新時期如何做好學生的思想教育工作

廖秋玲

摘 要：我們必須從戰略高度分認識做好學生的思想教育工作的緊迫感和必要性，認真做好學生的思想教育工作，建立適應形勢發展需要的德育工作新格局。

關鍵詞：新時期;思想教育;思考

習近平總書記指出，培養什么人，是教育的首要問題。國無德不興，人無德不立。育人之本，在于立德鑄魂，立德樹人首先要在堅定理想信念上下功夫，在厚植愛國主義情懷上下功夫，教育引導學生樹立共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。本人根據自已從事教育工作的歷結合實際情況，談一談對學生思想教育工作的一些認識。

一、學生的思想狀況及存在的一些問題

當今的學生的思想狀況和思維特征和80年代、90年代的青少年有著根本性質的區別，在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。但在心理上、思想思維方面還正在進入“斷乳期”，但他們的思想還不成熟，容易偏激，情不穩定，波動大。具體表現在以下幾個方面：

（一）他們自認為自己已經長大，能從社會的需要和自身的特點來確定自己的意向，選擇自己的前途和奮斗目標，家長和老師的作用明顯下降。他們的理想、觀點和看法，只找同學、同齡人、朋友，找老師、家長的極少。

（二）在學習上，大多數同學喜歡老師給自己以獨立思考、獨立解決問題的機會，對注入式的教學方式表示反感，討厭過多的作業負擔和題海戰術，希望老師授課內容精煉理論能聯系實際。

（三）高科技、高信息時代的確推動了社會的進步加快了世界向前發展的速度。電子產品已經走進每一個家庭，但復雜的社會環境和各種不利因素對于一個學生來說將會產生不小的負面影響，他們在接受信息時代，在探索高科技的同時必然有不少學生看不清負面東西的本質，過度地追求物質生活方式，個別學生存在享樂主義，拜金主義思想，有的學生特別是生長在富裕家家庭和溺愛型家庭的學生，個人需求消費超前，物質望要求過高。

二、針對學生的思想特點，應采取相應的對策

（一）堅持教育原則，培養新時代社會主義接班人。把德育工作放在首位。在道德要求上，要特別注意對學生個人思想品質的培養，使學生具有熱愛中國共產黨，熱愛社會主義國家的正確思想，不斷用“社會主義核心價值觀”加強和完善對學生的世界觀、人生和價值觀的教育，為他們健康成長指明方向。

（二）充分發揮思想教育引導、宣傳的作用。過去我們在對學生宣傳正能量或英雄事跡時，往往只強調一面，認為越拔高說服力地強，但有時會適得其反。榜樣的宣傳只有切合實際，才能達到預期的效果，要從事情的實質和本質以理解和分析，引導學生從內心自發地塑造自已可敬可佩的偶像和楷模，才能達到良好的目的和效果。

（三）加強學生的思想教育工作，從教師自身教育開始。一個學校，對學生的思想教育工作做的如何，最關鍵基本的條件是教師素質。認真做好學生的思想教育工作必須加強教師自身素質的教育工作，學校要把做好思想教育工作擺在一切工作的首位，要上至校長，下至教職員工更新觀念，著力提高教師隊伍的整體素質，增強教師的思想教育過程中的適應性，為全面開展全校的思想政治教育工作創造條件和營造氛圍。

（四）做好對個別學生的思想教育工作。教師在做思想教育工作時不能帶有色眼鏡，對思想后進的學生漠視，認為不值得教育的做法是不正確的，不僅要對學生進行一般的思想教育，還要做好個別學生的思想教育工作，因為他們大都在思想上、學習上或作風紀律上問題比較突出，對良好班風的形成有極大的負面影響。例如：在班級管理過程中，有的學生上課不認真聽講、課上打瞌睡、損壞公共財物、打架、曠課、偷東西、撒謊、不合群等，他們有一些不良的心理情緒，是班級管理的不穩定因素，是讓班主任感到頭疼的學生，需要加大進行思想教育工作，改變這些學生的消極思想，讓他們能融入班集體中，并得到健康成長。

三、健全的思想教育工作應從多方面進行

（一）建立一支綜合素質較高的班主任隊伍，定期對班主任的工作內容進行總結評比。各班配置有較強的思想政治工作能力，有較強的事業心、責任心的班主任。定期召開主任例會，探討對學生思想教育工作開展的體會和感想，交流經驗，取長補短，共同促進對學生教育工作的開展。

（二）抓學生德育工作的開展，推動思想教育工作的穩步進行，從德、智、體、美、勞五個方面，德育工作細化，制定出合理的學生德育操行考核方案，按月進行自評、互評和綜合考評，例如：我校通過提倡“三別四帶五無”、開展“三禮”、評選“美德少年”等一系列教育，對落育方面表現突出的同學給予表揚和勵，對德育方面表現欠佳的同學要分析其原因，找出向題源，協同家長一道做耐心細致的思想教育工作，真正做到發現問題，解決間題，使學生思想化始終保持在良性循環狀態。

（三）開展豐富多采的綜合活動，促進思想教育工作的順利進行。利用校周會、主題班會和學校社會實踐活動、各種體育活動，豐富同學們的課外生活引導學生認識到參與集體活動能陶治自己的情操，培養集體的凝聚力。在參與社會實踐活動的同時，充分認識真與假、美與丑、是與非，加深學生們對社會認識和了解。明確小學生應履行自己的義務，自負法律責任，提高學生的判斷事物能力和鑒別力，不斷完善和調節學生的行為規范。

（四）情感教育對思想教育具有深遠的現實意義。每個學生都有豐富的內心世界，他們情感需要溝通、需要理解，一旦他們的思想發生變化時，思想就會有矛盾，有困感，需要我們每一位教育工作者花費大量心血，擠出時間和周學們溝通、交流、通過“曉之以理，動之以情”的深入細致的說服教育工作，幫助他們打消沉的意志，走出死“胡同”，避免同學們走彎路。教育引導學生從自身做起、從點滴開始，在日常學習生活中培育和踐行社會主義核心價值觀，踏踏實實修好品德，成為有大愛大德大情懷的人。

總之，學生是國家的建設者和社會主義事業的接班人，加強思想道德教育就是要培養出合格的人才。思想教育工作是實施科教興國，推動素質教育工作開展的一項長期工作、任重道遠。我們只要在思想上高度重視把學生的思想教育工作放在第一位，全方位的團結協作，我們就能克服困難，把全面素質教育工作的推動邁出堅實的一步，把各項學生管理與思想教育工作傲的更好、更細。

參考文獻

[1]楊小玉.新媒體境遇下思想政治教育話語的解讀與重構[J].佳木斯職業學院學報，2019（11）：53-54.

[2]張身貴.思想政治課教學促進學生核心素養的養成[J].中國農村教育，2019（30）：9.

（作者單位：廣東省梅州市大埔縣張云栽實驗小學）