識(shí)，實(shí)踐知識(shí)，實(shí)際操作創(chuàng)業(yè)報(bào)告等等一系列內(nèi)容，有條件的學(xué)校還可以組織學(xué)生定期到相關(guān)企業(yè)參觀，到創(chuàng)業(yè)園學(xué)習(xí)，并且與創(chuàng)業(yè)孵化園簽訂合作協(xié)議。實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合的方式，給予學(xué)生更多的創(chuàng)業(yè)資源，從學(xué)校層面引進(jìn)人力資源和社會(huì)性資源，借鑒國外名校的創(chuàng)業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，是解決我國目前外語專業(yè)人才創(chuàng)業(yè)難問題，不僅能夠解決大學(xué)生缺資金少經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Φ偷膭?chuàng)業(yè)難題，還可以給予其提供更多的實(shí)踐平臺(tái)。也就是說現(xiàn)代大學(xué)生借助教育體系的理論改變，借助學(xué)校所提供的創(chuàng)業(yè)資源，借助政府和相關(guān)政策環(huán)境所給予的優(yōu)勢輔助，將很有可能成就一番大事業(yè)。

結(jié)論：

在目前的“雙創(chuàng)”視域之下，外語專業(yè)學(xué)生能夠成功的踏上創(chuàng)業(yè)之路，是符合國家大形勢號(hào)召同時(shí)也是借助了教育改革的東風(fēng)，外語專業(yè)大學(xué)生可以參與教師教研項(xiàng)目，舉辦模擬創(chuàng)業(yè)大賽，構(gòu)建虛擬創(chuàng)業(yè)公司，或者直接與學(xué)校簽訂創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)協(xié)議。在這種新的經(jīng)濟(jì)形勢和創(chuàng)業(yè)大勢之下，外語專業(yè)大學(xué)生能夠成功創(chuàng)業(yè)獲取經(jīng)驗(yàn)，為未來的職業(yè)發(fā)展之路奠定基礎(chǔ)。

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基金項(xiàng)目：

大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目成果：

項(xiàng)目名稱：雙創(chuàng)視域下外語學(xué)子創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力研究

項(xiàng)目編號(hào)：201910166256

2019-2020年校級(jí)選育項(xiàng)目