少年宮項(xiàng)目組高效管理與創(chuàng)新評(píng)價(jià)研究

高星原

【摘要】 項(xiàng)目是少年宮（青少年活動(dòng)中心）培訓(xùn)業(yè)務(wù)體系中的基本層級(jí)。由于專職教師少、培訓(xùn)項(xiàng)目多，項(xiàng)目組管理往往難以到位。經(jīng)過(guò)多年研究，筆者提出一套比較系統(tǒng)的項(xiàng)目組建設(shè)與評(píng)價(jià)新機(jī)制：采用“擴(kuò)、并、拆、改、增、撤”六字方針，優(yōu)化項(xiàng)目組設(shè)置;規(guī)范項(xiàng)目組常規(guī)工作與特色工作，注重“德、勤、能、績(jī)、創(chuàng)”選聘項(xiàng)目組長(zhǎng)，強(qiáng)化項(xiàng)目組建設(shè);設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)量表，細(xì)化打分，培育示范項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目，創(chuàng)新項(xiàng)目組評(píng)價(jià)。實(shí)踐證明，這套機(jī)制操作性強(qiáng)，品牌項(xiàng)目建設(shè)富有成效，具有很強(qiáng)的推廣價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】 項(xiàng)目組 高效管理 創(chuàng)新評(píng)價(jià) 品牌項(xiàng)目

【中圖分類號(hào)】 G632.4

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1992-7711（2020）02-001-030

建國(guó)以來(lái)，我國(guó)大中城市都建成開放了多個(gè)較大規(guī)模的少年宮（青少年活動(dòng)中心），基本實(shí)現(xiàn)了縣（區(qū)）少年宮全覆蓋，不少街道（鎮(zhèn)）、社區(qū)也建立了一定規(guī)模的未成年人校外活動(dòng)場(chǎng)所。藝術(shù)、科技、體育等興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)是這些機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)性重要工作，其工作量、影響力一般占整個(gè)單位教學(xué)、活動(dòng)、服務(wù)總量的60%以上。

一個(gè)中等規(guī)模的綜合性、公益性青少年活動(dòng)中心（少年宮），專業(yè)部門（學(xué)科）約五六個(gè)，自辦的興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目40個(gè)左右，每期學(xué)員約五千人，外聘教師約100人。平均每個(gè)專業(yè)部門（學(xué)科）約管理七八個(gè)項(xiàng)目、20位外聘教師。由于同一專業(yè)部門（學(xué)科）項(xiàng)目跨度大、外聘教師多，使得培訓(xùn)管理比較零散，不易持續(xù)和深入，自主創(chuàng)新能力比較薄弱，從而造成一些項(xiàng)目質(zhì)量不盡如人意，學(xué)員回讀率低，項(xiàng)目發(fā)展受到限制。

為解決這個(gè)比較普遍存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，筆者在十多年校外教育工作基礎(chǔ)上，又用兩年時(shí)間進(jìn)行了認(rèn)真研究，并大膽實(shí)踐，優(yōu)化項(xiàng)目組設(shè)置、強(qiáng)化項(xiàng)目組建設(shè)、創(chuàng)新項(xiàng)目組評(píng)價(jià)，突破了多個(gè)限制發(fā)展的瓶頸，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的明顯提升。

一、優(yōu)化項(xiàng)目組設(shè)置

（一）項(xiàng)目的概念

本文所指的“項(xiàng)目”，是少年宮（青少年活動(dòng)中心）培訓(xùn)業(yè)務(wù)體系中的基本層級(jí)，是以一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系為基礎(chǔ)而設(shè)置的基礎(chǔ)教學(xué)業(yè)務(wù)單位。以某中等規(guī)模青少年活動(dòng)中心為例，青少年興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)工作分為音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、科技、體育、綜合六個(gè)學(xué)科。每個(gè)學(xué)科（專業(yè)）設(shè)置5-10個(gè)項(xiàng)目。其中：

音樂(lè)學(xué)科：包括樂(lè)理、民樂(lè)、鍵盤、聲樂(lè)、西洋管樂(lè)、打擊樂(lè)、西洋弦樂(lè)、吉他等項(xiàng)目;

舞蹈學(xué)科：包括中國(guó)舞、國(guó)標(biāo)舞、少兒藝術(shù)表演、外國(guó)舞等項(xiàng)目;

美術(shù)學(xué)科：包括創(chuàng)意美術(shù)、書法、特色美術(shù)（版畫、國(guó)畫、粘土）、漫畫、素描等項(xiàng)目;

科技學(xué)科：包括智能機(jī)器人、小科學(xué)實(shí)驗(yàn)、科技制作、遙控模型、3D打印、Scratch編程、C++1等項(xiàng)目;

體育學(xué)科：包括乒乓球、羽毛球、圍棋、象棋、跆拳道、足球、籃球等項(xiàng)目;

綜合學(xué)科：包括情商訓(xùn)練營(yíng)、魔術(shù)、小主持人、小記者、益智思維訓(xùn)練、青青文學(xué)、快速記憶、英語(yǔ)拼讀、劍橋英語(yǔ)、英語(yǔ)口語(yǔ)等項(xiàng)目。

根據(jù)各單位具體情況，各項(xiàng)目名稱與內(nèi)涵可能有所不同。如：可以把科技模型（含航空、車輛、航海、建筑模型等）當(dāng)作一個(gè)項(xiàng)目，也可以或把航空航天模型、車輛模型、航海模型、建筑模型分設(shè)成四個(gè)項(xiàng)目。

項(xiàng)目是少年宮（青少年活動(dòng)中心）基礎(chǔ)的專業(yè)單元。同一個(gè)項(xiàng)目，可以根據(jù)學(xué)生程度的不同分為入門、初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、社團(tuán)等不同層級(jí)。各個(gè)層級(jí)由低到高呈金字塔狀。

（二）項(xiàng)目建設(shè)的意義

開展培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)，是少年宮（青少年活動(dòng)中心）等校外教育機(jī)構(gòu)的核心工作，是統(tǒng)籌進(jìn)行人才隊(duì)伍建設(shè)、課程體系建設(shè)、功能室建設(shè)，提高綜合服務(wù)能力與服務(wù)質(zhì)量的重要抓手，也是提升教育教學(xué)科研水平、凸顯特色、提升整體實(shí)力、推進(jìn)單位整體發(fā)展的重要舉措。

（三）項(xiàng)目設(shè)置與優(yōu)化

項(xiàng)目以一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的知識(shí)體系為基礎(chǔ)，綜合考慮各單位人員、空間、發(fā)展定位等因素而設(shè)置。一個(gè)項(xiàng)目達(dá)到十多個(gè)班，三名教師以上，應(yīng)單獨(dú)設(shè)置項(xiàng)目組;對(duì)于規(guī)模小、教師少、項(xiàng)目專業(yè)性接近的可以綜合為一個(gè)項(xiàng)目組。考慮到各項(xiàng)目組外聘（兼職）教師居多，不容易集中，一般每個(gè)項(xiàng)目組配備教師3-8名。項(xiàng)目設(shè)置與調(diào)整由學(xué)科或部門提出，單位審批確定。

對(duì)于已經(jīng)運(yùn)行若干年的校外教育機(jī)構(gòu)，建議根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要對(duì)項(xiàng)目組進(jìn)行優(yōu)化。如何進(jìn)行項(xiàng)目組優(yōu)化？在實(shí)踐中探究總結(jié)出“擴(kuò)、并、拆、改、增、撤”六字方針：

1.擴(kuò)。發(fā)展好的項(xiàng)目，擴(kuò)大規(guī)模，提升影響。如籃球項(xiàng)目，教學(xué)團(tuán)隊(duì)水平高，在周邊社區(qū)甚至相鄰城市都有影響力，則增加班級(jí)，擴(kuò)大規(guī)模。

2.并。規(guī)模不大，內(nèi)容相近的項(xiàng)目，適度合并。如人數(shù)不足百人的西洋管樂(lè)與西洋弦樂(lè)合并為西洋樂(lè)項(xiàng)目。

3.拆。規(guī)模大、內(nèi)容繁雜的項(xiàng)目適度拆分。如將藝術(shù)表演項(xiàng)目拆分為快板、相聲、戲劇等項(xiàng)目。

4.改。根據(jù)時(shí)代發(fā)展需求，內(nèi)容升級(jí)換代。如傳統(tǒng)的科技制作升級(jí)為創(chuàng)客項(xiàng)目，機(jī)器人項(xiàng)目升級(jí)為人工智能項(xiàng)目。

5.增。增加群眾基礎(chǔ)好、富有地方特色的新項(xiàng)目。如地方戲劇。

6.撤。對(duì)于內(nèi)容陳舊，生源不足，或者師資水平不高的項(xiàng)目予以撤銷。把有限的空間讓給發(fā)展良好的項(xiàng)目。

二、強(qiáng)化項(xiàng)目組建設(shè)

（一）項(xiàng)目組工作內(nèi)容

項(xiàng)目組是少年宮（青少年活動(dòng)中心）教育教學(xué)組織工作關(guān)鍵環(huán)節(jié)。項(xiàng)目組工作質(zhì)量的高低，直接影響到整個(gè)單位工作成效，影響到每個(gè)學(xué)員的成長(zhǎng)。由于項(xiàng)目組長(zhǎng)多為外聘教師，精力與時(shí)間有限，對(duì)校外教育特點(diǎn)了解也不夠深入，造成項(xiàng)目組工作缺乏預(yù)見性、系統(tǒng)性與連貫性，往往“頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳”，使得項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員無(wú)所適從。

根據(jù)以上情況，筆者對(duì)項(xiàng)目組工作內(nèi)容進(jìn)行了梳理，并分為常規(guī)工作與特色工作兩類。常規(guī)工作為：

1.編制本項(xiàng)目課程架構(gòu)。校外教育機(jī)構(gòu)各項(xiàng)目沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，各項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)靈活性，可以更好的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展。這與學(xué)校有很大不同，對(duì)任課教師業(yè)務(wù)能力要求更高。但如果處理不當(dāng)，這種“靈活性”“主動(dòng)性”很容易缺少“系統(tǒng)性”，造成“隨意性”，極大的影響教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)行集體備課，編制課程架構(gòu)，是各項(xiàng)目組基本工作。課程架構(gòu)一般包括課程概述、課程主體、課程梯度、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程評(píng)價(jià)、實(shí)施建議等內(nèi)容。

2.審定各班級(jí)教學(xué)計(jì)劃。每個(gè)項(xiàng)目一般有初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)幾個(gè)級(jí)別約十個(gè)班級(jí)。每學(xué)期開學(xué)前，項(xiàng)目組要根據(jù)課程架構(gòu)多次研討各班級(jí)教學(xué)內(nèi)容，最晚在開學(xué)十天前完成本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃審定。

3.跟進(jìn)本項(xiàng)目教學(xué)情況。按時(shí)搜集各班級(jí)教案，跟進(jìn)教師出勤與學(xué)員出勤情況，了解教學(xué)對(duì)象反饋意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決業(yè)務(wù)問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)本項(xiàng)目教學(xué)。

4.開展本項(xiàng)目教學(xué)研討。組織本項(xiàng)目教案交流，組織聽課、評(píng)課活動(dòng)，指導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)反思，不斷提升教師專業(yè)水平。

5.組織富有特色的活動(dòng)。根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn)，組織學(xué)員展示活動(dòng)、交流、結(jié)業(yè)等活動(dòng)，參加展覽、演出、比賽等，搭建學(xué)員成長(zhǎng)舞臺(tái)。

6.進(jìn)行各班級(jí)教學(xué)評(píng)價(jià)。根據(jù)教師工作情況、學(xué)員報(bào)名情況、出勤情況、學(xué)員回讀情況與家長(zhǎng)反饋信息，對(duì)本項(xiàng)目教師工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)并進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)。

以上是項(xiàng)目組常規(guī)工作，要求按時(shí)完成。除此以外，建議各項(xiàng)目組根據(jù)具體情況實(shí)施一些特色工作。比如：

1.組建學(xué)生社團(tuán)。學(xué)生社團(tuán)是興趣培養(yǎng)的更高階段，是學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)的有效措施，也是單位打造品牌、擴(kuò)大影響力的重要舉措。建議有條件的項(xiàng)目成立團(tuán)隊(duì)，如聲樂(lè)表演團(tuán)、民樂(lè)團(tuán)、舞蹈團(tuán)、漫畫社、科技創(chuàng)新社團(tuán)、籃球隊(duì)等等。科學(xué)進(jìn)行社團(tuán)訓(xùn)練，積極外出參加權(quán)威賽事。

2.研發(fā)校本教材。通過(guò)幾年努力，各項(xiàng)目編輯出具有一定專業(yè)水平、富有特色、自主開發(fā)的教學(xué)用書，并逐步形成初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)系列。

3.組織跨區(qū)域活動(dòng)。包括教師論壇、教學(xué)研討、新理念新模式新項(xiàng)目教師培訓(xùn)等，也包括青少年藝術(shù)、科技、體育項(xiàng)目競(jìng)賽等。

（二）項(xiàng)目組長(zhǎng)選聘模式

項(xiàng)目組長(zhǎng)是項(xiàng)目組的核心，是本項(xiàng)目的專業(yè)帶頭人，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的管理與發(fā)展。能否選聘到優(yōu)秀的項(xiàng)目組長(zhǎng)，對(duì)于項(xiàng)目發(fā)展來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在項(xiàng)目組長(zhǎng)選聘方面，一直缺少比較明確的條件與制度。筆者建議，各項(xiàng)目組實(shí)施組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，明確選聘條件，創(chuàng)新選聘機(jī)制。

1.選聘條件。要求敬業(yè)愛崗，具有專業(yè)精神，能夠吃苦耐勞，一般具有初級(jí)以上教師職稱，從事本項(xiàng)目教學(xué)工作兩年以上，具有一定的課程開發(fā)與工作協(xié)調(diào)能力。主要從“德、勤、能、績(jī)、創(chuàng)”五個(gè)方面進(jìn)行考察，具體為：

德：愛崗敬業(yè)，顧全大局，教書育人，率先垂范，團(tuán)結(jié)同事。

勤：以飽滿的熱情、投入到教育教學(xué)中，吃苦耐勞，勤奮進(jìn)取。

能：專業(yè)功底扎實(shí)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富;有效指導(dǎo)教師教研;能夠與學(xué)生及家長(zhǎng)良好溝通;果斷處理好工作中出現(xiàn)的各種困難和問(wèn)題;正確處理各種工作關(guān)系，有一定的組織管理及工作協(xié)調(diào)能力。

績(jī)：每學(xué)期評(píng)教評(píng)學(xué)優(yōu)良，教學(xué)業(yè)績(jī)突出;有教研成果或指導(dǎo)競(jìng)賽取得較好成績(jī)。

創(chuàng)：具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，每學(xué)期有新內(nèi)容、新方法，有新課程研發(fā)能力。

2.聘用機(jī)制。可以通過(guò)自薦、推薦等方式優(yōu)中選優(yōu)。優(yōu)先考慮全職人員，其次考慮優(yōu)秀的外聘教師。最好是年富力強(qiáng)中有一定經(jīng)驗(yàn)、有培養(yǎng)前途的，年長(zhǎng)能夠勝任者也可以考慮。開始時(shí)，項(xiàng)目組長(zhǎng)可以每半年一聘，之后可以過(guò)渡到一年一聘，或者一聘1-3年。

3.組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。各項(xiàng)目組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本項(xiàng)目招生計(jì)劃制訂、課程建設(shè)、教學(xué)教研、活動(dòng)組織與日常管理等工作。為方便溝通與考核，各項(xiàng)目組及時(shí)記錄工作與教研情況（見附表1），并按時(shí)填報(bào)給主管負(fù)責(zé)人。

（三）妥善解決幾個(gè)難題

根據(jù)少年宮（青少年活動(dòng)中心）等校外教育機(jī)構(gòu)的工作特點(diǎn)，不少項(xiàng)目組長(zhǎng)由外聘教師擔(dān)任，項(xiàng)目組成員也多為外聘教師。要做好項(xiàng)目組組工作，我認(rèn)為需要妥善解決好以下幾個(gè)難題。

1.妥善解決外聘項(xiàng)目組長(zhǎng)工作時(shí)間難以保證的問(wèn)題。外聘教師大部分時(shí)間工作在原單位，但也是校外教育機(jī)構(gòu)重要的專業(yè)力量。如何保證項(xiàng)目組長(zhǎng)在本項(xiàng)目組的工作時(shí)間，確實(shí)是一個(gè)難點(diǎn)。首先，外聘項(xiàng)目組長(zhǎng)最好能夠校內(nèi)校外工作內(nèi)容、工作要求基本協(xié)調(diào)一致，校內(nèi)校外相得益彰。其次，盡量把事務(wù)性、重復(fù)性工作給教學(xué)助理、大學(xué)生志愿者去做，把有限的時(shí)間盡量用到教學(xué)研究、組織教學(xué)中去。第三，單位要為項(xiàng)目組長(zhǎng)搭建盡量多的成長(zhǎng)平臺(tái)與發(fā)展渠道，并在培訓(xùn)、評(píng)優(yōu)、課時(shí)費(fèi)調(diào)整等方面優(yōu)先考慮。

2.處理好項(xiàng)目組長(zhǎng)與項(xiàng)目成員的關(guān)系。一般項(xiàng)目組成員多為3-8名，多為外聘，平時(shí)難以聚齊。建議采取當(dāng)面研討與網(wǎng)上交流相結(jié)合的方式進(jìn)行項(xiàng)目組管理。項(xiàng)目組長(zhǎng)要熱心服務(wù)、專業(yè)引導(dǎo)，抽時(shí)間檢查教案、聽課評(píng)課，搭建項(xiàng)目組成員專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)，與項(xiàng)目組成員共同成長(zhǎng)。

3.積極尋求部門（學(xué)科組）支持，加強(qiáng)與兄弟項(xiàng)目組聯(lián)動(dòng)。項(xiàng)目組隸屬于專業(yè)部門（學(xué)科組）。及時(shí)了解主管部門工作要求，加強(qiáng)溝通與匯報(bào)，對(duì)于做好工作十分重要。同時(shí)，學(xué)習(xí)借鑒兄弟項(xiàng)目組的創(chuàng)新做法，盡量避免走彎路，往往能取得事半功倍的效果。

三、創(chuàng)新項(xiàng)目組評(píng)價(jià)

（一）評(píng)價(jià)目的意義

建立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)機(jī)制是促進(jìn)項(xiàng)目發(fā)展的重要舉措。目前，大多少年宮對(duì)項(xiàng)目組沒有較為全面科學(xué)的評(píng)價(jià)制度，影響到了項(xiàng)目的發(fā)展與質(zhì)量的提高。因此，設(shè)計(jì)科學(xué)的評(píng)價(jià)量表并定期進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)尤為迫切。

（二）項(xiàng)目動(dòng)態(tài)分級(jí)

筆者建議，根據(jù)各個(gè)項(xiàng)目的規(guī)模、水平與影響力，由低到高分為四級(jí)：暫設(shè)項(xiàng)目、合格項(xiàng)目、示范項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目。

品牌項(xiàng)目是指具有一定規(guī)模、質(zhì)量好、影響力大的項(xiàng)目，具有引領(lǐng)與帶動(dòng)作用，是具備特有性、價(jià)值性、長(zhǎng)期性、認(rèn)知性的項(xiàng)目。

項(xiàng)目分級(jí)實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。

（三）項(xiàng)目評(píng)價(jià)體系

把握項(xiàng)目關(guān)鍵要素，科學(xué)設(shè)置評(píng)價(jià)指標(biāo)與權(quán)重，采取計(jì)分方式對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)。經(jīng)研究，筆者原創(chuàng)設(shè)計(jì)了《少年宮興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)量表》。量表設(shè)置一級(jí)評(píng)價(jià)指標(biāo)3個(gè)，二級(jí)指標(biāo)14個(gè)，另設(shè)加分項(xiàng)目、減分項(xiàng)目。評(píng)價(jià)量表見附表2.

1.一級(jí)指標(biāo)“基礎(chǔ)建設(shè)”包括：師資隊(duì)伍、教學(xué)計(jì)劃與教案等、課程開發(fā)、功能室建設(shè)4個(gè)二級(jí)指標(biāo)，占比25%。

2.一級(jí)指標(biāo)“項(xiàng)目規(guī)模”包括：學(xué)員數(shù)量、班級(jí)飽和度、金字塔結(jié)構(gòu)（梯度設(shè)置）、學(xué)生社團(tuán)4個(gè)二級(jí)指標(biāo)，占比25%。

3.一級(jí)指標(biāo)“項(xiàng)目質(zhì)量”包括：學(xué)員出勤率、回讀率、優(yōu)質(zhì)課、活動(dòng)、團(tuán)隊(duì)成績(jī)、滿意度6個(gè)二級(jí)指標(biāo)，占比50%。

具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、權(quán)重見附表2。得分85.0分以上，評(píng)為品牌項(xiàng)目;得分75.0-84.9分，為示范項(xiàng)目;60.0-74.9分，合格項(xiàng)目;59.9分及以下，為暫設(shè)項(xiàng)目。

（四）項(xiàng)目評(píng)審方法

1.評(píng)審分為首次認(rèn)定與升級(jí)評(píng)審兩類。單位每年組織一次項(xiàng)目評(píng)定。

2.各項(xiàng)目首次認(rèn)定后，根據(jù)項(xiàng)目具體發(fā)展情況，每一年或每?jī)赡晟暾?qǐng)重新評(píng)審一次。

3.初設(shè)項(xiàng)目與合格項(xiàng)目由各學(xué)科申報(bào)，教學(xué)部評(píng)定，單位核準(zhǔn)。

4.示范項(xiàng)目與品牌項(xiàng)目由教學(xué)部申報(bào)，單位組織評(píng)定。示范項(xiàng)目與品牌項(xiàng)目評(píng)定采取項(xiàng)目負(fù)責(zé)人介紹、單位評(píng)審方法。

（五）優(yōu)秀項(xiàng)目扶植

1.被評(píng)定為示范項(xiàng)目與品牌項(xiàng)目的項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、項(xiàng)目骨干教師（含外聘教師），在年度評(píng)優(yōu)、年終績(jī)效考核時(shí)予以重點(diǎn)考慮。

2.設(shè)置專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，支持示范項(xiàng)目與品牌項(xiàng)目建設(shè)。示范項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目每年補(bǔ)助專項(xiàng)建設(shè)經(jīng)費(fèi)。專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)可以用于項(xiàng)目組聘請(qǐng)專家指導(dǎo)、集體教研、交流學(xué)習(xí)、材料購(gòu)置等，由項(xiàng)目組按要求支配使用。

3.設(shè)置項(xiàng)目組長(zhǎng)補(bǔ)貼，補(bǔ)貼標(biāo)準(zhǔn)可以根據(jù)項(xiàng)目組級(jí)別有所區(qū)別。品牌項(xiàng)目負(fù)責(zé)人可以作為首席教師人選。

（六）創(chuàng)設(shè)品牌項(xiàng)目群

發(fā)揮項(xiàng)目組的專業(yè)引領(lǐng)與組織作用，建設(shè)示范項(xiàng)目與品牌項(xiàng)目，是管理重心下移，激發(fā)專業(yè)教師創(chuàng)造力的重要舉措。以一個(gè)中等規(guī)模少年宮（青少年活動(dòng)中心）為例：包括6個(gè)學(xué)科、40個(gè)項(xiàng)目、120位全職、外聘任課教師，每期學(xué)員約5000人次。其品牌項(xiàng)目群建設(shè)目標(biāo)建議為：

本文對(duì)少年宮（青少年活動(dòng)中心）興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目組建設(shè)、管理進(jìn)行了探討，比較系統(tǒng)的提出了對(duì)少年宮項(xiàng)目進(jìn)行評(píng)價(jià)的方法。從而讓項(xiàng)目組長(zhǎng)、外聘教師提前了解項(xiàng)目組建設(shè)的系統(tǒng)化整體要求;從而將管理重心下移，激發(fā)廣大教師的積極性與創(chuàng)造性;凝心聚力，共同建設(shè)好各個(gè)項(xiàng)目組，不斷提升示范項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目比例，逐步形成品牌項(xiàng)目群，為廣大青少年提供更高質(zhì)量的教育服務(wù)。

某中等規(guī)模的少年宮（青少年活動(dòng)中心）項(xiàng)目管理實(shí)踐表明，這套方法可操作性強(qiáng)，科學(xué)高效，具有推廣價(jià)值。優(yōu)化項(xiàng)目組管理兩年來(lái)，該少年宮示范項(xiàng)目、品牌項(xiàng)目大幅增加，學(xué)員數(shù)量增長(zhǎng)了60%，回讀率提升了20%，學(xué)生社團(tuán)規(guī)模實(shí)現(xiàn)倍增，并在省市科技藝術(shù)體育比賽中嶄露頭角，受到學(xué)員的好評(píng)，家長(zhǎng)的稱贊，同行的認(rèn)可，社會(huì)的關(guān)注。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]史建華主編.校外教育機(jī)構(gòu)教師手冊(cè)[M].北京：光明日?qǐng)?bào)出版社，2014.

[2]程小瑤.青少年教育培訓(xùn)管理模式初探[J].中國(guó)校外教育，2017（7）.

[3]黃建明、王健平主編.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期青少年宮發(fā)展的探索[M].北京：中國(guó)青年出版社，2014.

附表1：

少年宮培訓(xùn)項(xiàng)目組工作記錄簡(jiǎn)表

單位：? ? ? ? ? 學(xué)科：? ? ? ? ? ? ? 活動(dòng)日期：

說(shuō)明：本表記錄項(xiàng)目組集體備課、教研、活動(dòng)組織、課程建設(shè)等情況，活動(dòng)后三天內(nèi)提交給主管負(fù)責(zé)人。每個(gè)項(xiàng)目組活動(dòng)記錄每學(xué)期一般不少于五次。

附表2：

少年宮興趣特長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)價(jià)量表

單位： 學(xué)科： 項(xiàng)目名稱： 評(píng)價(jià)日期：

說(shuō)明：⑴計(jì)分時(shí)保留一位小數(shù)。以上數(shù)據(jù)按年度計(jì)算，年度有兩個(gè)分?jǐn)?shù)的（如回讀率），按照平均數(shù)計(jì)算。

⑵以上一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)及權(quán)重，可以根據(jù)單位不同情況、階段進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，同時(shí)，也要注意學(xué)科差異。各項(xiàng)目收入、支出經(jīng)費(fèi)情況可適當(dāng)考慮。

⑶加分：發(fā)表相關(guān)論文每篇1分;主持單位小課題立項(xiàng)1分、結(jié)題1分;主持市上課題立項(xiàng)2分、結(jié)題2分;在官微發(fā)表推文每篇0.2分;參加省以上權(quán)威賽事獲獎(jiǎng)，省級(jí)個(gè)人/集體3/4分，國(guó)家級(jí)4/6分;其它權(quán)威榮譽(yù)酌情加分。

⑷減分：出現(xiàn)事故或不能按時(shí)完成任務(wù)。

⑸品牌項(xiàng)目：得分85.0分以上;示范項(xiàng)目：75.0-84.9分;合格項(xiàng)目：60.0-74.9分;初設(shè)項(xiàng)目：59.9分及以下。

備注：本文2019年10月獲得廣東省中小學(xué)校外教育協(xié)會(huì)第六屆論文評(píng)選一等獎(jiǎng)。