體育游戲在小學體育教學中的應用策略探析

劉宇

摘?要：在“健康第一、快樂體育”的小學體育教學理念的指導下，體育游戲作為一種全新的體育教學理念漸漸得到了高度重視。體育游戲作為一種綜合性的教學手段，可以為學生普及安全知識降低安全事故的發生頻率，同時又能鍛煉學生的身體素質有益于學生的身體健康。

關鍵詞：體育游戲;小學體育教學;應用策略

引言：

在新課程改革的影響下，雖然體育游戲已受到了老師和家長的高度重視，但在實際的小學體育教學的過程中還是存在很多問題。在應試教育的常年影響下，體育作為傳統意義上的副課，考試前夕還是會被強行征用，體育課大多還是以自由活動為主，對于那些不喜歡運動的同學而言體育只是他們聊八卦、補作業、睡覺的好機會。這就導致小學生的身體素質下降，出現了不少的小胖墩、近視眼，甚至有的學生完成四百米接力跑覺得不得勁、兩分鐘的跳繩都吃力。這樣的現狀與素質教育倡導的“健康第一、快樂體育”的教學目標存在著很大的偏差。

一、體育游戲對小學生的作用

（一）有益于學生的身心健康

相比傳統的體育運動項目，體育游戲這樣有趣的教學方法可以起到吸引學生注意的作用，讓學生對體育課產生強烈的興趣[1]。除此之外還可以起到迫使不愛運動的同學進行體育鍛煉的目的，同時體育游戲可以讓同學們釋放學習的壓力，對于在課堂上信心受挫的同學而言，體育游戲的勝利可以幫他們重拾自信，自信滿滿的回到課堂，這些對于學生的身心健康都是非常有益的。

（二）培養學生的團隊意識和競爭意識

小學是良好習慣養成的重要階段。體育游戲大多需要幾個同學相互協作完成，這就要求同學們之間相互信任、有默契，游戲過程中可以讓學生養成很好的團隊合作意識。體育游戲的過程避免不了會存在競爭，現在的社會競爭壓力大，從小讓學生養成競爭意識和上進心，這對學生將來的發展也是大有裨益的。

（三）調動學生的學習熱情促進學生全面發展

一成不變的教學模式會讓學生對學習產生疲勞感，疲勞感如果沒有得到很好的宣泄，學生就會對學習產生厭倦甚至反感。但是體育游戲就不同，它具有強烈的趣味性，可以讓學生暫時放下課堂的壓力，緩解學習文化知識帶來的疲勞感。充滿正能量的體育運動可以讓學生對自己充滿信心、心情愉悅。再回到課堂以后，學生的學習興趣會更濃厚，對學習的熱情也會高漲很多，所以說適當的體育活動有助于學生提高學習成績[2]。

二、體育游戲應用的策略

（一）在熱身活動中體育游戲的應用

一般情況下，課前的熱身活動一般都是肩部運動、擴胸運動、體轉運動、手腕踝關節運動等。如果體育老師不夠嚴格，在進行準備活動的時候，學生都是無精打采的，以至于熱身活動沒有起到相應的作用，從而導致學生在后面的運動中受傷的案例比比皆是。這種情況下，老師設置一些吸引學生注意力的小游戲，精神抖擻的參加到熱身運動中來。例如：在熱身活動中可以采用“貼燒餅”游戲，四個同學為一隊，兩兩一組，一組圍成一個圈，另外一組分別站在第一組同學的身后，跑的人站在第一組誰的后面誰就跑，被抓住了表演節目。這樣的小游戲活動強度不大，對全身的各個部位都能起到鍛煉的作用。

（二）在體育項目教學過程中體育游戲的運用

在傳統的體育項目教學講解中，都是老師親自示范講解動作要領，這樣的教學過程滿足不了小學生的獵奇心理，長此以往學生對體育課失去了興趣。這就要求老師在進行體育項目講解課練習的過程中，要增加教學內容的趣味性，吸引學生的注意。例如：在進行加速跑課程教學的時候，可以進行小組劃分，進行加速跑接力的游戲，在評判結果的時候，要將學生對加速跑動作的規范程度加入到評判的結果當中，做好的小組可以給予獎勵。這樣老師在動作講解的時候，學生才會聚精會神地聽動作要領和細節，這樣既提高了課堂的教學效率同時又增強了學生對于體育課的興趣。

（三）在體育項目教學結束后體育游戲的運用

在體育項目的講解過程中，老師充當的是游戲規則的制定者的角色。在體育項目課程完成之后，老師可以讓同學們自己發揮想象力自己制定體育運動的規則。例如：跳遠課程的理論教學完成之后，可以采用小組討論的方式集思廣益設計出一套自認為可行的創意跳遠運動，每個小組選一個代表來教全班共同進行動作的練習，最后評選出一個最具創意的可執行性跳遠運動。體育游戲結束的時候，老師要確保游戲的公平公正注意獎罰分明，讓學生明白競爭的意義。這樣獲獎的同學在以后的體育游戲肯定會再接再厲，爭取下一節課也能取得游戲的勝利，對于那些受到懲罰的學生來說是一次警告，提醒他們在以后的體育課堂上要注意聽講、積極參與。

三、結束語

綜上所述，文章主要從熱身活動、體育項目教學、體育項目教學結束后三個方面對體育游戲在體育教學活動中的應用進行了探討分析。體育游戲的趣味性充分滿足了小學生好奇的心理需要，將體育課對學生的身心健康發展的好處最大化，為“快樂體育”創建了良好的教學環境，同時提高了體育課的教學質量和學生的身體素質。

參考文獻

[1]?季小梅. 小學體育教學中運用體育游戲的價值與策略[J]. 情感讀本，2019，000（008）：40.

[2]?張歡. 淺談體育游戲在小學體育教學中的應用[J]. 讀天下：綜合，2019（24）：0236-0236.