高中美術鑒賞教學與學生審美能力的培養

黃娟

摘? 要：美術教育是培養學生審美觀念，提升學生審美能力的關鍵，尤其是在核心素養的背景下，如何借助人工智能和高中美術鑒賞教學的有效結合，全面提升學生的審美能力已經成為關鍵。本論文以核心素養背景下高中美術鑒賞教學為研究切入點，不斷提升高中美術鑒賞教學的有效性，以提升學生的審美能力。

關鍵詞：人工智能;高中美術;鑒賞教學;審美能力

【中圖分類號】G 633.951? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2020）15-0100-01

在高中美術課堂教學中，美術鑒賞課是其中最為重要的組成部分，旨在通過學生在對美術作品的欣賞過程中，使得學生充分感受藝術的魅力，并實現學生審美能力的培養。據此，教師在高中美術鑒賞教學中，必須要徹底改變傳統教學模式，充分借助教材、教具等教學資源，將人工智能和高中美術課堂教學有效融合，促使學生在美術鑒賞的過程中，實現學生審美能力的培養。

1.人工智能與高中美術鑒賞教學融合現狀分析

高中美術鑒賞教學主要是指教師在具體的教學中，引導學生對美術作品進行鑒賞，并對美術作品的創所手法、含義等進行分析，進而從整體的角度上對美術作品進行衡量。在這一過程中，學生自身的美學素養得以逐漸提升，并有效陶冶了學生的藝術情操，促使學生在鑒賞的過程中，不斷提升了學生的審美能力，實現了新課標下的人才培養需求。人工智能是隨著信息技術而發展起來的新興技術，在藝術領域的應用也越來越廣泛，如谷歌的DeepDream，它可以按照一定的風格進行圖片的強化，只要給DeepDream提供一位大師的作品，它就能夠進行自動識別、整理，并合成這種藝術風格的作品。

但就目前而言，在人工智能與高中美術鑒賞教學的融合中，仍存在一定的問題：一是教師對人工智能不重視，教學模式單一，不夠多樣化。在現階段的高中美術鑒賞教學中，仍然采用傳統的教學模式。在這種情況下，學生極容易產生反感的情緒，并在一定程度上影響了課堂教學質量，嚴重制約了學生審美能力的提升;二是課程設置存在問題。目前，在高中階段，受到傳統教育理念的影響，對美術課程設置的關注程度較低，人工智能并沒有運用到美術作品的鑒賞中，而是作為多媒體進行應用，以至于其課程設置不夠科學，無法實現學生審美能力的提升;三是對教學關注程度比較低。在美術鑒賞課程教學中，教師的教學態度直接影響了課堂教學效果，但目前教師在課堂教學中，對其關注程度較低，以至于教師在教學中，沒有及時改進自己的講課方式，以至于課堂教學效果不甚理想，影響了學生審美能力的培養。

2.核心素養背景下，實現高中美術鑒賞教學的有效性

（1）改進教學理念，調整教學內容

在提升學生審美能力的基礎上，鑒于高中美術鑒賞教學主要是由教師、學生和作品三個要素共同組成的。因此，教師在高中美術鑒賞教學中，必須要更新教學理念，將三種要素進行有效的協調，并引進人工智能，對美術作品進行全方位的分析，并根據學生的實際需求，提供人機互動的平臺，促進學生的個性發展，以全面提升課堂教學質量。另外，為了提升高中美術鑒賞教學的有效性，教師還必須要充分結合實際情況，運用人工智能平臺對當前美術鑒賞教學課程進行調整和優化。例如，在繪畫、鑒賞課程的基礎上，通過人工智構建智慧課堂，為學生提供豐富的學習資源，激發學生的興趣，引導學生進行自主、積極、高效的鑒賞活動，提升學生的美學修養，進而不斷提升學生的審美能力。

（2）創新高中美術鑒賞教育模式

現階段，受到傳統教學理念、教學模式等因素的影響，以至于高中美術鑒賞教學效果不甚理想，嚴重影響了學生審美能力的培養。鑒于此，在高中美術鑒賞教學中，必須運用人工智能對傳統的教學模式進行優化和創新，將人工智能和傳統教學進行融合。具體而言，教師在對鑒賞教學模式進行創新的過程中，可在凸顯傳統教學方式優勢的基礎上，充分借助人工智能平臺，采用多元教學法，諸如導學案教學案、合作教學法、情境教學法等，最大限度提升學生的參與程度，以激發學生的美術鑒賞學習興趣。

例如，在對美術作品“伏爾加河上的纖夫”進行鑒賞教學過程中，教師就可以充分借助情境教學法的形式，將音樂、表演元素等融入到課堂教學中，為學生創設一定的教學情境，進而使得學生在恰當的教學情節中，對畫面中的纖夫進行體驗，進而產生審美同情。比如，在對“搗練圖”、“拾穗者”進行鑒賞教學的過程中，教師還可以充分借助小組合作的形式，引導學生對其進行有效的鑒賞。

另外，在具體的美術鑒賞教學中，教師還可以充分借助現代多媒體技術，借助多媒體技術，給學生創造一個良好的教學氛圍，并以“聲、形、色”并茂的形式，給學生帶來強大的視覺沖擊力，并在一定程度上感染學生的情緒，強化學生的審美感受。這樣更能夠讓學生感受美術的魅力，提高學生的鑒賞審美能力，促進學生各項素養的全面發展。

綜上所述，在新的形勢下，加強學生審美能力的培養已經成為高中美術教學的重點所在。據此，教師必須要針對目前高中美術教學現狀，更新教學理念、調整美術教學內容，并創新高中美術鑒賞教育模式，將人工智能與高中美術鑒賞教學進行融合，為學生呈現多彩的高中美術教學課堂，激發學生的興趣，提高學生的鑒賞能力、審美能力，促使學生在美術教學中，不斷提升學生的審美能力，培養學生的美術核心素養，發揮高中美術的育人功能。

參考文獻

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