實施高中體育多元教學改革的思路探索

彭曙

【摘要】素質教育推廣以來體育教學受到越來越多教育工作者的重視，體育學科長久以來都處于“副科”地位，隨著新課改的深入，已經明確其對于學生身心發展健康、專業知識技能等培育的重要性，轉變傳統體育教學理念，實施多元化教學模式發展，已成為體育教育工作者的教學重心。體育學科是高中不可或缺的部分，在高中體育課堂開展多元教學，有助于提高學生核心素養，鼓勵學生養成積極的運動習慣，更為學生今后的體育發展奠定基礎，為其終身鍛煉提供科學的理論指導。本文結合自身教學現狀及相關文獻資料，立足于多元化教學模式科學理念，就革新當前高中體育單一教學范式、實施高中體育多元教學策略等進行了深入且全面的探索與思考。

【關鍵詞】高中體育? ?多元教學改革

【中圖分類號】G633.96

【文獻標識碼】A

【文章編號】1992-7711（2020）20-166-01

0.前言

相較于單一的教學模式，多元化教學在高中體育課堂中具有巨大的優越性，在學業壓力較大的高中時期，體育課程能夠有效幫助學生緩解學習壓力、強健身體素質，幫助學生成長為身心全面發展的人才。但現階段有關于高中體育多元化教學的實踐運用還存在問題，尚需教育工作者進一步研究。

1.高中體育多元化教學模式的理念分析

作為一種全新的教學模式模式，多元化教學是與傳統單一教學具有顯著區分的，多元教學是以學生的實際生存發展需求為出發點，立足于學生體育素質及核心素養的提高，而非傳統范式下學生的應試教育成績。長久以來，教育工作者對體育教學就存在忽視，應試教育壓力、社會各界的期望、學校與家庭的壓力等，都讓體育學科退居二線。尤但在社會發展與教育改革過程中，逐漸認識到體育課程對于學生終身能力的重要性，多元化教學模式有助于學生樹立體育思想觀念，是一種以提升高中體育教學質量和效率為目的的一種新型的教學模式，能夠幫助學生提高課堂學習效率，將體育基礎知識在實踐中落到實處，在有限的教學時間內滿足體育學習需求。

2.當前高中體育課程存在的困境及成因分析

2.1 體育課程在高中教育體系中的缺失

應試教育背景下，體育課程作為高考不考核的科目，長久以來在整個高中教育體系中的地位都比較低，甚至是教育缺失，因此教師在教學中常會忽視體育學科重要性，仍然按照傳統教學要求教育學生，導致體育課程缺乏實效性。

2.2 課程教學內容過于單一

高中階段學生已經處于身心發展趨向成熟的時期，在學習中具有較高的主觀能動性，但教師在教學中受自身能力及綜合因素等的限制，往往存在教學內容過于單一的問題，學生處于被動學習狀態，對于體育課堂缺乏驚喜，也難以產生學習熱情。

2.3 體育教師能力有限，基礎設施建設不足

當前高中體育教師嚴重缺乏，現有的教師也常缺乏積極提升自己的積極性，導致教師能力停滯不前，影響體育課程發展。此外，學校對于體育學科的不重視導致基礎設施建設不足，教師也常感到巧婦難為無米之炊，影響教學質量。

3.實施高中體育課堂多元化教學改革的路徑探析

3.1 理論與實踐相結合，規范化展開趣味性教學

高中體育課程不僅需要幫助學生了解更多理論知識，更重要的是引導學生將理論與實踐相結合，在科學的理論指導中完成實踐活動，在教學中，為了進一步推進高中體育多元化教學，教師應當采用更為規范的教學方法、更為趣味的教育輔助手段，激發學生的學習積極性，提高學生的學習效率。如在排球教學中，教師可以為學生示范拋球、擊球、墊球的關鍵動作，為學生詳細講解，并指導學生重視常犯的錯誤動作，讓學生更快掌握墊球要領。教師在學生學習過程中也應當時刻鼓勵、不斷指導，保證學生養成正確的運動習慣。教師還可以結合教學大綱組織學生參與趣味性的體育活動，如進行跑動傳球小游戲、以幫助學生學習傳球知識等，讓學生通過小組比賽更有效的開展練習，感受體育活動的快樂。

3.2 結合多媒體激發學生熱情，提高課堂教學有效性

為了進一步提高教學質量，完善多元化教學系統，教師還可以結合多媒體教學幫助學生更快理解需要掌握的知識，更好的訓練自己的能力。更重要的是，多媒體教學能夠通過視頻、音頻、圖片等刺激學生的感官，更好的激發學生的學習熱情，讓學生帶著對知識的探究欲去學習，在學習興趣的支撐下，教師就可以更好地引導學生養成終身體育的良好觀念，引導學生在學習的過程中，主動地養成良好的鍛煉習慣。如在進行乒乓球教學時，教師可以利用多媒體為學生播放中國隊在乒乓球比賽中奪冠的場面，激發學生愛國熱情，然后引導學生探索一些細節性的運動技巧，如“如何發出高速的旋轉球”“如何增大摩擦”等，幫助學生積極探索，提高學習效率。

3.3 在對抗與競爭中展開班級體育運動，全面提升學生能力

在高中階段，為了讓學生進入理想的大學，學校與教師不惜犧牲體育課程的時間，為其他科目讓道，更遑論提高體育教學模式科學性，在現代體育教學視域下，教師應當合理分配教學資源與學習時間，運用體育競技來開展對抗與競爭，引導學生在短期內大幅度提高綜合性的體育素質，更可以觀察每一位學生的運動特點，在接下來的體育鍛煉中設置更多比賽項目，發揮學生所長。競技比賽也能更快激發學生的班級榮譽感，培養學生的團隊意識與拼搏意識，促進學生全面發展?？偠灾嘣w育教學需要融入科學的指導方針與實際的考察分析，實現體育課程的趣味性、規范性、高效性。

4.結語

結合上述研究可知，高中體育課程多元化改革勢在必行，多元化教學有助于扭轉傳統體育教學劣勢，讓教師運用更先進的教學理念、更全面的教學范式來構建更和諧的師生關系、更多元的教育內容。新課改背景下，教師應當重視學生體育素養與全面能力的培養，尊重學生在體育課程中的主體地位，積極發展多元化教學，為教學轉型不斷努力，更為了學生今后的生活與發展奠定良好的基礎。

【參考文獻】

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