初中生性健康知識及性煩惱現狀與教育對策

潘桂俊

摘 要：當學生邁入初中階段，學生的身體成長快速，在轉變為大人的時期，對性我開始會有一定的認識和了解，在學生生理和心理的急劇成長變化中，對學生的性健康教育和知識教學顯得異常重要，本文對初中生的性健康知識教育的重要性、性煩惱現狀及教育對策進行探討。

關鍵詞：初中生;性健康知識;性煩惱;教育對策

【正文】

初中生處于性意識的成長時期，如果在學生產生性知識方面的困惑時，沒有進行正確的教導，就會對學生的生活學習產生不利影響。下面是對初中生性教育的探討。

一、初中生性教育現狀及初中生性健康知識

1.1初中生性教育現狀

初中生的性教育是落后的，學生掌握的性知識是不全面的，下面是初中生性教育現狀：①初中生的思想政治課本和生物課本都有涉及性方面的知識，但也就僅限于書本上的知識，對學生的性教育課程不全面，不能夠解決學生的性煩惱，是非常重要的問題②另外，初中生正處于青春期，學生難免出現早戀問題，但學校和家庭對學生談戀愛的問題解決的也不夠到位徹底③由于中國的封建制度根深蒂固，導致對性方面問題家長和學生都會比較敏感、回避，導致學生對性知識的了解片面。④由于網絡的快速發展和手機的普遍應用，很多學生在初中時期就擁有了手機，導致學生很多都在網絡上獲取性知識，但網絡上的信息資源很多，也存在很多不良信息，學生會因此對性方面的知識產生偏差。初中生性教育現狀還存在很多問題，對學生的性教育迫在眉睫。那么，學生應掌握的性健康知識都有哪些呢？

1.2初中生性健康知識

初中生身體成長迅速，除了身高體重在增加，還表現為：女生開始變聲，聲音高尖細，乳房開始發育，出現月經初潮，出現腋毛，盆骨變寬，臀部變大等現象。男生則表現為，也開始變聲，聲音變粗變低，喉結突出，長胡須腋毛等。這些都是正常現象，而學生有的發育晚有的發育早，學生發育早的可能會害羞，束縛自己，導致自己身體受損，因此，對初中生的性教育是非常必要的。

二、初中生的性煩惱現狀及教育對策

2.1初中生性煩惱現狀

①早戀情況出現。初中生對任何事情都有好奇心，對于異性也是這樣，易于出現早戀情況，而自身心智并未發育成熟，并不懂感情，心里對異性朦朧的愛情會在與異性交往過程中產生困惑，導致學生內心焦慮、困惑，心理健康產生問題。

②因身體發育早晚產生焦慮問題。每個人的身體情況是不一樣的，發育的有早有晚，這就會導致學生出現問題。比如女生，發育太早的，在封建迷信情況下，有些女生會束縛乳房的發育，認為月經的到來是自己身體有了問題等，發育太晚的，會認為周圍女生都開始進入了發育期，而自己卻沒有開始，會產生自卑心理，尤其在青春期階段，學生的心理素質低下，抗挫抗壓能力低下，容易產生焦慮困惑。

2.2初中生性教育對策

①更新舊有觀念，家庭學校對學生進行性方面的教育。應努力改變人們對提到性就很敏感、回避的觀念，這種思想是錯誤的，如果家庭和學校都沒有進行對學生的性健康知識的教育，學生可能會從別的渠道去獲取知識信息，尤其是通過網絡獲取，但網絡上的信息資源也有不良信息，這就會對學生造成誤導，形成不健康的性意識，因此家庭和學校對學生的教育是非常必要的。例如，初一課程中，思想政治和生物課本中就有涉及到性知識方面的內容，到了初一階段，學生們身體一般都會開始發育，老師在這時一定不要不好意思講這些內容，將正確的知識灌輸給學生，使學生擁有正確的性觀念。家庭也可以適當對學生進行性知識方面的教育。

②為學生建立健康良好的交往氛圍。教師要正確引導初中男生和女生之間的交往，到了中學階段，男女生對與異性交往都會有一定的向往和渴求，這時候老師一定要正確引導學生交往，避免男女生之間過度親密交往，避免早戀，如果出現早戀情況，老師切記不要急于拆散學生，過度批評學生，初中生心理較脆弱敏感，行為表現也不成熟，過度批判可能對學生造成一定的心靈創傷，造成學生的自卑心理，老師可以從心里疏導學生，與學生敞開心扉聊聊天，對他們說早戀是不正確的事情等，老師如何為男生女生建立良好的交往氛圍呢？例如，老師可以讓學生正常交往，讓男生女生同桌，在課外活動中，加強學生的團結能力，讓學生認識到男生女生團結協作的必要性，幫助學生認知到男女生純潔友誼的重要作用，再通過適當的性健康知識教育引導學生學會理解克制，增強自控能力。

③學校完善性教育課程，為學生建立心理咨詢室。學校可以建立專門解決學生性煩惱的咨詢室，聘請專業咨詢師，關注學生的性煩惱，學生在不好意思對老師和家長傾訴煩惱時，可以對專門咨詢師傾訴，這樣利于解決學生的成長煩惱，也完善了教育課程體系。

【結束語】

初中階段學校開展性健康教育有利于幫助學生正確認識男女生之間關系，建立男女生之間純潔的友誼，幫助學生解決在成長過程中遇到的問題和煩惱，幫助學生成長為真正的成人。

參考文獻

[1]初中生青春期性健康知識教育的路徑分析——基于對四川省初中生性健康知識調查的思考[J]. 王愉鑫，馮忠躍. ?中國性科學. 2011（06）

[2]高中生性健康知識認知現狀及教育對策[J]. 姜哲. ?中國性科學. 2010（07）