信息技術在初中語文閱讀教學中的應用探究

劉權輝

摘 要：要是想要強化初中語文閱讀的講課品質，教育行業就需要不停深入改革創新，推動多樣化講課方式與講課途徑的合理完善，國家經濟的迅速發展也推動了信息技術的持續普及，同時信息技術在教育環節中使用的范圍也逐漸變多，在初中語文閱讀課堂上嵌入信息化教學技術可以加快語文講課模式的創新，調動學生對語文閱讀的積極性，筆者結合多年的教學經驗，就信息技術在初中語文閱讀教學中的應用進行探究，希望可以為廣大語文老師提供一定的幫助和參考。

關鍵詞：信息技術;初中語文;閱讀教學;應用

隨著新課程改革的不斷深入，也對初中語文閱讀提出更高的要求，把信息技術融入到初中語文閱讀課堂上也獲得了越來越多的重視與肯定，但是信息化教學方式終究是一種全新的講課模式，因此在使用環節中運用的并不是很熟練，尤其是信息化講課模式在初中語文閱讀課堂上的實用性問題，其從根本上推動初中語文閱讀講課品質的強化。所以，必須要聯系信息化講課模式在初中語文閱讀課堂上的運用的必要性進行一連串的探究，切實完成教學品質的提高，推動學生全方位的發展。

一、切實借助現代信息技術，調動學生閱讀興趣

興趣是促進所有學習活動高效進行的能量，因此在開展語文閱讀講課的時候也無法例外，老師應該從調動學生的閱讀積極性開始，切實借助當代信息技術，激發學生對語文閱讀的熱情。閱讀活動是一個需要智力與腦力一起參與的認知環節，只有在閱讀環節中學生對目標對象有精準的了解，同時對其形成充足的熱情，才可以沉浸在語文閱讀活動中，真正的掌握閱讀技巧，從閱讀中獲取越來越多的知識，強化自己的閱讀水平。但是通過觀察可以發現，老舊的初中語文閱讀課堂，是非常乏味無聊的，學生對閱讀的興趣并不多，整體閱讀學習環境更是沉寂單調的，因此應該切實借助當代信息技術給予的優勢，推動初中語文閱讀講課的高效性，信息技術把畫面，聲音以及影像結合在一起，把其利用到閱讀課堂上可以為學生提供越來越多的感官刺激，尤其契合初中時期的學生的認知特點，使學生把所有的目光都集中在老師的身上，可以調動學生對語文閱讀的充足積極性。比如在講解《濟南的冬天》這一課內容時，老師要是只單純的讓學生進行朗誦文章，學生就很難在大腦構造出真實的濟南冬天的實際場景，因此越加無法理解舒慶春先生描繪的濟南的冬天，但老師要借助信息化教學模式，給學生放映有關的影像，使學生體會到身處其中的感覺，切實領悟到濟南冬天給予的充足魅力，并且感受到舒慶春先生想要闡述的思想感情。如此一來學生對語文閱讀的主動性就會被完全調動起來，形成越加激烈的對閱讀的渴望，從而高效的進行閱讀活動，在閱讀環節中想象能力也會有所提高，使閱讀課堂品質有一個質的飛躍。

二、合理使用信息技術，營造優質的課堂環境

在初中語文閱讀課堂上，科學使用信息技術十分關鍵，其不止可以提升中學生的閱讀核心素養以及閱讀理解水平，還可以增強中學生的語文考試成績，為將來的發展和進步鋪墊堅實的基礎。因此，初中語文老師應該對信息技術給予充足的關注度，借助高效的方式，把其潛藏的能量全都體現出來，給學生掌握語文閱讀知識創造優質的條件。大多數經典的文章都是在一定的情境下應運而生的，初中生要是想切實了解這部分文章的潛在內涵，就應該將其引入到真實的情境中，體會語言文字帶來的魅力。在解決語文閱讀素材時，要是學生不能真正達成情景交融，那么就會致使學生不能領悟到閱讀的核心。所以，在初中語文課堂上，老師需要切實借助多媒體課件，解決有關語文閱讀素材，讓學生能夠越加深層次的了解文章，更好的搭設優質的情境，從而使其對語文閱讀更加熱愛。此方面借助到語文文言文講課中擁有著至關重要的作用，例如在講解《岳陽樓記》這篇課文內容時，作者描寫的這篇文章，關鍵刻畫了人們對岳陽樓美景各不相同的體會，重點凸顯了滕子京那種敢于“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”的實干理念，表達了對滕子京充足的贊美喜愛之情。初中語文老師在教授這篇文章時，能夠使用影像完成展示，例如岳陽樓壯觀雄偉的特征，可以清晰具體的呈現在學生的眼前，開拓了學生的眼界。

三、充分利用信息技術，推動閱讀空間的拓展

初中語文閱讀課堂，不止是限制在課堂講課上，還應該拓展到課外進行閱讀，只有這樣才可以極大的提高學生的閱讀積累面，給將來的寫作創造更多的材料，從而強化學生的閱讀能力，因此老師應該也要切實使用當代信息技術，推動學生閱讀空間的拓展，使學生高效的完成語文閱讀活動。當代信息技術自身就是依仗互聯網而存在的，因此信息資源非常充足，能夠給學生給予大量的豐富的閱讀素材，還能夠借助本身的部分性能比如超鏈接等推動閱讀環節的形象性，讓閱讀變的越加直接具體起來，此種的閱讀形式和初中生的閱讀理解相吻合，還有效的開拓了學生的眼界，切實體會到閱讀的魅力所在。比如老師可以布置課后作業，讓學生每周或者是定期上網觀看著名作家創作的文章或者是中外名著，并且記錄自身的觀后感，有什么樣的體會，從而讓學生的積累更加豐富，寫作更加順暢。此外還可以利用信息技術放映經典的歷史史實或者是優秀人物的生平事跡，讓學生學習其精神，充實自身的素質素養，為將來的發展和進步奠定堅實的基礎。

結束語：

總而言之，信息技術是一個先進的、全新的教育模式，將其應用在語文閱讀課堂上是將來必然的發展趨勢，不止可以創建輕松活躍的課堂氛圍，還可以給學生帶來直觀的閱讀享受，對提升學生的閱讀主動性有著至關重要的作用。所以，初中語文老師一定要積極借助信息技術，拓展學生的視野，開發其想象能力，從而構建高效的語文閱讀課堂。

參考文獻

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