新課程改革背景下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)有效策略探索

石丹丹

摘 要：初中的語(yǔ)文教材收錄了很多優(yōu)秀的作品，通過(guò)對(duì)這些作品的學(xué)習(xí)，能夠幫助學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧。在新課改后，新教材中添加了更多的優(yōu)秀作品，新教材的內(nèi)容更加貼切學(xué)生的實(shí)際生活，為學(xué)生展示了更多寫(xiě)作方面的知識(shí)。寫(xiě)作作為語(yǔ)文教學(xué)中的重要內(nèi)容，在學(xué)生的考試中占有很大的比例，需要得到教師和學(xué)生的重視。對(duì)此，本文分析了新課改下初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)的有效策略。

關(guān)鍵詞：新課程;初中語(yǔ)文;寫(xiě)作教學(xué);有效策略

在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)后，初中生具備了一定知識(shí)基礎(chǔ)，認(rèn)知水平有了一定的提升，感知能力也得到了一定的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)具備一定的語(yǔ)言表達(dá)能力。在新課改的背景下，對(duì)于初中的語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)有了更好的要求，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)。因此，在初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師就要將寫(xiě)作這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)重視起來(lái)，針對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容選擇采取合適的教學(xué)策略，幫助學(xué)生進(jìn)一步提升寫(xiě)作水平。

一、創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣

興趣作為良好的教師，在初中生的寫(xiě)作中發(fā)揮著重要的力量。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作充滿(mǎn)興趣時(shí)，其能夠積極主動(dòng)的探索寫(xiě)作的技巧，提升自己的寫(xiě)作能力，奠定良好的寫(xiě)作功底。但并不是的所有的學(xué)生都對(duì)寫(xiě)作有興趣，學(xué)生寫(xiě)出來(lái)的作文也就存在著優(yōu)劣之分。所以此時(shí)就需要發(fā)揮教師的作用，幫助學(xué)生提升寫(xiě)作能力。因此，在初中寫(xiě)作教學(xué)的過(guò)程中，教師就要另辟蹊徑，創(chuàng)新教學(xué)方式，激發(fā)初中生的寫(xiě)作興趣，增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作意識(shí)。例如，統(tǒng)編版初中語(yǔ)文七上第一單元的課文主要是圍繞著“四季美景”這個(gè)主題展開(kāi)的，筆者在教學(xué)《春》、《濟(jì)南的冬天》、《雨的四季》后，也讓學(xué)生圍繞著這個(gè)主題進(jìn)行寫(xiě)作，但筆者讓學(xué)生進(jìn)行的是微寫(xiě)作，讓學(xué)生使用微信平臺(tái)來(lái)進(jìn)行作文寫(xiě)作。通過(guò)微寫(xiě)作，不光補(bǔ)充了寫(xiě)作形式，還有效的激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使學(xué)生能夠積極的參與寫(xiě)作。

二、開(kāi)展閱讀訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的寫(xiě)作技巧

在初中語(yǔ)文的教學(xué)中，讀和寫(xiě)是密不可分的，若是硬生生的割裂二者的關(guān)系，各自開(kāi)展教學(xué)，最終的效果并不是很理想。因此，作為初中的語(yǔ)文教師，就要深刻的意識(shí)到二者之間的聯(lián)系，在閱讀教學(xué)中滲透寫(xiě)作知識(shí)，發(fā)揮“以讀促寫(xiě)”的效用，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中領(lǐng)悟到寫(xiě)作技巧，豐富自己的寫(xiě)作技能。首先，在具體組織閱讀教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師需要指導(dǎo)學(xué)生自主的分析文章結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，促使學(xué)生在增強(qiáng)對(duì)文章理解的同時(shí)，掌握了一定的寫(xiě)作技巧。其次，教師可以采用仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行鞏固訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作訓(xùn)練的過(guò)程中能夠?qū)W以致用，不斷的提升自己的寫(xiě)作水平。最后，語(yǔ)文教師還需要鼓勵(lì)學(xué)生多多參與閱讀活動(dòng)，依據(jù)學(xué)生的喜好推薦書(shū)籍，幫助學(xué)生在開(kāi)闊視野的同時(shí)，積累大量的知識(shí)和素材。初中生的詞匯量、語(yǔ)句素材增多后，在寫(xiě)作的過(guò)程中，自然會(huì)有更多可寫(xiě)的東西了。例如，在教學(xué)《鄧稼先》這課后，筆者讓學(xué)生將鄧稼先的事跡積累下來(lái)，作為今后寫(xiě)作的素材，并為學(xué)生推薦了其他名人傳記，讓學(xué)生做好素材積累，學(xué)生通過(guò)閱讀這些書(shū)籍，便能夠積累更多同樣主題的素材，在寫(xiě)作的過(guò)程中就會(huì)有了更多的選擇余地。

三、增強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力

俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。對(duì)于初中生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)也是如此，每個(gè)學(xué)生若想提升自己的寫(xiě)作水平，自然需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)鍛煉自己的寫(xiě)作能力。而在這個(gè)過(guò)程中，教師則需要做好教學(xué)指導(dǎo)，掌握教學(xué)的尺度，選擇合適的教學(xué)方法，為學(xué)生布置合理的寫(xiě)作任務(wù)，避免引起學(xué)生的不滿(mǎn)、厭煩。因此，在實(shí)際的教學(xué)中，語(yǔ)文教師可以選擇周記、日記等方式，讓學(xué)生將身邊的美好事物或者小故事記錄下來(lái)，并發(fā)表到QQ空間中，教師和全班學(xué)生對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。例如，在教學(xué)《春》這篇文章之后，筆者讓學(xué)生將自己眼中的春天記錄下來(lái)，并發(fā)表到自己的QQ空間。筆者發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能夠積極的參與這種寫(xiě)作活動(dòng)，并將自己的真實(shí)感受表達(dá)出來(lái)，很多學(xué)生表現(xiàn)的都非常好。通過(guò)這種實(shí)踐教學(xué)，不僅鍛煉了學(xué)生觀(guān)察生活、感知世界的能力，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)方式，讓學(xué)生自主評(píng)價(jià)作文

在寫(xiě)作教學(xué)中，除了“寫(xiě)”，還有“評(píng)”，而作文評(píng)改則是當(dāng)前困擾寫(xiě)作效率提升的重要因素，也是教師面臨的重要課題。因此，語(yǔ)文教師就要積極的探索出現(xiàn)的作文評(píng)改方式，引導(dǎo)學(xué)生自主的進(jìn)行作文評(píng)改，促使學(xué)生在評(píng)改的過(guò)程中更好的體驗(yàn)自己寫(xiě)作中的不足，并得到有效的改進(jìn)，進(jìn)而提升初中生的寫(xiě)作水平。首先，在寫(xiě)作教學(xué)中，教師可以采用自主評(píng)改的方式，先對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文評(píng)改方法的指導(dǎo)，然后引導(dǎo)學(xué)生分析自主評(píng)改的順序，促使學(xué)生能夠依據(jù)逐層深入的方式進(jìn)行作文評(píng)改。其次，語(yǔ)文教師在組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)活動(dòng)時(shí)，需要適當(dāng)?shù)陌l(fā)揮集體的作用，對(duì)于具有一定難度的評(píng)改任務(wù)，讓學(xué)生分組討論，避免學(xué)生自評(píng)存在的不足。最后，在作文評(píng)改之后，教師可以讓學(xué)生將評(píng)改過(guò)程中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)、不足記錄下來(lái)，便于在今后的寫(xiě)作中，能夠及時(shí)的改正這些問(wèn)題。

結(jié)束語(yǔ)

總而言之，在新課改后，初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)發(fā)生了很大的變化，這就需要教師做出改變，才能適應(yīng)新教育形勢(shì)下的寫(xiě)作教學(xué)需求，幫助學(xué)生進(jìn)一步的提升寫(xiě)作能力。因此，語(yǔ)文教師就要打破僵化的寫(xiě)作教學(xué)模式，重新定位自身的角色，突出“生本”理念，設(shè)計(jì)出豐富多彩的寫(xiě)作練習(xí)活動(dòng)，采用靈活有趣的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情，促使學(xué)生能夠發(fā)揮自己的潛力，創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。

參考文獻(xiàn)

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