淺談中職學生就業意識存在的問題及對策建議

葉才兵

摘要：當前中職學生在就業意識和專業認同感相對薄弱，很多學生缺乏正確的自我認知和就業形勢的判斷，缺乏自我的職業生涯規劃和就業心理準備，因此造成很多面臨就業問題時常出現逃避、畏懼的現象，在就業市場上缺乏競爭力。本文通過分析中職學生就業意識現狀和存在問題，進而提出相應的解決對策和建議，旨在提高學生就業意識，做好就業準備，提高就業競爭力。

關鍵詞：就業意識;職業規劃;職業準備

引言

近幾年隨著國家對中等職業教育的日益重視及支持，中職學校為國家培養及輸送就業人才的作用性顯得愈來愈重要。通過近些年對中職生就業現狀的調查研究發現，當前中職畢業生在就業方面存在諸多問題，如“就業的對口率低、工作環境差、薪酬水平低、職業發展慢” 、“就業穩定性低、就業質量不高”，究其原因，除了學校專業培養、市場與企業需求等客觀因素之外，還有中職學生的就業意識模糊這一主要原因。筆者通過當前學校學生的就業意識現狀，了解學生就業意識中存在的一些誤區，并分析其影響因素，從而促使學生樹立正確的就業意識，積極做好就業準備，增強對專業的認同感，增強職業生涯規劃，從而為自己日后成功就業奠定基礎。

一、當前中職學校學生就業意識現狀及存在的問題

（一）中職學生對自我認知不清晰，專業認同感較低

一方面，當前中職學生普遍存在對自我的興趣、能力等自我認知的的不全面。另一方面，由于很多學生選擇專業是聽從家長意見或隨大流而選擇的，缺乏對專業的深入了解，沒有正確認識專業發展方向和要求，因此很多學生對于專業的認同感較低，缺乏學習的興趣，對就業就更加迷茫。

（二）缺乏積極的就業意識和就業準備，依賴性較強

通過調查反饋我們發現，很多中職學生主動就業的意識不強，甚至很多學生都未考慮到畢業后的就業問題。在校學習期間也很少積極為自己以后的就業做出相應的努力和準備，他們中很多人都依賴于父母或者親戚來解決就業的問題，這進一步造成中職學生就業意識缺失。

（三）中職學生存在就業觀偏差的現象

通過問卷調查顯示，很多中職學生存在就業觀念偏差的現象，很多中職生在就業時希望找到輕松、穩定、安逸的工作，缺乏吃苦耐勞的精神，對職業發展的認識不夠清晰。同時，存在對就業形勢認識不到位的現象，很多中職學生沒有深刻認識到就業的壓力，因而沒能夠前提做好準備，有意識地提高自我的知識和能力，提高自我的就業競爭力。

（四）缺乏職業生涯規劃和就業目標的設定，造成就業準備不足

中職學生對于職業生涯規劃意義認識不到位，沒有真正把職業生涯規劃作為職業發展的重要步驟，因而造成專業知識和專業技能的學習不夠努力，缺乏目標和與之對應做出的努力。很多學生都是臨近畢業才開始慌亂，才開始關注自身條件與崗位的需求之間的差距和不足，這事已經為時已晚了。

二、提高中職學校就業意識的對策及建議

（一）通過職業指導和生涯規劃課程建設，加強學生職業生涯規劃意識

中職生在就業觀念中一味追求高薪以及輕松的工作，反映出的是中職生對于職業發展認知的偏差以及職業生化規劃的缺失。學校應該著力以職業生涯規劃為重點，通過職業指導和生涯規劃課程建設，逐步提升學生職業生涯規劃的意識。同時結合學校專業建設特點和當地社會經濟發展需求，加強職業指導相關校本課程開發，有針對性地提高學生職業規劃意識，教會學生客觀了解自身的特點和需求，理性分析外部條件和制約因素，從而制定彈性的職業發展目標和求職目標，為實現就業做好心理準備。

（二）加強職業認知教育，增強學生的專業認同感

首先，中職學生在入學之初，學校就應該把始業教育當做重點工作來抓，讓每位學生充分認識到自己所學專業的特點、就業方向、崗位需求等等，讓每位學生都能明確自己努力的方向。其次，學校還應該積極創設環境，通過與企業的合作與交融，給學生提供形式多樣的參觀學習機會，提供更多職業體驗的機會，讓學生零距離接觸工作崗位，了解工作內容和技術要求，增強學生的專業認同感。最后，學校可以通過邀請各專業優秀畢業生來校進行經驗交流分享活動，通過真實的案例，激發學生學習的積極性，進一步增強專業的認同感。

（三）嚴格學生的技能考核標準，切實提高學生的專業知識和專業技能

扎實的專業知識和專業技能是學生成功實現就業的基礎。很多學生畏懼就業問題，根本原因也是在于對自我知識和技能的擔憂，害怕自己所掌握的知識和技能無法勝任崗位的需要，因而就業積極性就有所下降。有效提高學生就業意識的方法就是嚴格學生專業技能的考核，落實學生的技能訓練要求和成果目標，增強學生的自信心和自我成就感，提高就業的積極意識。進一步完善1+X的技能考核制度，引導更多學生學習和考取相應的職業資格證書，提高就業的成功率。

（四）提高學生對就業形勢的科學認識，提前做好充分的準備

很多中職生對于就業形勢認識不清晰，存在盲目樂觀甚至不關系的態度，這極大影響了學生積極就業意識的形式，自然也就缺乏就業的準備和理應付出的努力。學校及相關教師應該在教育教學過程中，給學生普及就業形勢的教育內容，讓學生正確客觀的看待當前就業形勢，做到既不盲目樂觀，也不過分畏懼，提高職場的競爭力。

（五）加大就業政策和就業信息的宣傳力度，拓寬學生獲取知識的渠道

為了提高學生的就業意識，我們應當積極加強就業政策和就業信息的宣傳力度，創新宣傳的方式方法，可以通過學校微信推送、班級微信群、釘釘云課堂學習、就業政策微課制作等方式，讓每位學生都能夠進行廣泛而深入的學習，提高自我的就業意識和就業能力。

（六）加強學生就業前的技能培訓，提高初次就業率和就業質量

學校就業處等相關部門應該發揮積極的作用，通過分批分專業開展模擬面試、經驗交流、求職技巧等培訓，對畢業生進行求職指導和心理輔導，力求每個學生都能夠掌握適度的求職技能，能夠在求職過程中充分展示自我，爭取更多就業的機會，提高就業率和就業質量。

參考文獻

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