關于職業高中德育教學重要性和措施的探究

童彪龍

【摘要】 隨著社會不斷發展，現代教育對素質教育提出了更高要求，對職業高中學生的德育教育愈來愈得到教育領域的重視。職業高中德育師學習進行思想政治教育工作的橋梁，它對于學生的思想建設、心理健康管理等具有不可替代的作用。本文就主要探討了在現代社會背景下，對于職業高中學生進行德育教學的重要性，并探索了職業高中德育教學的具體措施，以探尋職業高中德育工作的有效途徑。

【關鍵詞】 職業高中 德育教學 重要性 措施

【中圖分類號】 G712

【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1992-7711（2020）02-118-010

隨著教育改革的不斷推進，對職業高中教學能力提出了更高的要求。面對職業高中緊張快速的學習節奏、以及青春期心理的出現，作為職業高中教育者更應該充分細致的了解學生，盡可能地做到以學生為本的管理方式，從而對學生起到正確的引領和指導作用，輔助學生度過人生的關鍵時期，為國家和社會培養出更多高素質的專業人才。

一、職業高中德育教育的重要性

（一）有助于提高學生學習積極性

職業高中學生最主要的特征還是學習積極性不高，對于自己人生方向的確定不夠明確。這也與職業教育在社會上和大眾內心的地位不高有關，許多人對職業教育存在著偏見，在社會上受尊重程度也不夠，這導致許多成績優異、素質較高的學生都不會選擇進入職業高中學習。這種社會現象也給職業高中的學生及其家長帶來了影響，許多學生家長認為孩子進入職業高中只是為了在畢業的時候混個文憑。這種錯誤的觀念也會影響到學生本人，導致許多學生對于學習、成績等都抱有無所謂的態度，且沒有清晰正確的學習目標和人生目標。而德育教育的內容有助于提高學生學習積極性

（二）有助于緩解學生叛逆心理

目前職業高中學生主要是95后和00后的學生，且獨生子女占大多數。這類學生年齡特點和心理特征都比較突出，由于心理發育尚不成熟，且正處于青春期發育階段，學生們大都帶有一定的叛逆心理。由于是獨生子女，所以學生們大都自我意識強烈，缺乏團隊合作精神和集體榮譽感。德育教育有助于增強學生人生觀價值觀的建立，環節學生的叛逆心理。

（三）有助于解決學生心理問題

由于職業高中學生大多需要經歷住校生活，這就導致了許多心理問題和矛盾的衍生。首先，這些學生在初中時期可能都沒有經歷過住校，所以對于寄宿生活十分不適，對于家庭和父母的心理依賴感強烈，在學校學習生活期間會出現焦慮、煩躁、自卑等不良心理情緒的影響。其次，由于學生心理不夠成熟，且自理能力差，所以不能科學合理地安排個人生活和時間，自控能力較差，容易受到外界誘惑和影響，嚴重的將會脫離正常的生活軌道。

二、職業高中德育教育措施

（一）班主任應注重個人的德道品行

影響德育教育效果最重要的因素就是教育者，也就是班主任的個人因素。班主任的個人魅力、個人情感、德道品行、行為舉止等等都會影響德育教育工作的效果。

所謂“師者，人之表率也”，班主任想要更好地向學生們滲透德育教育理念，就要從自身做起，謹言慎行，時刻注重個人的道德品行。因為在進行德育教育中，學生們會自然而然地把班主任當做德道模范和行為標準。而且，班主任本來就是與學生們接觸最多的教師，班主任的行為和品質會潛移默化地影響到他的學生們。班主任向學生們傳授的德育教育的內容，如果自己都做不好那么在學生心里也就沒有了信服力，學生自然不會重視班主任的德育工作。

況且德育教育本就是一個細水長流的過程，學生們不會因為一次兩次的說教而有本質上的改變，卻會自覺地把班主任的行為準則看在眼里，并且有意或無意地進行模仿和比較，長此以往水滴石穿，班主任的行為準則和德道素養深深地烙印在學生的內心，影響著學生的人格發展。

（二）善于溝通，處理問題公平公正

教師在進行學生管理工作時一定要一碗水端平，這也有助于對于德育教育內容的滲透，教師在處理學生事務時不能夾帶私人感情也不能與學習成績混為一談，只有公平公正的處理方式才能深入學生的內心，得到學生的認可。比如當班級中有學生出現逃課、沉迷網絡游戲等現象時，教師應該耐心的跟這類學生單獨交談，切忌在公共場合對他們進行訓斥。交談的時候要注意不要以批評入手，可以先夸獎學生聰明機靈，然后慢慢詢問逃課的原因，學生向教師傾吐了內心的想法，教師應該幫助學生分析利弊，思考解決問題的辦法。并一步步幫助學生走出陰影。這種交談和反饋應該貫穿教師管理學生的始終。

（三）重視情感滲透的積極影響

情感表露出來的是一個人內心真實的態度。在進行德育工作時，知識的傳授是顯性的，但情感的滲透卻是隱性的，而且情感滲透對學生的沖擊力更加強烈，對學生造成的影響更加深刻。所以教師在進行德育工作時要注重對學生進行情感滲透和情感影響。

比如，在向學生們滲透愛國品德和紅色精神時，班主任可以為學生講述先輩們抗戰改革的歷史故事，為學生們放映相關的影片資料，甚至可以組織學生們去相關博物館進行參觀閱覽。讓學生們盡可能地身臨其境、心臨其境，從自己內心深處的情感作為出發點，通過這類活動激發學生內心的感情共鳴，只有產生了情感和認知上的共鳴，學生們才能深刻感受到紅色革命的不易、新中國建立的艱辛。

結束語

綜上所示，現階段的職業高的德育工作依然面臨很多問題和挑戰。所以職業高中教師要充分研究德育教育的深刻含義，認識到自身對于學生的人格影響，從學生內心出發，抓住職業高中德育工作的重點，將德育教育與學生的健康成長緊密聯合起來，讓學生們通過親身體驗的活動感受德育教育的重要性。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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