多元文化在小學音樂教學中的滲透分析

何珊珊

摘 要：當今社會的教育發展，以素質教育為主，形成了新型的教學體系，在這個教育模式之下，音樂教學也起到了十分重要的作用。小學音樂的教學需要在教學的過程當中將多元文化滲透到教學的內容中，這樣既可以讓小學音樂的教學內容更加豐富，也會讓學生們有著綜合性的發展。所以，作為一名音樂教師，應當在教學設計上做深入性的思考，并就在小學音樂教學中滲透多元文化來進行具體的分析和探究。

關鍵詞：多元文化;小學音樂教學;滲透分析

現在的世界的文化是多樣的，它滲透在我們生活中的每一處角落，而音樂是人們生活中最不可或缺的角色，這兩者都是人生中最基礎的課程。將多元文化滲透到小學音樂教學中去不光可以讓音樂的教學更有生命力，還可以讓學生們音樂素質得到提高，這樣對學生們的學習也是有一定的幫助的。

一、多元文化的含義

多元文化總的來講就是世界各地的民族文化，除了自身的本土文化，在這片領域上不會受到輕視，能夠得到相對應的尊重和理解，是可以共存平等的文化綜合。當然，對于多元文化的定義，每個人都會有不同的看法，但是它的發展空間隨著經濟貿易等各國之間的發展會有很大的提升。在音樂的角度上出發，每個區域的差異都是比較大的，但是通過不斷的交流和結合，為所有人提供了源源不絕的發展動力。

二、將多元文化融入到小學音樂教學的方法

2.1、教師在多元文化上樹立正確的教學理念

在小學音樂教學的過程中，教師和學生都是課堂上的參與人員，但是教師更是一位知識的傳播者，知識確實能夠讓教師在一定程度上了解多元文化，但是未必能夠在教師心中建立多元文化的理念。所以教師必須要先將自己的教學理念進行完善，在學生們學習室遇到了疑問才能夠做出合理的解答，就能夠更好的對學生進行引導，幫學生們提升音樂素養。然而文化的多元化也證明每個文化都有其獨特的涵義，教師在教學時就不能只注意到學生對于音樂技巧的掌握情況，更應該以自身出發，讓學生們深入的理解音樂中所蘊含的文化，通過這樣的教學方式會讓教學課堂的氣氛變得更吸引學生的興趣。

2.2、定期對教師進行與音樂文化相關的培訓

教師是學生們在音樂發展道路上的一位引路人，向學生們傳授正確的音樂知識前也應該明白自己需要有充足的知識儲備量，人無完人，教師肯定也會又不懂得知識或者深入的文化。所以教師不光要完成教學任務，在教學之余，要有定期的關于音樂文化的培訓，拓展自己的知識范圍，將音樂的創作背景和音樂中所抒發的情感熟記于心。學校完全有能力做好這件事，學?？梢詾榻處熖峁W習計劃和時間，每個學期做一次綜合測評，當然，也可以通過聽課、評課這樣的方式進行評價，提升教師的同時也引導了學生的學習。

例如，在進行《送別》的教學時，教師首先要清楚歌曲進行作詞、作曲的人是誰，更應該明白創作這首歌曲時的背景以及歌曲的作者要表達怎樣的情感。教師向學生們講解完有關的文化之后，在進行專業的音樂知識的講解，這樣學生們在學習時就能有文化和音樂的雙重收獲。

2.3、持續關注學生在音樂學習上的體驗

音樂本身就是一種文化，在小學音樂的教學中，教師不能將教學的重點放在晦澀難懂的專業音樂技術知識中，學生們的年齡較小，對于音樂的理解不能夠達到透徹的地步。所以，教師在教學時要盡可能的注重學生們在音樂和文化上的情感體驗，讓學生們在多個角度理解音樂，在教學中剖析音樂的文化感情，這樣不僅可以提升學生們的音樂素養，還能讓學生們了解不同地區的文化，豐富學生們的內心世界。

三、將多元文化滲透到小學音樂教學的意義

3.1、拓展學生們有關音樂文化的眼界

音樂是極具感染力的，不論是哪個國家的音樂，人們在聽到旋律優美的歌曲時，都會有心靈上的共鳴。將不同地區的得文化滲透到音樂之中，學生們就可以輕松的了解到不同國家、不同民族的文化風采，在潛移默化之中就讓學生們有了對于音樂的情感和理解，為以后的音樂文化知識的學習作了載體。

3.2、有利于文化的交流

經濟的發展，帶動了文化的交流，而音樂在文化交流中是一種極具表現的方式。小學音樂的教學幫學生們了解了更多的文化知識，讓孩子們在小的年齡階段就能夠受到優秀文化的熏陶，對音樂文化的交流也會有很大的促進作用。讓孩子們在傳承我國的文化的同時增強對多元文化的交流，尊重不同的文化的不同的特點，帶著音樂的鑒賞去感受。

結語

在小學音樂教學的歷史進程中，將多元文化高效的滲透到其中是一件十分不易的事情，音樂可以通過旋律和樂理等方式向學生們傳遞文化，學生們在感受音樂的魅力時也能更好的理解所涉及到的文化風情。音樂和文化在一定程度上來講是不可分割的，所以我們就要合理的運用文化，將多元文化與音樂教學相結合，提升學生們的綜合素養，為以后的生活和學習都能夠更好的進行而創造良好的氛圍。

參考文獻

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