淺談?wù)Z文教學(xué)中如何落實(shí)學(xué)校德育

高慶發(fā)

摘 ?要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，在各個(gè)學(xué)科的教育教學(xué)中都要積極滲透德育教育。在語文教育中要深入貫徹落實(shí)學(xué)校德育教育，應(yīng)該從以下幾方面滲透：一是抓住文選的時(shí)代背景，進(jìn)行愛國主義教育;二是抓住文學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行感恩教育;三是抓住作者的心路歷程，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育;四是在語文活動(dòng)中樹立健康人生。

學(xué)校德育是指教育部按計(jì)劃進(jìn)行的對(duì)學(xué)校在校生實(shí)施的德育教育。學(xué)校工作中做好德育教育是做好其他工作的前提條件之一。立德樹人是學(xué)校教育的根本任務(wù)。

要做好學(xué)校德育教育，每個(gè)科目的老師、每個(gè)教育者都有不可推卸的責(zé)任。要將德育教育推進(jìn)課堂、推進(jìn)學(xué)校教育的方方面面。作為語文教育，是實(shí)施德育教育的主要責(zé)任者之一。語文課堂是實(shí)施德育教育的主陣地之一。抓好德育教育才能體現(xiàn)出語文教育的人文性。學(xué)會(huì)科學(xué)合理地使用語文也算是體現(xiàn)學(xué)習(xí)工具性語文的一種道德情操。

要在語文課堂中貫徹落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，我覺得應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面的工作。

一、抓住文選的時(shí)代背景，進(jìn)行愛國主義教育

在初中語文教材里，有很多文選是描述歷史事件的。通常是以歷史事件為載體，傳遞出作者謀篇布局，選詞用句的精妙之文學(xué)藝術(shù)，進(jìn)而體現(xiàn)出語文的文學(xué)性。在教學(xué)這類型的文選時(shí)，要抓住其文章的寫作背景，對(duì)學(xué)生進(jìn)行時(shí)代性的教育，進(jìn)而傳遞一種國家情懷的教育，教育學(xué)生牢固樹立愛國主義思想。比如，在教學(xué)《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》時(shí)，首先要講清楚當(dāng)時(shí)作者是在什么情況下寫的這封信。這是英法聯(lián)軍侵略中國后，巴特勒上尉想借雨果的知名度，為他們的“戰(zhàn)果”進(jìn)行贊譽(yù)。巴特勒上尉設(shè)想到的是正直的人道主義作家雨果并沒有對(duì)他們的“戰(zhàn)果”進(jìn)行贊譽(yù)，而是對(duì)英法聯(lián)軍摧殘人類藝術(shù)文明的行為表示深惡痛疾。這就是這封信的時(shí)代背景。而作為一個(gè)中國孩子，讀到這篇文章時(shí)，更應(yīng)該了解當(dāng)時(shí)清政府節(jié)節(jié)敗退而被動(dòng)簽訂種種不平等條約的屈辱歷史，從而培育家國情懷，培育愛國主義情懷，培育學(xué)生從小樹立愛國愛家的思想意識(shí)。

二、抓住文學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行感恩教育

感恩教育是德育教育中不可或缺的一部分。在語文教育中，要在抓好文學(xué)性和工具性的基礎(chǔ)上，再適當(dāng)滲透感恩教育，這也是教師必須做的工作之一。感恩教育本質(zhì)是要讓孩子知道在其成長過程中，父母的辛勞付出、師者的精心培育、友人的傾心幫助，在自己成長過程中或成長成人后，要牢記自己得到的各種幫助，并發(fā)揮自己的作用，不斷回饋抱負(fù)社會(huì)、回饋家人，感恩在人生路上遇到的各路貴人。比如，在教學(xué)《秋天的懷念》時(shí)，要緊扣課文內(nèi)容，道出史鐵生對(duì)母親的懷念，對(duì)母親的感激，還有作者那種“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情。再如，在教學(xué)《出師表》時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生理解諸葛亮對(duì)劉備的知遇之恩的感激。

三、抓住作者的心路歷程，進(jìn)行民族團(tuán)結(jié)教育

民族團(tuán)結(jié)教育是中學(xué)生德育教育的主要內(nèi)容之一，是形成人類命運(yùn)共同體意識(shí)的必要內(nèi)容之一。在語文教育教學(xué)工作中，抓住課堂教學(xué)，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育，是學(xué)校德育教育的必要手段。在文化交融發(fā)展的時(shí)代，在中國革命歷程中，民族團(tuán)結(jié)教育一直起著舉足輕重的作用。文化需要交流借鑒，民族需要共同發(fā)展。在語文教育教學(xué)中，要抓住作者的寫作意圖，感受作者的心路歷程，實(shí)施民族團(tuán)結(jié)教育。比如，在教學(xué)初中語文八年級(jí)課文《社戲》時(shí)，要深入理解作者、感悟作者，圍繞社戲?qū)懗龅男〈宓娘L(fēng)土人情，鮮活的民俗民風(fēng)。在教學(xué)初中語文八年級(jí)語文課文《安塞腰鼓》時(shí)，要體會(huì)作者對(duì)陜北民俗文化活動(dòng)的贊譽(yù)之情。通過這類文章的教學(xué)。要積極滲入民族團(tuán)結(jié)教育，培育尊重民俗文化，發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀民族傳統(tǒng)文化，促進(jìn)各民族文化融合發(fā)展。

四、在語文活動(dòng)中樹立健康人生

語文活動(dòng)中，每一次習(xí)作、每一次朗誦，都是對(duì)人的心理的一次歷練。寫出一篇健康積極的習(xí)作，也是引導(dǎo)學(xué)生向健康邁進(jìn)一步。朗誦一篇有情有血有肉的經(jīng)典之作，也是對(duì)學(xué)生個(gè)體的健康心靈進(jìn)行引導(dǎo)。有榜樣、有追求、有行動(dòng)，是培育學(xué)生健康人生的必需的過程。有健康的心靈，才能有完備的德育體系，才會(huì)有德才兼?zhèn)涞挠杏萌瞬拧?/p>

在閱讀活動(dòng)中，要著力培育審美情趣。閱讀活動(dòng)中可以從文字中感受到對(duì)大好河山的熱愛，對(duì)祖國建設(shè)的蒸蒸日上的熱情，對(duì)歷史璀璨文化的珍愛。閱讀也是一個(gè)心靈洗禮的過程，也是德育教育的過程。在組織各種比賽活動(dòng)中，要著力培育團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體意識(shí)。

立德樹人任務(wù)，是各科目教學(xué)的共同任務(wù)，在語文教育教學(xué)中，要著力于人文情懷的熏陶，根據(jù)文選產(chǎn)生的時(shí)代背景，從文選的內(nèi)容出發(fā)，充分體會(huì)作者的心路歷程，感受作者的思想感情，引領(lǐng)學(xué)生在潛移默化的過程中，讓學(xué)生受到良好的德育教育。