初中體育教學提升學生主動參與策略討論

林金才

摘? 要：新課程的改革在不斷深化，盡管傳統的教育中在某些方面出現了改變，但是對初中體育課堂的實際教學進行綜合觀察，體育老師未對學生積極參與的重要性有一個明確的認識，這對于加強學生自主學習肯定是非常不利的。本文也是從這一點出發對學生主動參與的策略進行了重點探討。

關鍵詞：初中體育教學;主動參與;策略

【中圖分類號】G623.8? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0102-01

1.初中體育教學中學生主動參與的意義

首先，此乃新課程變革的規定。在教學過程中讓學生能夠主動去參與，這對于加強學生自主學習意識非常有幫助，這樣做的目的與教育的最終目的是一樣的。執行這項教育策略對于全面落實素質教育是有很大幫助的，還可以讓學生得到更加全面的發展，素質教育不僅僅是學生，還包括其他各個方面。其次，初中階段是非常重要的一個階段，初中生是身心發展的核心期，在實際的體育教學過程中，學生積極主動參與能夠有效的實現全面健康發展，但還需要對學生的非智力因素進一步加強，才能激發出智力因素，從而幫助學生身心健康并綜合發展。第三，在初中體育教學時，引導學生主動去參加，這對提升和較強教育效果以及效率有重大幫助作用。我們經常將學生學習的狀態劃分為兩種：一是自主學習，二是被動學習。老師通過實踐了解到，針對學習效果來講，自主學習比被動學習明顯效率高，而且學生在自主學習情況下，可以獲得更好的精神面貌。最后，能夠促進學生培養終身體育的理念。讓學生積極主動的參加到教學中，幫助學生激發出對體育運動的興趣，方便學生能夠了解到體育鍛煉的趣味，并能讓心情愉快，同時，讓學生熱愛上體育運動，并制定終身體育運動意識。

2.提升學生主動參與策略

（1）豐富和拓展教學內容

目前的初中體育教學存在的問題普遍都是教學內容過于單一。針對這項問題來講，就需要體育老師具備多種教學方法，從而可以吸引學生的興趣，更加積極主動的參加體育活動。詳細來講，體育老師需要想辦法讓體育活動增加趣味性，從而讓教學內容更加豐富。體育課的教學內容一直很單一，如果在教學互動中能夠將游戲性融入到素質練習中，那將會有效的調節單一的教學模式。比如，對于跑步，可采用賽跑、追逐跑等方法來進行教學;熟練動作以及反應速度，還能夠用信號槍開始追逐跑游戲方法;除此以外，還可以在體育練習完成后，播放輕松的音樂讓學生的身心以及情緒放松下來。

（2）突出學生主體性

對于每一項教學活動來講，老師和學生一定會進行互動，初中體育教學過程中也是如此。因此，在體育教學活動過程中，體育老師對學生的主體性一定要格外重視，同時，在此基礎上，將教學的內容、進度和目標進行有效把控。在體育教學過程中，老師要充分的利用文字和圖片，然后采用問題情境將教材中的教學內容全面發揮出來。老師也可讓學生提前預習，將要學習的動作先熟悉，從而培養學生養成自主意識，提高教學效率。在體育教學課堂中，老師挑選的教學內容需要以教材為本，但同時還需要將學生具備的知識體系以及身體素質的差異考慮全面，針對體育練習的流程要一步一步執行，才能達到理想實現的效果。此外，在體育教學課堂上，可以根據學習內容的不同成立討論小組，小組討論的方法能夠有效的將學生的語言表達能力提升，還能夠將學生積極主動的意識融入到體育教學中。

（3）促使學生進一步提高積極主動性

體育老師在制定教學內容的時候，要將學生實際與學生自身情況進行結合，還要將學生的生理因素與心理因素兼顧，才能夠讓學生更加積極主動參與體育活動，讓學生對于學習更有興趣。在體育教學中，針對教學方法和模式的挑選，老師要根據實際情況靈活多變，這樣才能有效的將學生的積極性調動起來。比如，在教授新的教學內容時，可以將問題設置成情境進實施教學活動，成立的小組由學生自由組合，可采用多種方式來討論問題，可以討論自主學習和比賽等，從而幫助學生獲得主動參與性。比如，教學“前翻滾”的體育項目，體育老師的教學方式也可以多樣化，比如，自由討論、小組配合練習等。在實施多種練習過程中，學生會進行對比、評價，這樣就會有效激發出學生的學習斗志。

（4）多元化評價方式的采用

在初中體育教學過程中，我們需要將現在的教學目標作為出發點，在將學生之間的不同與教學內容進行結合，從而完成綜合評價初中體育的教學。比如，對800米跑步，可以讓學生先測試一次，然后把測試的結果記錄下來，然后讓學生勤加練習一段時間，在進行一次測試，將測試的結果記錄下來。然后把兩次記錄的結果相加計算，將最后的結果當作學生跑800米的評估。比如，對韻律操的評估，首先是讓學生們之間互相評價，然后針對要執行動作演練的學生，可以讓其他的學生進行優點與缺點評價。這樣的評價方法可以將學習的過程和結果一起兼顧，不僅能夠有效的提升學生主動參與意識，還能夠增加老師與學生之間的情感。

3.結語

教學過程就是老師與學生的互動，不僅只是老師教授學生的過程，還包含了學生努力汲取知識的過程。因此，初中體育老師需要想辦法調動學生的積極性，從而讓學生可以積極主動的去參加體育實踐活動，那么，對于初中學生的體育教學要格外的側重于主動參與教學策略。

參考文獻

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