多媒體技術在初中生物實驗教學中的應用

劉代松

摘要：我國科學技術的發展迅速，在人們的生活中已經得到了廣泛的應用，多媒體技術的應用已經逐漸得到學校教育領域關注，在初中生物實驗教學中，多媒體技術已經得到了廣泛的應用，從而彌補了初中生物實驗教學的短板。基于此，本文首先簡要分析了初中生物實驗教學的發展現狀，然后從三個方面提出了多媒體技術在初中生物實驗教學中的應用，以此來供相關人士參考與交流。

關鍵詞：初中生物;實驗教學;多媒體技術

在初中生物學科的教學中，實驗教學已經逐漸成為教學過程中的短板，能直接影響著課堂教學效率，為了提高初中生物實驗教學的質量，需要加強多媒體技術的應用范圍，可以利用多媒體技術進行生物實驗的模擬操作，打破傳統教學模式的局限性，使理論與實踐一體化發展，從而提高學生的全面發展。

一、初中生物實驗教學的發展現狀

目前，多媒體技術在許多學校中也將得到了廣泛應用，但還有許多學校由于缺少資金的保障，基礎設施不夠完善或者相對比較落后，缺少對多媒體技術的應用，而且由于生物學科在初中教學中屬于副科，學校對生物學科的重視程度不夠，所以導致初中生物實驗教學的難度增加，嚴重阻礙了學生學習的積極性，使學生無法感受到學習的樂趣。另外，初中生物實驗教學容易受到外部因素的限制，如果進行課堂實驗的話，教室里座位靠后的學生難以全面地觀察生物實驗過程，從而影響課堂的整體學習進度，而且，生物課本教材的內容只包括實驗小部分圖片，因此，需要在初中生物實驗的教學過程中，加大多媒體技術的應用力度，通過多種信息技術對生物實驗進行全面演示，激發學生的興趣，加強學生對知識的理解程度，同時也開闊了學生的視野范圍，對課堂教學效率具有一定的保障^[1]。

二、加強多媒體技術在初中生物實驗教學中的應用

（一）對生物實驗進行模擬

在初中生物實驗教學中，多媒體技術已經得到廣泛應用，可以對生物實驗進行模擬。教師可以利用多媒體技術進行生物實驗的模擬操作，傳統教學模式僅局限于教材上的實驗圖片，難以將整個實驗過程生動形象的在學生面前展示，而多媒體技術可以利用3D技術，將一些無法通過具體實驗進行的生物實驗轉化成動態視頻，可以加強學生對實驗過程的深入理解，教師在進行生物實驗教學中難以用語言進行表達的觀點，可以通過多媒體技術進行詳細講解^[2]。通過多媒體技術對生物實驗進行模擬，可以模擬課堂中無法進行這樣的實驗，可以模擬時間順序出現錯誤導致的實驗現象，也可以模擬實驗中由于試劑不同而出現的不同實驗結果，可以提高課堂教學效率，從而提高學生學習的積極性。

（二）將抽象事物直觀化

在初中生物實驗教學中，多媒體技術已經得到廣泛應用，可以將實驗中的抽象事物直觀化。在初中生物實驗教學的過程中，大部分學校都是以理論教學為重點，使學生難以理解生物實驗中的一些抽象事物，難以提高學生對知識的理解，因此，加強多媒體技術的應用，可以使抽象事物直觀的展現在學生面前，對學生進行全面細致的講解，從而提高學生的理解能力^[3]。比如，在進行初中生物《呼吸時氣體體積分數的變化》這一章節的教學過程中，呼吸作用產生的二氧化碳可以使石灰水發生變化，通過石灰水變化可以判斷氣體二氧化碳的存在，但由于二氧化碳氣體是無色無味的，所以無法進行氣體體積分數的計算，利用多媒體技術進行呼吸作用的演示，尋找二氧化碳氣體的替代物，可以使學生更直觀地了解氣體的變化，使學生明白二氧化碳這種抽象氣體的存在，有利于學生直觀的了解呼吸作用氣體的變化，從而提高課堂的教學效率，擴展學生的知識視野范圍。

（三）扮演好教師的引導角色

在初中生物實驗教學中，多媒體技術已經得到了廣泛應用，要突出學生的主體地位，使教師扮演好自身的引導角色。在教學中多媒體技術的運用，需要教師充分發揮對學生的引導作用，在利用多媒體技術進行實驗演示之前，可以對學生提出相關問題，從而提高學生對實驗演示視頻的注意力，激發學生對問題探索的欲望，加深學生對知識的理解。比如，在進行初中生物實驗《制作并觀察洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片》這一章節的教學過程中，在進行視頻演示之前，教師提出簡單概括制作裝片的步驟、觀察細胞的特點等問題，使學生在觀看實驗演示視頻的過程中，提高注意力，增強學生的觀察事物的能力和總結能力，充分發揮教師的引導作用，使學生能夠加強對知識的理解和記憶，使同學們積極參與到問題的討論中來，從而營造良好的學習氛圍，增加學生學習的積極主動性，提高課堂的教學效率^[4]。

結束語

綜上所述，在初中生物實驗的教學過程中，多媒體技術發揮著至關重要的作用。利用多媒體技術可以進行生物實驗的模擬操作，可以將課本知識中的抽象生物直觀化，同時，在初中生物實驗的課堂教學中，突出學生的主體地位，充分發揮教師在教學中的引導作用，增加學生學習的主動性，使學生能夠更全面直觀的了解到實驗的全過程，增加學生對知識的理解和記憶，為課堂教學效率的提高而提供保障。

參考文獻：

[1]孟慶勝， 丁玉奎. 淺談初中生物教學中的多媒體技術運用策略[J]. 中國教育技術裝備， 2018， 000（015）：118-119，128.

[2]王文輝. 淺談多媒體技術在初中生物課堂上的應用[J]. 當代教育實踐與教學研究（電子刊）， 2018， 000（008）：751.

[3]傅國維. 對農村初中生物教學中多媒體技術應用的探討[J]. 新教育時代電子雜志（學生版）， 2019， 000（020）：1-1.

[4]沈小波. 現代教育技術在中學生物課堂教學中的應用[J]. 兒童大世界：教學研究， 2019， 000（002）：P.117-117.