淺談繪本在數學活動中的運用

陳偉莉

摘 要：數學一直是孩子在學習知識的成長過程中比較難一項，孩子們很少去深層理解那些數學概念。而繪本則是巧妙的將數學知識融入到故事中。讓孩子通過閱讀、討論、探索、操作來理解數學概念，并應用于生活，最終獲得感性的、具體的數學經驗。那如何有效開展繪本數學幼兒園教學、如何在幼兒園數學教學活動中發揮繪本的有效價值？使幼兒園數學教學活動更精彩，本文從多個方面進行了闡述。

關鍵詞：繪本;幼兒園數學教學;運用

數學是一門基礎課程，學好數學意義重大。在幼兒園數學教學活動中，由于幼兒年齡較小，理解能力較差，針對那些理論性的知識，幼兒很難理解和消化，從而制約了幼兒智力的開發和發展。而繪本的應用為幼兒園數學教學的開展提供了保障，繪本中蘊含著許多數學元素，通過圖文結合的方式來引導幼兒學習，可以更好地激發幼兒的學習興趣，豐富幼兒園數學教學活動，促進數學教學活動目標的高效實現。

一、幼兒園數學教學活動中的現存問題

幼兒園數學教學活動中存在諸多問題，比如，教學內容過于抽象，難度較大，教學方法陳舊落后，從而導致幼兒學習興趣低下，學習情不高，學習被動性很強，幼兒長時間難以形成數學思維能力，使幼兒數學教育經常面臨事倍功半的困境。出現這些回題，一方面是由于幼兒數學教育的傳統理念落后，一定程度上限制了幼兒數學教師的教學思路，另一方面是由于數學學科本身的抽象性，導致幼兒對數學學習產生畏難情緒。針對這種情況，幼兒數學教師有必要不斷更新教學理念，創新教學方法，拓展教學思路，實現幼兒數學教學趣味性與知識性的融合，將抽象的數學元素以形象生動的方式呈現出來，從而激發幼兒的學習潛能，培養幼兒的數學能力。繪本是當前幼兒數學教學改革的發展性成果，幼兒數學教師應不斷探素運用繪本開展數學教學的方法策略，從而促進幼兒數學教學質量的提升，加快幼兒數學教學改革的進程。

二、繪本在幼兒園數學教學活動中的優勢體現

繪本是以繪畫為主，文字為輔的書籍，是最適合幼兒閱讀的圖書。繪本借助故事、繪畫等方式，讓幼兒學習知識，有助于開發智力。繪本作為符合幼兒學習的圖書，其運用為教師提供了多樣性的選擇，有利于數學教學的發展。借助繪本，可以使幼兒園數學教學活動綻放異彩，更好地引導幼兒學習，培養幼兒的能力。首先，繪本符合了幼兒的特點，在數學教學活動中，借助繪本，可以更好地幫助幼兒消化數學知識，激發其學習積極性;其次，繪本有著豐富的數學素材，且繪本通俗易懂，在數學教學活動中借助繪本，可以豐富教學內容，有針對性的引導幼兒學習，培養幼兒的能力，促進數學教學目標的高效實現。

三、繪本在幼兒園數學教學活動中的運用

在幼兒園數學教學活動中，由于教學對象為幼兒，而幼兒年齡小，各方面還不夠成熟，使得幼兒園數學教學活動存在一定的難度，制約了幼兒的發展。繪本的出現為幼兒園數學教學發展提供了保障。繪本最大的特點就是圖文結合，通俗易懂，在幼兒園數學教學活動中借助繪本，可以提高幼兒園數學教學效果，促進幼兒的全面發展。

1.合理選擇數學繪本

在繪本運用過程中，繪本的選擇是關鍵，數學繪本選擇的合適與否直接影響到了繪本的教學效果。因此，在幼兒園數學教學中，要想實現高效教學，教師就必須根據數學教學內容來選擇數學繪本，確保繪本與教學內容相符，進而更好地吸引幼兒學習、探究。如在“識數”中，教師可以借助繪有各種圖形的數字繪本，借助這些繪本，來引導幼兒識數。數字繪本種類很多，每一個數字下面都會有一個簡短的講解，以數字“1”為例，繪本中有這個數字的樣本，同時還標有“1像鉛筆能寫字”的文字敘述，大大的提高了趣味性，能夠讓幼兒在有限的時間里掌握更多的數學知識。

2.教學方式的創新

繪本是一種兒童讀物，在幼兒園數學教學活動中，教師在借助繪本輔助教學的時候，許多教師僅僅是將繪本當做一種認識數學的工具，沒有深入挖掘數學繪本的價值，制約了數學繪本作用的發揮。因此，要想提高幼兒園數學教學的有效性，教師就必須全面分析繪本，了解繪本內涵，創新教學方式，高效運用數學繪本來引導幼兒學習。首先，教師應當設置懸念，以繪本為對象，采取提問的方式來引導幼兒去探究、閱讀，進而激發幼兒的學習興趣。如在“認識圖形”中，以繪有正方形的繪本為參照，采取提問：這個四四方方的圖形是什么？這個圖形有什么特征嗎？借助這種問題的方式來引導幼兒思考、探究，進而引導幼兒認識正方形，提升數學教學效果。

3.加強教學引導

幼兒年齡小，自制能力、理解能力偏低，許多幼兒無法理解繪本中蘊含的數學知識，從而使得繪本成為阻礙幼兒學習數學的一道門檻。因此，要想更好地發揮繪本的作用，提高數學教學的有效性，教師在借助繪本教學時，就應當加強引導，引導幼兒去閱讀繪本，幫助幼兒去解決繪本中碰到的問題，從而提高幼兒的能力。首先，教師應積極鼓勵幼兒主動去找問題、提問題;其次，在幼兒找到問題、提出問題后，有針對性的引導幼兒探究問題，促進幼兒思維的發展，讓幼兒在探究問題的過程中培養能力，體驗成功

4.營造良好的教學環境

在幼兒園數學教學中，教學環境的優劣直接影響到了繪本教學效果，幼兒年齡小，良好的環境有利于幼兒全身心的投入到學習中，從而促進幼兒更好地發展。因此，在幼兒園數學繪本教學中，教師應當營造一個輕松、和諧的環境，讓幼兒處在一個輕松的教學環境中學習數學，應用數學知識。如在學習加減法知識時，教師可以借助數學購物繪本，布置一場購物場景，讓幼兒扮演買賣雙方，讓幼兒在找零的過程中提升算術能力。購物是生活中比較常見的情境，營造一個生活化的情境，將教學轉移到生活情境中，可以更好地激發幼兒的學習興趣，提高教學效果。

四、結語

在幼兒園數學教學中，繪本符合了幼兒的特點，借助數學繪本，可以將知識簡單化、具體化、趣味化，從而幫助幼兒高效消化，促進幼兒數學知識和數學技能的共同進步。而要想發揮繪本的作用，教師就必須根據幼兒的特點，將繪本與數學教學內容緊密的結合起來，提高教學內容的趣味性，讓幼兒主動參與進來，進而提高數學教學效果，讓幼兒掌握更多的數學知識。

參考文獻：

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